Majorarea normei didactice aplicată de Legea Bolojan din septembrie 2025 în primul pachet de măsuri pentru atacarea deficitului bugetar a generat „consecințe secundare” negative care „sunt poate mai importante decât discuția despre numărul efectiv de ore”, a atras atenția ministrul Educației, Mihai Dimian.
„A crește activitatea depusă de un profesor, strict uitându-ne la zona didactică, nu este o decizie bună”, a declarat Mihai Dimian într-un interviu acordat astăzi, 19 aprilie 2026, pentru TVR Info.
Oficialul a avertizat însă că este important ca profesorii să își facă în mod real „întreaga normă de 40 de ore pe săptămână, indiferent că e vorba de activități didactice sau nu, indiferent că face acasă sau la serviciu lucrul ăsta și asta așteaptă și societatea de la noi, și noi trebuie să prezentăm în mod onest acest lucru”.
„Atunci când au crescut normele, au fost foarte multe reacții care spuneau: «foarte bine le-au făcut, că oricum lucrau numai 16-18 ore pe săptămână!» Drept urmare, în primul rând trebuie să arătăm societății că nu este adevărat acest lucru și să ne asigurăm că într-adevăr acoperim toate activitățile pentru care suntem plătiți. După ce facem acest lucru, vedem dacă decizia asta este într-adevăr bună sau nu”, a continuat Dimian.
„Această măsură a generat și consecințe diferite de numărul efectiv de ore, care sunt legate de faptul că un profesor are acum ore în 3-4 școli, poate înainte avea în 2. Acest lucru nu poate fi unul benefic. Deci aceste consecințe secundare sunt poate mai importante decât discuția despre numărul efectiv de ore”, a declarat ministrul Educației, Mihai Dimian.
Amintim că primul pachet de măsuri promovate de Guvernul Bolojan pentru a ataca deficitul bugetar a prevăzut majorarea normei didactice a profesorilor, de la 18 la 20 de ore pe săptămână. Creșterea normei didactice s-a aplicat din septembrie 2025 și este prevăzută până la începutul anul școlar 2029-2030. Specialiștii în științele educației au avertizat încă din vară că, în contextul deficitului de profesori cu care se confruntă școlile, precum și a stării îngrijorătoare a școlilor de la sat, mărirea numărului de ore a profesorilor și a orelor făcute de directorii de școli se vor traduce prin necesitatea ca ei să predea în mai multe școli în același an școlar, cu efect direct asupra calității actului didactic.
Declarațiile integrale acordate de ministrul Mihai Dimian la TVR Info, astăzi 19 aprilie 2026, pe tema normei didactice:
Diana Dumitrașcu, jurnalistă TVR: În ceea ce privește scăderea normei didactice, pentru profesorii care au o vechime mai mare de 25 de ani există și un proiect depus în Parlament. În cazul lor, ar putea scădea la 18h? Nu mă gândesc la 16 cum au avut în trecut.
Mihai Dimian: Dacă este un proiect de lege depus în Parlament, vor decide în Parlament ce soluție prezintă pentru acest proiect, dacă rămâne în forma respectivă, dacă îl modifică, de unde se asigură finanțarea pentru această diminuare și în momentul când se aprobă, noi îl aplicăm.
Diana Dumitrașcu, jurnalistă TVR: Dar pentru ceilalți profesori ați fi de acord cu scăderea normei de predare?
Mihai Dimian: În momentul de față, noi vorbim despre o țară care a ajuns să trăiască pe datorie. O țară în care s-au făcut promisiuni care nu au fost acoperite din banii generați de această țară, ci din împrumuturi și acum tocmai am trecut printr-o perioadă în care deficitul României era peste 9% din Produsul Intern Brut. Noi discutăm despre un buget pentru educație să ajungă la 6%. 9% ne împrumutam să plătim promisiuni care, din păcate, au fost făcute fără acoperire de anumite persoane înainte. Problema noastră în educație nu este că s-au luat aceste măsuri și că nu le putem suporta, deși sunt grele. Problema noastră în educație este că pare că suntem singurul domeniu în care s-a luat această măsură. Drept urmare, noi nu am ieșit din această criză. În acest an, dacă vom reuși, ne-am propus să ajungem la 6,2% deficit din Produsul Intern Brut. O țară normală are sub 3% deficit din Produsul Intern Brut și ne-am angajat la acest deficit când am aderat la Uniunea Europeană, dacă urmărim un plan de trecere la moneda euro. Deci noi mai avem încă până la 3%.
