Studenții care intră la Facultatea de Litere cu dorința de a deveni profesori renunță până în anul al treilea, descurajați de salariile mici, lipsa de perspective și blocajele din sistemul de titularizare, spune Oana Fotache, profesor universitar și decan al Facultății de Litere a Universității din București. Ea afirmă că tinerii „dau titularizarea la infinit, iau note mari, dar nu au unde se angaja”, iar situația actuală din educație este, în opinia sa, o consecință directă a proiectului prezidențial „România educată”, odată transformat în legile educației Deca-Iohannis în 2023.
Invitată în emisiunea „Intrare liberă” de la TVR Cultural, moderată de Mirela Nagâț, Oana Fotache a povestit cum, de Ziua Internațională a Profesorului, a primit numeroase mesaje de felicitare, majoritatea de la profesori pensionari, pentru care școala a rămas o amintire idealizată:
„Am primit și eu ieri [luni, 5 octombrie, de Ziua Internațională a Profesorului – N. Red], probabil ca mulți dintre noi din învățământ, mesaje de felicitare și în prima fază nu mi-am dat seama de ce aceste felicitări. Era Ziua Educației, curgeau mesajele, dar interesant, de la profesori deja pensionați, care au poate o imagine mai bună, poate ușor idilică decât avem noi în momentul ăsta asupra învățământului superior sau preuniversitar. Era un motiv de bucurie”.
Fotache a adăugat însă că, dincolo de festivism, situația reală a educației este una gravă, fiind consecința unei reforme politice superficiale:
„Există și un anume festivism în jurul acestei zile, dar dincolo de toate lucrurile acestea, cred că ar trebui să vorbim mult mai cinstit, tranșant, fiindcă deja suferim acum efectele, după doi ani, ale capodoperei de ipocrizie numită „România educată”. Un proiect lansat peste noapte, cu multe falduri, timp de 10 ani, dar peste noapte implementat așa de sus în jos, fără consultări reale. Abia începem să vedem în cascadă toate nenorocirile pe care le atrage acest proiect”.
Decana Facultății de Litere spune că tinerii care aleg cariera didactică pleacă din sistem înainte de a începe cu adevărat. Entuziasmul din primul an de facultate se transformă în deziluzie pe măsură ce descoperă lipsa de perspective: „Adică noi avem studenți care în anul întâi vin cu mult entuziasm la Litere și cu gândul de a deveni profesori de limba și literatura română. Până în anul trei le trece complet. Nu își mai doresc asta și nici n-au cum să facă asta”.
Ea explică faptul că salariile mici, blocajele birocratice și absența posturilor stabile îi descurajează pe absolvenți să rămână în învățământ: „Și salariile [sunt mici], este și lipsa de perspectivă, de orizont: nu au unde să angajeze. Cu atât mai mult acum anul ăsta. Dau titularizarea, o dau, o dau, o dau, iau note mari și tot așa la infinit. Adică e un cerc vicios și pare că nimeni nu vrea să-și asume cu adevărat o discuție cinstită, onestă pe tema asta”.
