Există profesori care nu reușesc să își îndeplinească toate activitățile în cele 40 de ore de lucru pe săptămână, dar și un dezechilibru în modul în care este distribuită încărcarea în sistemul de învățământ, spune ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, într-un răspuns dat unui profesor de Limba și literatura română care a comentat la o postare de-a oficialului. Ministrul a menționat că prima vizită pe care a făcut-o după preluarea mandatului a fost într-o școală din Sectorul 6 al Capitalei, vizită care nu a fost anunțată nici public, nici către școală și care a avut loc luni, 9 martie.
„Nu am făcut public, dar prima vizită am făcut-o într-o școală din sectorul 6 din București unde am discutat direct și deschis cu profesorii prezenți. Și eu consider că există o supraîncărcare în cazul multor profesori, dar consider și că există un dezechilibru în privința încărcării profesorilor la nivel de sistem, unii neavând cum să facă toate activitățile necesare în cele 40 de ore pe săptămână, alții desfășurând și activități personale în cele 40 de ore”, a scris Mihai Dimian.
Ministrul a răspuns astfel unui profesor de limba și literatura română care i-a descris într-un comentariu programul de lucru și problema remunerației profesorilor implicați în simulările examenelor naționale.
Profesorul i-a transmis ministrului că profesorii sunt invitați să participe ca evaluatori la simulări, însă aceste activități nu sunt remunerate, deși presupun muncă suplimentară după programul de la școală.
„Dacă tot invitați profesorii, să participe în calitate de evaluatori, de ce nu sunt și remunerați? Simulăm examenele, sunt atâtea cadre didactice implicate, camere, asistenți, președinte, adică simularea este făcută serios, până la un anumit punct: remunerarea cadrelor didactice care participă, atât ca asistenți, cât și ca evaluatori”, a scris profesorul.
În răspunsul său, ministrul nu a răspuns direct întrebării privind remunerarea profesorilor implicați în simulări, referindu-se în schimb la încărcarea generală a profesorilor și la distribuția sarcinilor în sistem.
Profesorul a descris și programul zilnic de lucru: începe activitatea la școală dimineața, continuă cu orele de curs, iar după-amiaza revine la școală pentru cursuri în schimbul al doilea, uneori până la ora 19.00. Ulterior, seara, evaluează lucrările elevilor de la simulări.
„Pe la ora 22.00 încep să evaluez tezele elevilor participanți la simulare. Folosesc laptopul meu, care este alimentat la priza din casă. Mai pe românește, folosesc curentul meu, din timpul meu liber”, a scris profesorul.
Acesta a menționat și creșterea normei didactice, spunând că are în prezent 20 de ore la clasă, față de 16 câte ar fi putut avea anterior, și a adăugat că după 30 de ani în învățământ se gândește să părăsească sistemul dezamăgit.
În mesajul său, profesorul i-a transmis ministrului că ar fi util să discute direct cu profesorii din școli pentru a înțelege problemele reale din sistem, nu doar cu reprezentanți ai administrației sau ai managementului educațional.
Simulările examenelor naționale implică anual mii de profesori din sistemul de învățământ preuniversitar, atât în organizarea și supravegherea probelor, cât și în evaluarea lucrărilor. Profesorii implicați în aceste activități semnalează frecvent că o parte din muncă se desfășoară în afara programului de lucru și fără remunerare suplimentară.
Comentariul la care a răspuns ministrul a fost publicat la o postare recentă a acestuia pe Facebook, unde Mihai Dimian a răspuns la mai multe întrebări și mesaje primite de la profesori și persoane din sistemul de educație.
Mesajul integral al profesorului: „Daca tot invitati profesorii, sa participe in calitate de evaluatori, de ce nu sunt si remunerați?
Simulam examenele, sunt atâtea cadre didactice implicate, camere, asistenti, presedinte, adica, simularea este facuta serios, pana la un anumit punct: remunerarea cadrelor didactice care participa, atat ca asistenti, cat si ca evaluatori.
Poate nu stiti, dar ziua mea de munca, se desfășoară astfel: dimineața de la ora 8.00 incep programul scolar. Am ore, mai multe „multumit” domnului David (puteam sa am 16, dar m-am trezit cu 20). Termin programul scolar, schimbul I. Ajung acasa, mananc, ma odihnesc putin(sunt diabetic, trebuie sa ma odihnesc!), apoi plec iar „din nou” la cursurile scolare, schimbul II, care poate dura pana la 19.00. Cina, ma odihnesc putin (diabetic de, dupa 30 de ani de invatamant, te cam stresezi), imi pregatesc lectiile pentru a doua zi, apoi, pe la ora 22.00 încep sa evaluez tezele elevilor participanți la simulare. Folosesc laptopul meu, care este alimentat la priza din casa. Mai pe romaneste, folosesc curentul meu, din timpul meu liber. Parafrazandu-l pe Smiley (cântăreț): „la biroul meu si pe curentul meu”. „Multumirile” nu imi platesc factura la curent, nici impozitul marit, nici pretul benzinei(marit), nici medicamentele (apropos, Sioforul era gratuit in programul pentru bolnavii de diabet, dar acum se plateste!), nici alte cheltuieli.
Este doar o opinie a unui modest profesor de limba si literatura română, care „praseste” de 30 de ani in invatamantul românesc.
Scuze, ca nu am scris cu diacritice, dar nu am timp, trebuie sa ma pregatesc, pentru a pleca la scoala, schimbul 1.
Am intrat cu drag in sistemul de invatamant românesc (mi-am dorit acest lucru din clasa a Xa), m-am titularizat primul pe judet (Vrancea) cu multi ani in urma, voi parasi total dezamagit sistemul, ca sa ma exprim elegant.
Aceasta este doar o mica problema, din învățământul preuniversitar.
Numai cine preda in preuniversitar stie cate probleme sunt.
Ideal – vorbiti cu oamenii de la „talpa” învățământului romanesc, nu cu cei care va vor prezenta in culori „roz bonbon” situatia, in vreme ce, culoarea cea mai potrivita este „negru ceaun”.
Cu stima si mult succes in tot ceea ce va propuneti sa faceti!”
Simulările examenelor naționale implică anual mii de profesori din sistemul de învățământ preuniversitar, atât în organizarea și supravegherea probelor, cât și în evaluarea lucrărilor. Profesorii implicați în aceste activități semnalează frecvent că o parte din muncă se desfășoară în afara programului de lucru și fără remunerare suplimentară.
Despre vizita neanunțată la școala din Sectorul 6 a scris și Sindicatul Liber din Învățământ Preuniversitar Sector 6. Potrivit organizației sindicale, Mihai Dimian a mers pe 9 martie la Școala Gimnazială „Sfinții Constantin și Elena” din cartierul Drumul Taberei, într-o vizită neanunțată public, la mai puțin de o săptămână după depunerea jurământului în funcție. Reprezentanții sindicatului au precizat că ministrul a discutat cu profesorii și cu personalul școlii despre problemele din sistemul de învățământ și că nu a abordat în discuții tema boicotului anunțat de sindicate pentru simulările Evaluării Naționale și ale Bacalaureatului. Sindicatul a menționat că ministrul a venit însoțit doar de o consilieră și de garda de corp și a apreciat faptul că vizita nu a fost transformată într-un eveniment media.