Nu pot să fac astfel de promisiuni în momentul în care nu reușim să identificăm soluții. Însă, în același timp, constat că sunt diferențe mari între profesori. Și asta mi-au transmis și profesorii când m-am întâlnit cu dumnealor. Poate că un profesor de limba și literatura română, un profesor de matematică, având și responsabilitatea examenelor despre care am discutat înainte, sigur că evaluează mai multe teme, evaluează mai multe teste, este implicat și în simulări la evaluare și în organizare, și așa mai departe. Ei, astfel de profesori sigur că ajung să lucreze mai mult de 40h într-o săptămână.
Și atunci ce am propus este mai întâi să facem o analiză a fișei integrale a postului, să cuantificăm aceste activități, iar cei care depășesc 40h/săptămână să fie recompensați suplimentar – aminteam la simulare, dacă faci evaluări pentru simulare, poate că 30 de evaluări pot să le includ în această fișă a postului extinsă, dar restul nu mai am unde să le includ. Drept urmare, trebuie să găsesc fonduri pentru a plăti aceste evaluări suplimentare. Ei, asta este abordarea pe care doresc să o am: să arătăm că unii profesori depășesc de fapt 40 de ore pe săptămână, dar e important să ne uităm pe întregul an, pentru că mai sunt săptămâni care nu sunt cu activități didactice și trebuie să ne asigurăm că și acolo activitatea este la nivelul menționat, indiferent că o desfășor la școală sau acasă, profesorii pot corecta acasă.
În momentul digitalizării acestui proces de simulare, noi trimitem lucrările să fie evaluate de profesor, oriunde se află, la simulare.
Drept urmare, mai întâi să facem această analiză – și asta am propus și sindicatelor – și să vedem cuantificând celelalte activități unde ne situăm, pe o disciplină, pe alta, și ulterior să discutăm despre reduceri de normă – dacă vorbim strict de activitatea didactică -, dar pe noi ne interesează întreaga activitate depusă de un profesor; să găsim sume suplimentare dacă vedem că se depășesc aceste 40 de ore sau să găsim activități suplimentare, activități extracuriculare care pot fi făcute pentru a completa, în cazurile în care nu se ajunge la 40 de ore pe săptămână.
Diana Dumitrașcu, jurnalistă TVR: A fost o decizie bună creșterea normei didactice?
Mihai Dimian: A crește activitatea depusă de un profesor, strict uitându-ne la zona didactică, nu este o decizie bună. Însă, încă o dată vă spun, important este ca acel profesor să ne asigurăm că își completează întreaga normă de 40 de ore pe săptămână, indiferent că e vorba de activități didactice sau nu, indiferent că face acasă sau la serviciu lucrul ăsta și asta așteaptă și societatea de la noi, și noi trebuie să prezentăm în mod onest acest lucru. Pentru că dacă vă uitați, atunci când au crescut normele, au fost foarte multe reacții care spuneau: «foarte bine le-au făcut, că oricum lucrau numai 16-18 ore pe săptămână!» Drept urmare, în primul rând trebuie să arătăm societății că nu este adevărat acest lucru și să ne asigurăm că într-adevăr acoperim toate activitățile pentru care suntem plătiți. După ce facem acest lucru, vedem dacă decizia asta este într-adevăr bună sau nu.
Dar ce e important este ca acele ore desfășurate să fie în beneficiul elevilor. Această măsură a generat și consecințe diferite de numărul efectiv de ore, care sunt legate de faptul că un profesor are acum ore în 3-4 școli, poate înainte avea în 2. Acest lucru nu poate fi unul benefic. Deci aceste consecințe secundare sunt poate mai importante decât discuția despre numărul efectiv de ore.