Magda Cojocea, învățătoare și vicepreședintele Asociației EDUMI, a spus că uneori are senzația că „Ministerul Educației nu știe cine sunt pentru că o dată la 5 ani mă întreabă ce cursuri am făcut și trebuie să-mi aduc aminte când am terminat facultatea”. Declarația a fost făcută în contextul în care președintele comisiei de învățământ, Ciprian Rus, a propus „să scoatem coala de hârtie din sistemul de învățământ„, în cadrul dezbaterii „Inteligența Artificială în Educație”, eveniment ce a avut loc marți, 31 martie, la Palatul Parlamentului.
- Masa rotundă a fost organizată de deputata Corina Atanasiu și senatorul Ciprian Rus și a inclus intervenții din partea Ministerului Educației, a Cancelariei Prim-ministrului, precum și din partea unor profesori, directori de școli și reprezentanți ai elevilor, într-o dezbatere despre modul în care inteligența artificială poate fi integrată în sistemul educațional din România.
Magda Cojocea, învățătoare și vicepreședintele Asociației EDUMI, a spus în cadrul unei dezbateri la Parlament privind AI în Educație, că este multă birocrație în special în cazul profesorilor care trebuie mereu să dovedească cu adeverințe, ce cursuri au făcut.
„Eu uneori am senzația că Ministerul Educației nu știe cine sunt pentru că o dată la 5 ani mă întreabă ce cursuri am făcut și eu trebuie să caut să-mi aduc aminte când am terminat facultatea, câte credite am, ce ar mai trebui să fac și unde. Sunt convinsă că Ministerul știe de fapt și că este o frustrare a mea că suntem atâția oameni faini în această masă și multe lucruri cred că s-ar putea face foarte simplu”, spune Magda Cojocea.
În cadrul dezbaterii Claudia Teodorescu, reprezentant al Ministerului Educației a spus că a depus un proiect privind portofoliu electronic al profesorului.
„Noi avem un scop în viața asta sau ne mutăm de pe planetă, să facem catalogul electronic la nivel național, să facem portofoliu electronic al profesorului. Asta însemnând de la intrarea în sistem până la ieșirea de la pensie sau când își dorește din sistem, să aibă un loc în care are toate diplomele, toate certificările, toate informațiile despre salarii, despre activități, premii și alte activități și ce își desfășoară, dar să fie într-un singur loc, elevul să aibă vestitul portofoliu al elevului”, a spus reprezentanta Claudia Teodorescu.
- Declarația vine în contextul în care președintele comisiei de învățământ, Ciprian Rus, a adus în discuție digitalizarea, a propus „să scoatem coala de hârtie din sistemul de învățământ”, în cadrul dezbaterii „Inteligența Artificială în Educație”, eveniment ce a avut loc marți, 31 martie, la Palatul Parlamentului.
Magda Cojocea, învățătoare și vicepreședintele Asociației EDUMI, a spus ar ajuta foarte mult propunerea președintelui comisiei de învățământ din Senat, de a „scoate coala de hârtie din sistemul de învățământ”.
„Poate putem gândi dincolo de birocrație și să împrietenim niște studenți în orașele mari de la Politehnică cu școli”, a spus învățătoarea. Ea a povestit că în școala în care predă „lucrurile au fost schimbate de un elev student la Politehnică, care a venit ca voluntar și ne-a arătat cum să folosim imprimantele 3 D care zăceau în școală, le cumpărasem noi printr-un proiect și eu mă uitam la ele fără să înțeleg nimic, până a venit un student – fără să fie practică sau ceva oficial – și a schimbat lucrurile”, spune Magda Cojocea.
Răspunsul integral
Magda Cojocea, învățătoare: „Sunt aici în calitate de vicepreședinte al Asociației EDUMI, dar să știți că de fapt sunt învățătoare la clasa întâi. Vreau să vă felicit că ați spus să scoatem hârtia din educație pentru că asta ne-ar ajutat foarte mult. Profesorii produc și sunt evaluați după hârtii încă in majoritatea cazurilor.. Lumea când vine în școală este interesată în primul rând de un mare dosar care de obicei poate să ajungă 500-600 de pagini.
