Sorin Ionescu, ministrul delegat pentru învățământ preuniversitar, a vorbit despre cât este de greu pentru un profesor debutant să predea în mai multe școli. „Când ești în mai multe unități de învățământ, îți este foarte greu să te mai atașezi și să mai înțelegi specificul, pentru că tu devii un fel de navetist între școlile respective”, a spus oficialul. Declarațiile au fost făcute duminică, 1 noiembrie, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info.
- După ce norma didactică a crescut, unii profesori trebuie să meargă în mai multe școli pentru a avea norma completă.
- Amintim că, începând cu anul școlar 2025-2026, norma didactică de predare a crescut, în medie, cu 2 ore. Este vorba despre Legea nr. 141/2025, cunoscută drept „Legea Bolojan”, care modifică și completează Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023.
Ministrul delegat pentru învățământ preuniversitar a declarat că, în general, profesorii de discipline cu o singură oră pe săptămână sunt cei care merg să predea în „5-6-7 unități de învățământ”, astfel încât să-și acopere norma:
„Apropo de măsuri legislative pe care le dăm după care nu le mai respectăm, este extrem de important să repunem în discuție ideea aceasta a mentoratului pentru profesori tineri. El există în legislație și poate fi pus în practică destul de rapid, dar dispariția foarte multor ore a dus și la o altă realitate: profesori tineri care își constituiau norma în 7-8-9-10 unități de învățământ. Ori este foarte greu la început de drum”, a spus Sorin Ionescu.
Diana Dumitrașcu, moderatoare: Știți un caz concret?
Sorin Ionescu: „Desigur. În 5-6-7 unități de învățământ e suficient doar să vă gândiți la un profesor de arte, să vă gândiți, în general, la profesorii cu discipline sau cu materii de o oră pe săptămână, pentru că acolo apare această nevoie. Când ești în mai multe unități de învățământ, îți este foarte greu să te mai atașezi și să mai înțelegi specificul, pentru că tu devii un fel de navetist între școlile respective.
De aceea, mi-aș dori ca o atenție deosebită să o acordăm acestor cadre didactice la început de drum, pentru că, în 10, 15, 20 de ani, o mare parte a noastră se va pensiona, iar locul nostru va fi luat de alți profesori.”
Despre norma didactică a profesorilor
Conform Legii Bolojan, normele didactice sunt:
- pentru învățători și profesori de învățământ primar, norma didactică rămâne de tip „un post pe clasă”, dar cu 2 ore obligatorii de pregătire remedială pe săptămână
- pentru profesorii de gimnaziu, liceu, postliceal, precum și cei din clasele cu program integrat de artă și sport sau din unități extrașcolare, norma crește la 20 de ore pe săptămână, dacă aceștia au cel puțin licență în cariera didactică
- excepție: profesorii cu grad didactic I sau titlul de profesor emerit, care desfășoară activitate de mentorat, vor avea normă redusă la 18 ore pe săptămână
- profesorii de instruire practică și maiștrii-instructori vor avea norme de 26 de ore pe săptămână (cu licență), respectiv 22 de ore (dacă au gradul I și activitate de mentorat)
- în învățământul special, norma este de 18 ore pentru profesori la predare și terapii specifice, respectiv 22 de ore pentru educatori și maiștri instructori
- cadrele didactice cu peste 25 de ani vechime și gradul I, sau care dovedesc performanță educațională, pot beneficia de o reducere a normei cu 2 ore pe săptămână, fără afectarea salariului, în baza unei metodologii aprobate de Minister
În plus, în perioada 2025-2026 până în 2029-2030, este valabil un regim special care permite includerea în norma didactică a unor activități precum pregătirea pentru examene naționale, performanță educațională și învățare remedială.
A fost prima creștere a normei didactice din 1995 încoace. Atunci, prin Legea Statutului cadrelor didactice, prevăzută de legea învățământului, dar aprobată separat doi ani mai târziu, erau stabilite normele didactice de 18 ore în învățământul preuniversitar.
Reamintim că Ministerul Educației și Cercetării nu a prezentat nicio analiză a fundamentării măsurilor din legea 141/2025, în afara declarațiilor făcute de ministrul Daniel David în ieșirile sale publice. În schimb, analiza solicitată Institutului de Științe ale Educației de Edupedu.ro a fost cenzurată de ministrul David sub pretextul unui peer review pentru că îi contrazicea cu date și studii argumentele folosite.