De fiecare dată când rezultatele elevilor nu sunt cele așteptate, începe căutarea vinovaților. De multe ori, privirile se îndreaptă spre școală și spre directorul ei. Este firesc să cerem responsabilitate, însă este drept să așezăm întreaga răspundere pe umerii unei singure persoane?
Un copil nu vine la școală ca o pagină goală. Vine cu educația primită în familie, cu deprinderile formate acasă, cu experiențele și posibilitățile mediului din care provine. Școala are datoria de a sprijini, de a recupera și de a crea șanse, dar educația nu poate fi responsabilitatea exclusivă a școlii.
Un rezultat școlar nu spune întreaga poveste a unui copil. În spatele lui se află eforturi, dificultăți și realități care nu pot fi cuprinse întotdeauna într-un procent sau într-un clasament. Responsabilitatea adevărată începe cu analiza onestă a acestor realități, nu cu identificarea pripită a unui vinovat.
O întâmplare reală, o întrebare importantă
Într-o excursie organizată în cadrul proiectului PNRAS, un elev a primit la desert papanași. A întrebat ce sunt și nu știa cum să îi mănânce folosind cuțitul și furculița.
Nu povestesc această întâmplare pentru a judeca elevul. Copilul nu trebuie rușinat pentru ceea ce nu știe, ci sprijinit să descopere și să învețe. Întâmplarea ridică însă o întrebare legitimă: poate fi directorul făcut vinovat pentru fiecare deprindere pe care un copil nu a avut ocazia să o dobândească înainte de a ajunge la școală?
Am organizat acea excursie pentru ca elevii să aibă acces la experiențe noi, să descopere lucruri și să își lărgească orizontul. Pentru unii copii, ceea ce pare firesc este o premieră. Dacă școala le oferă ocazia să descopere lumea, nu înseamnă că a eșuat. Poate însemna că își îndeplinește misiunea: aceea de a transforma necunoașterea într-o oportunitate de învățare.
Școala nu este singură
Familia este primul spațiu al educației, școala continuă și completează această formare, iar comunitatea poate contribui la crearea unor șanse mai bune. Profesorii au responsabilitatea de a preda și de a sprijini progresul, iar directorul trebuie să coordoneze activitatea și să creeze condiții pentru o educație de calitate. Aceste responsabilități se completează, nu se anulează reciproc.
Prin proiecte precum PNRAS și Erasmus+, prin activități remediale și pregătire suplimentară, școala noastră a căutat să ofere elevilor sprijin și oportunități. Astfel de intervenții nu rezolvă toate dificultățile peste noapte, dar pot recupera lacune, pot reda încrederea și pot deschide drumuri noi.
În acest efort, colaborarea cu inspectoratele școlare, dialogul profesional și sprijinul instituțional sunt importante. Apreciez sprijinul oferit de inspectoratele școlare demersurilor educaționale și eforturilor depuse de școli pentru binele elevilor. Progresul se construiește prin cooperare, prin identificarea nevoilor reale și prin efortul comun al tuturor celor implicați în educație. O școală sprijinită și evaluată obiectiv are șanse mai mari să ofere copiilor educația de care au nevoie.
Evaluare corectă, responsabilitate împărțită
Directorii trebuie evaluați și trași la răspundere pentru ceea ce ține de atribuțiile lor, pe baza faptelor și a unor criterii clare, echitabile și consecvente. Dar responsabilitatea nu trebuie confundată cu vinovăția transferată automat pentru fiecare dificultate a unui copil sau pentru toate inegalitățile pe care școala încearcă să le reducă.
Este ușor să arăți cu degetul spre director. Este mai greu să analizezi cauzele, să identifici soluțiile și să îți asumi propria parte de responsabilitate. Este ușor să judeci un procent. Este mai greu să vezi copilul din spatele lui, profesorul care încearcă să recupereze o lacună și școala care caută resurse pentru a oferi mai mult.
Nu avem nevoie de o competiție a vinovățiilor între familie, școală și instituțiile care o îndrumă. Avem nevoie de parteneriat, de criterii de evaluare transparente și de o responsabilitate împărtășită, în care fiecare își îndeplinește rolul pentru binele elevului.
În loc de verdict, să alegem adevărul
În educație, nu avem nevoie de vinovați de serviciu, ci de parteneri reali. Avem nevoie de părinți implicați, profesori respectați, directori evaluați corect și instituții care susțin școala în misiunea ei. Avem nevoie de mai puține acuzații și de mai multă disponibilitate de a construi împreună.
Dincolo de note, procente și clasamente, există copii care au nevoie să fie învățați, încurajați și ajutați să crească. Datoria noastră nu este să îi rușinăm pentru ceea ce nu știu, ci să le oferim șansa de a învăța.
Poate că înainte de a întreba cine este vinovat pentru rezultatele unui elev, ar trebui să ne întrebăm ce a făcut fiecare dintre noi pentru ca acel copil să reușească.
Școala are responsabilități. Familia are responsabilități. Comunitatea și instituțiile educaționale au, la rândul lor, responsabilități. Iar copiii au nevoie ca aceste responsabilități să se întâlnească, nu să se transforme într-un joc al acuzațiilor.
Educația nu se construiește prin găsirea unui singur vinovat, ci prin curajul de a recunoaște realitatea, prin asumare și prin efort comun. O școală care oferă copiilor experiențe, sprijin și șanse nu trebuie judecată doar pentru ceea ce încă nu a reușit, ci și pentru ceea ce face, zi de zi, ca lucrurile să se schimbe.
____________________
Despre autor: Iuliana Mihaela Hoza este director al Școlii Gimnaziale „Matei Basarab” Turnu Roșu, județul Sibiu. A ocupat anterior funcțiile de director adjunct și director al Școlii Gimnaziale Racovița, iar din 9 ianuarie 2017 este director al Școlii Gimnaziale „Matei Basarab” Turnu Roșu, funcție obținută prin concurs și reconfirmată prin al doilea concurs național pentru directori.
Nota redacției: Opinia profesorului este esențială pentru școala din România, pentru viitorul ei și al copiilor. Încurajăm și susținem cadrele didactice să-și exprime părerea, să analizeze sistemul actual, să propună soluții la problemele pe care le întâmpină și să popularizeze exemplele de bună-practică. Publicarea opiniilor cadrelor didactice pe Edupedu.ro nu înseamnă automat că publicația susține aceste idei sau propuneri. Trimiteți opiniile pe redactie@edupedu.ro.