Inspectoratul Școlar al Muncipiului București (ISMB)a publicat procedura operațională pentru pentru înființarea și organizarea claselor a V-a și a IX-a cu predare a unei limbi străine în regim intensiv în anul școlar 2026-2027. Vezi mai jos, în articol, ce atribuții are comisia pentru evaluarea și asigurarea calității din fiecare școală.
Conform procedurii ISMB, una dintre atribuții se referă la realizarea de chestionare de analiză de nevoi privind constituirea de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv.
De asemenea, comisia pentru evaluarea și asigurarea calității se implică completarea fişei de (auto)evaluare a gradului de îndeplinire cumulată și în realizarea portofoliului pentru fundamentarea organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, cu anexele justificatoare.
La nivelul unităţii de învăţământ, CEAC (Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității – n.red) are următoarele atribuţii:
„(a) realizează prognoza evoluţiei numărului de posturi la nivelul unității de învăţământ, corelat cu numărul de elevi şi încadrarea în bugetul aprobat pe baza costului standard per elev, astfel încât să se facă o apreciere realistă asupra oportunității socio-economice a organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv;
(b) realizează chestionare de analiză de nevoi privind constituirea de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv la nivelul: (i) elevilor înscrişi în unitatea de învăţământ la clasa a IV-a, (ii) elevilor înscrişi în unitatea de învăţământ la clasa a VIlI-a (pentru unităţile de învăţământ care au nivel gimnazial şi nivel liceal), cât şi (iii) prin raportarea la diferite statistici referitoare la opţiunile/propunerile CRP/asociaţiilor de părinţi/consiliului şcolar al elevilor de studiere a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv;
(c) realizează chestionare de analiză a nevoilor şi a oportunităților specifice contextului cultural, social și economic local;
(d) se implică în consultarea CRP (Consiliul Reprezentativ al Părinților – n.red)/operatorilor economici parteneri în cazul învăţământului liceal, filieră tehnologică;
(e) se implică în elaborarea notei de fundamentare pentru organizarea de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv;
(f) se implică în completarea fişei de (auto)evaluare a gradului de îndeplinire cumulată, de către unitatea de învăţământ, a condiţiilor regulamentare pentru organizarea de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv;
(g) se implică în realizarea portofoliului pentru fundamentarea organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, cu anexele justificatoare”, se arată în procedura ISMB.
Ce înseamnă clasă cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, potrivit procedurii ISMB?
„În învăţământul gimnazial, limba modernă cu predare în regim intensiv se studiază 4 ore/săptămână, astfel: 2 ore/săptămână prevăzute în trunchiul comun (TC) şi 2 ore/săptămână din curriculum la decizia elevului din oferta şcolii (CDEOŞ), aplicându-se programa la a şcolară în vigoare la această disciplină.
În învăţământul liceal, regimul intensiv de predare a unei limbi in moderne L1/L2 presupune alocarea a 4 ore/săptămână în fiecare an de liceu, conform planurilor-cadru în vigoare.”
Ce înseamnă clasă cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, conform procedurii ISMB?
„În învăţământul liceal, regimul bilingv general de predare a unei limbi moderne L1/L2 presupune alocarea a 6 ore/săptămână în fiecare an de studiu, conform planurilor-cadru în vigoare. În numărul de ore alocate limbii moderne prin planurile-cadru specifice, se includ una sau mai multe discipline CLIL/DNL.
În învăţământul liceal, regimul bilingv de predare a unei limbi moderne în baza acordurilor interguvernamentale bilaterale presupune reglementări specificе.”
Vezi aici care sunt pașii pentru înființarea și organizarea claselor a V-a și a IX-a cu predare a unei limbi străine în regim intensiv în anul școlar 2026-2027
Procedura Inspectoratului Școlar al Municipiului București poate fi consultată mai jos: