Elevii claselor a V-a și a VIII-a din județul Călărași susțin vineri, 18 septembrie 2026, testarea inițială la Matematică, cu subiecte unice, după proba la Limba și literatura română organizată joi, 17 septembrie. Pentru clasa a VIII-a, timpul efectiv de lucru prevăzut în subiect este de două ore, iar pentru clasa a V-a, de 50 de minute. Inspectorul școlar general Roxana-Natalia Pațurcă spune că evaluarea inițială trebuie să îi ajute pe profesori să înțeleagă punctul de plecare al fiecărui elev și să construiască ulterior intervențiile didactice. Subiectele primite de Edupedu.ro sunt publicate mai jos în articol.
- Testările au loc la aproximativ două săptămâni după schimbarea conducerii Inspectoratului Școlar Județean Călărași. Roxana-Natalia Pațurcă a revenit de la 1 septembrie în funcția de inspector școlar general, după încetarea detașării Alinei-Laura Tănase, potrivit informațiilor publicate la începutul lunii.
Schimbarea conducerii a venit după ce județul Călărași s-a situat pe ultimul loc la nivel național la Evaluarea Națională 2026. Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a indicat rezultatele elevilor la examenele naționale printre criteriile folosite pentru schimbările făcute la conducerea unor inspectorate și a dat explicit exemplul județului Călărași. „Uitați-vă la poziția ocupată de Călărași la Evaluarea Națională”, a spus ministrul, argumentând necesitatea unei schimbări.
La clasa a VIII-a, testul de Matematică are trei subiecte a câte 30 de puncte, la care se adaugă 10 puncte din oficiu. Toate subiectele sunt obligatorii, iar timpul efectiv de lucru este de două ore.
Pentru elevii de clasa a V-a, testul are două subiecte, de 30, respectiv 60 de puncte, plus 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
Inspectorul școlar general al județului Călărași, Roxana-Natalia Pațurcă, afirma, în mesajul transmis cu ocazia organizării evaluărilor inițiale, că testarea nu ar trebui privită doar ca o verificare tehnică a cunoștințelor.
„Din această perspectivă, testarea inițială depășește dimensiunea strict tehnică și devine un act de responsabilitate educațională”, a transmis Roxana-Natalia Pațurcă.
Potrivit acesteia, evaluările de la începutul anului trebuie raportate la nivelul real de pregătire al fiecărui copil și la ceea ce poate fi consolidat ulterior prin activitatea profesorilor.
„Fiecare început de an școlar vine cu responsabilitatea profundă de a privi cu atenție către fiecare elev, către nivelul său real de pregătire, către resursele deja formate și către acele dimensiuni ale învățării care pot fi consolidate prin intervenție pedagogică atentă”, a precizat inspectorul școlar general.
Ce au avut de rezolvat elevii de clasa a VIII-a la Matematică
La clasa a VIII-a, primul subiect conține șase exerciții cu variante de răspuns, elevii fiind solicitați nu doar să aleagă răspunsul corect, ci și să îl justifice. Cerințele vizează calcule cu numere, proporții, opusul unui număr, o inecuație, operații cu radicali și procente.
De exemplu, elevii trebuie să stabilească rezultatul unui calcul, să determine o expresie pornind de la o proporție, să identifice opusul unui număr și să rezolve o inecuație. Un alt exercițiu le cere să verifice afirmația potrivit căreia 25% din 64 de lei și 20% din 80 de lei dau același rezultat.
Subiectul al II-lea este dedicat geometriei și are tot 30 de puncte. Elevii au probleme cu puncte coliniare și lungimi de segmente, drepte paralele și unghiuri, arii, triunghi dreptunghic, cerc și trapez dreptunghic.
La Subiectul al III-lea, elevii trebuie să scrie rezolvările complete. Prima problemă pornește de la numărul elevilor absenți și prezenți într-o clasă și le cere să verifice dacă aceasta poate avea 29 de elevi și să determine efectivul clasei.
Ultimele două exerciții folosesc un pătrat în care este construit un triunghi echilateral și, respectiv, un patrulater înscris într-un cerc. La ultima problemă, elevilor li se cere să demonstreze atât măsura unui unghi de 105 grade, cât și faptul că aria patrulaterului este mai mare de 180 de centimetri pătrați.
Ce subiecte au primit elevii de clasa a V-a
Testul pentru clasa a V-a este structurat în două subiecte. Primul valorează 30 de puncte și cuprinde șase exerciții prin care elevii trebuie să completeze enunțuri astfel încât să obțină propoziții adevărate.
Cerințele vizează numere naturale, operații, transformarea orelor în minute, elemente de geometrie și o problemă cu distanța dintre copaci plantați la intervale egale. De exemplu, elevii trebuie să scrie cel mai mic număr de trei cifre diferite și să afle câte minute sunt într-o oră și jumătate.
Subiectul al II-lea valorează 60 de puncte și cere rezolvări complete. Prima problemă folosește o imagine cu mai multe animale, fiecare asociat cu câte un număr. Elevii trebuie, printre altele, să identifice cel mai mic număr, singurul număr par din imagine, să rotunjească un număr la ordinul miilor și să ordoneze crescător numerele de patru cifre.
Ultima cerință pornește de la numerotarea paginilor unei cărți de 137 de pagini și le cere elevilor să determine câte cifre au fost folosite, în condițiile în care prima pagină numerotată este pagina 3.