Sindicatul Învățământ Preuniversitar Argeșean (SIPA) Muntenia atrage atenția că prevederile din proiectul metodologiei privind fundamentarea cifrei de școlarizare pentru anul 2027-2028 vor duce la creșterea numărului de elevi din clase, reducerea numărului de clase și la afectarea posturilor didactice din mediul urban. Reprezentanții profesorilor solicită Ministerului Educației să renunțe la introducerea unor efective mai mari la clasă în orașe și municipii, precum și la stabilirea numărului de clase prin raportare la efectivele medii majorate sau maxime, în școlile din mediul urban.
- Proiectul metodologiei stabilește că, în orașe, clasele vor avea cel puțin 3 elevi peste efectivele medii prevăzute în Legea învățământului preuniversitar. În municipii, clasele vor funcționa cu cel mult 2 elevi sub limita maximă.
- Numărul de clase pregătitoare și de a V-a va fi calculat diferit pentru școlile din mediul rural, cele din orașe și cele din municipii. În orașe, numărul claselor va fi estimat prin raportare la efectivul mediu, la care se adaugă 3 sau 4 elevi, iar în municipii prin raportare la efectivul maxim prevăzut în lege. Numărul de clase pregătitoare și de a V-a din mediul rural va fi stabilit prin raportare la efectivele medii legale.
„SIPA MUNTENIA își exprimă dezacordul ferm față de prevederile proiectului de metodologie care instituie, sub aparența unor criterii de fundamentare economică și demografică, mecanisme de creștere a efectivelor de elevi din clase și de restrângere a numărului formațiunilor de studiu”, transmite sindicatul, care subliniază că măsurile propuse „continuă o politică de austeritate educațională”.
Sindicaliștii se opun creșterii efectivelor medii de elevi din orașe și municipii cu 3, respectiv 5: „Transformarea efectivelor maxime în regulă administrativă reprezintă o orientare profund greșită”.
Reprezentanții profesorilor resping și metoda de calcul a numărului de clase pregătitoare și de a V-a în orașe și municipii. „De ce un copil dintr-un municipiu ar trebui să învețe, ca regulă de planificare, într-o clasă mai numeroasă decât un copil din mediul rural? De ce statutul administrativ al localității ar trebui să determine condiții pedagogice diferite, fără o evaluare a infrastructurii școlare, a particularităților elevilor și a capacității reale a unităților de învățământ?”, au pus aceștia problema.
Aceștia solicită Ministerului Educației să justifice printr-o analiză de impact necesitatea acestor măsuri și să estimeze numărul de clase și posturi didactice care ar urma să fie afectate. Sindicaliștii mai cer să fie consultați înainte de adoptarea metodologiei.
Solicitările SIPA Muntenia:
- Eliminarea prevederilor care introduc efective medii majorate;
- Eliminarea regulilor care prevăd stabilirea numărului de clase pregătitoare și de a V-a prin împărțirea numărului de copii la efective medii majorate cu 3, respectiv 4 elevi în orașe și la efectivul maxim legal în municipii;
- Reorganizarea claselor cu efective reduse individual, în funcție de specificul fiecăreia;
- Realizarea unei analize de impact pe județe, medii de rezidență și niveluri de învățământ, în care să fie prezentat numărul de clase și posturi care ar urma să fie afectate de aceste măsuri;
- Consultarea sindicatelor din învățământ înainte de a adopta metodologia.
Punctul de vedere al SIPA Muntenia referitor la metodologia privind cifra de școlarizare