Eu uneori am senzația că Ministerul Educației nu știe cine sunt eu pentru că o dată la 5 ani mă întreabă ce cursuri am făcut și eu trebuie să caut să-mi aduc aminte când am terminat facultatea, câte credite am, ce ar mai trebui să fac și unde. Sunt convinsă că Ministerul știe de fapt și că este o frustrare a mea că suntem atâția oameni faini în această masă și multe lucruri cred că s-ar putea face foarte simplu.
La noi în școală, de exemplu, lucrurile au fost schimbate de un elev student la Politehnică, care a venit ca voluntar și ne-a arătat cum să folosim imprimantele 3 D care zăceau în școală, le cumpărasem noi printr-un proiect și eu mă uitam la ele fără să înțeleg nimic, până a venit un student – fără să fie practică sau ceva oficial – și a schimbat lucrurile. Poate că putem să gândim dincolo de această birocrație și de faptul că nu sunt bani și să împrietenim niște studenți în orașele mari de la Politehnică cu niște școli și să cerem cat mai puține hârtii ca dovadă că se face ceva acolo.
Adică, știți ce-aș vrea eu? Să ajungă AI-ul în școli fără să zicem, mai facem și AI pe lângă educație media, educație rutieră, întâlnirile cu părinții, procese verbale, mai știu eu ce alte lucruri … și mai facem și asta? Să vedem cum facem formarea, să dăm profesorului șansa să dea un feedback autentic știind că nu vine nimeni să-l certe. Uneori, profesorii declară ceea ce trebuie. Totul merge bine în educație.
Sunt totuși oameni faini peste tot. Nedumerirea mea e de ce nu reușim fiind atâția oameni faini și cu atâtea resurse, să schimbăm ceva concret începând de mâine, dacă se poate, ceva mic. Ceea ce am încercat noi să facem atunci când împreună cu CJI am început să facem educație media cu învățători și am avut 89 de învățători care au intrat anul trecut în proiectul pilot și anul acesta alte opt grupe de formare, este să le spunem de la început că este un curs în care nu ne interesează doar să bifăm indicatori. Ne interesează dacă te-ai blocat la clasă să știi că dacă ne scrii o să fim acolo și o să te ajutam să te deblochezi, să mergi măcar 10% mai departe. Atât.
Ce lipsește în școală este un spațiu-sigur, din punctul meu de vedere, în care profesorii se simtă că pot, că merită. Pentru ca profesorii muncesc – poate că muncesc prost, poate că muncesc fără randament… Dar credința noastră și a comunității noastre de 24.000 de membri care sunt la evenimentele noastre online, este că profesorii sunt obosiți, sunt confuzi, nu prea mai cred în nimeni și nimic. Dacă noi creem un cadru în care profesorii să simtă văzuți, în siguranță și validați, sunt convinsă că puteți să faceți lucruri faine împreună , dar porniți de aici din energia nu că profii trebuie să facă, ci că noi avem o responsabilitate să vedem cum facem ca acești oameni, profesorii, să se simtă văzuți și valorizați pentru ceea ce fac deja, nu să venim să spunem tot tu trebuie să te schimbi profesorule, și trebuia să o faci de ieri”.
Informații de context
Recent, secretarul de stat Sorin Ion a spus că „și noi ne dorim să scăpăm de dosarul cu șină / Portofoliul profesorului nu este obligatoriu digital, pentru că școlile poate nu au posibilitatea aceasta. Putem să cerem asta atunci când oferim”.
Amintim, Edupedu.ro a scris în februarie despre un proiect în valoare de „aproape 100 de milioane de euro” prin Programul Creștere Inteligentă, Digitalizare și Instrumente Financiare (PoCIDIF) al ministerului Educației.
Întrebat ce va conține platforma, Sorin Ion a enumerat, la nivel general, module de „evaluare standardizată”, „gestiune economică”, „evidență” și „catalog electronic”, plus „modul de portofoliu al profesorului, portofoliul elevilor”.
Miza platformei ar fi reducerea birocrației din școli, potrivit demnitarului: „goana după hârtii pentru făcut dosare… ne-am propus ca tot ce lasă în urmă un profesor să poarte o amprentă digitală”. Un exemplu concret: „mi-aș dori ca într-un viitor apropiat la un singur click să putem alcătui un dosar virtual pentru profesor, astfel încât evaluarea acestuia sau ierarhizarea unor profesori după anumite criterii să fie extrem de simplă”.
Proiectul este în prezent în evaluare la MIPE, iar oficialul estimează că verdictul ar putea veni în jurul lunii martie.