Inspectoratul Școlar Județean Vâlcea a publicat procedura operațională privind monitorizarea prezenței la ore a elevilor și cadrelor didactice și a respectării programului şcolar. Prezența la ore va fi verificată în cadrul inspecțiilor tematice, după cum se arată în document.
- Edupedu.ro a scris că, în perioada februarie-iunie 2026, Inspectoratul Școlar Județean Giurgiu va desfășura controale inopinate în școli pentru a verifica prezența directorilor, cadrelor didactice și elevilor, precum și respectarea orarului și a programului școlar, potrivit unui „Plan de control și verificare inopinată” publicat pe site.
- Clase întregi fără elevi prezenți și absențe neconsemnate în cataloage de către profesori sunt cele mai grave probleme descoperite în urma controalelor inopinate desfășurate de Inspectoratul Școlar Județean Giurgiu între 5 și 13 februarie 2026.
Procedura reglementează modul de desfăşurare a monitorizării prezenței la ore a elevilor și cadrelor didactice și a respectării programului şcolar în unitățile de învăţământ din județul Vâlcea.
Inspecțiile tematice vor urmări următoarele obiective, conform procedurii:
- „a) verificarea prezenței la ore a elevilor/cadrelor didactice;
- b) consemnarea absențelor;
- c) completarea condicilor;
- d) existența concediilor medicale sau a învoirilor colegiale în cazul absentei de la ore a unui cadru didactic și asigurarea suplinirii;
- e) concordanța dintre numărul de elevi din clasă (prezenți si absenți) cu datele din SIIIR;
- f) efectuarea serviciului pe şcoală conform ROI.
- g) respectarea legislației în vigoare privind organizarea programului școlar, corectitudinea întocmirii orarului și respectarea acestuia;”
Organizarea inspecțiilor tematice la nivelul ISJ Vâlcea, potrivit procedurii:
„Pentru realizarea inspecțiilor tematice, orarele unităților de învăţământ din județ vor fi disponibile tuturor inspectorilor școlari implicați în monitorizarea prezenței la ore.
Inspectorul școlar general stabilește echipe de câte 2 inspectori școlari, în funcție de ziua disponibilă a acestora, pentru efectuarea vizitei de inspecție/monitorizare.
Fiecare echipă va fi anunțată în ziua respectivă cu privire la școlile la care urmează să meargă în inspecție.
Fiecare echipă va avea asupra sa: delegație, decizia de constituire a comisiei de monitorizare, model de Raport de inspecție tematică (Anexă).”
Desfășurarea inspecțiilor tematice:
În document este menționat că, în momentul sosirii în unitatea de învățământ, inspectorii școlari vor lua legătura cu directorul, vor prezenta delegația și motivul vizitei şi vor solicita să fie însoțiți pe durata inspecției, fie de către director/director adjunct, fie de alt cadru didactic nominalizat de către director.
Conform sursei citate, intrarea în sala de clasă, în timpul orelor de curs, se va face doar cu permisiunea cadrului didactic, iar staționarea în clasă va fi limitată. Inspectorii școlari au dreptul de a intra în orice instituție de educație în vederea îndeplinirii sarcinilor profesionale.
Ce prevederi trebuie să respecte inspectorii școlari, indiferent de tipul de inspecție:
„a) vor acționa în unitățile de învățământ, respectând normele Regulamentului de inspecţie a unităților de învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMEC nr. 6106/03.12.2020;
b) vor respecta personalul didactic, personalul didactic auxiliar și personalul nedidactic din unitatea școlară inspectată;
c) vor respecta elevii în calitate de participanți la procesul educațional;
d) vor comunica deschis, asigurând în același timp confidențialitatea datelor care se referă la unitatea şcolară şi la personalul ei;
e) vor evalua obiectiv personalul unității școlare;
f) se vor asigura că datele sunt colectate în mod corespunzător şi sunt analizate corect:
g) vor fi flexibili în evaluări și în aplicarea procedurilor de inspecție, pentru a se putea adapta situațiilor concrete întâlnite.”
În procedură se arată că inspectorii trebuie să țină cont de faptul că rolul inspecției este unul de evaluare și de sprijin/consiliere, nu unul de control excesiv birocratic:
Ce se întâmplă dacă se contată abateri:
„În cazul în care se constată abateri, se va transmite unității de învăţământ o adresă prin care vor fi solicitate explicații cu privire la deficiențele constatate şi măsurile dispuse la nivelul unității.
La finalul anului şcolar, comisia de monitorizare va redacta un raport care va fi prezentat în Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean Vâlcea.”
Procedura Inspectoratului Școlar Județean Vâlcea poate fi consultată mai jos:
Informații de context
În luna aprilie 2024, Ligia Deca, ministrul Educației la acea vreme, spunea că în cazurile în care profesorii lipsesc nemotivat de la ore “trebuie sesizat inspectoratul școlar și chiar Ministerul ca să putem să luăm măsurile necesare”.
Pe 5 februarie, într-o dezbatere în matinalul Europa FM, mulți părinți din țară au spus că lipsesc profesori de la ore, des.
Câteva exemple prezentate în emisiune:
Realizator: O să vă citesc acum câteva mesaje pe care le-am primit joi, în timpul discuției noastre despre abandonul școlar, deci la interval de câteva minute. Iată: „confirm absenteismul grav – și scrie grav cu litere mari – al profesorilor din liceele Bucureștiului, inclusiv cele așa-zis bune. Speța descrisă cu profesorii din liceul din București 80 este identică cu multe din Constanța. Am fată în clasa a XII-a și avem bac anul acesta”, scrie un părinte care a observat fenomenul altcineva.
Ascultător: „Bună dimineața! Poate faceți într-o zi o emisiune pe tema absentismului profesorilor la cursuri. Este un fenomen real chiar și în școala gimnazială. Profesorii de materii care nu fac parte din examenele de capacitate clasa a VIII-a lipsesc de foarte multe ori”. Valul de mesaje poate fi citit aici.
În 2022, Inspectoratul Școlar Județean Caraș-Severin a anunțat că vor fi inspecții în școlile din județ pentru a verifica prezența la ore atât a cadrelor didactice, cât și a elevilor.
„În perioada 01.11.-29.11.2022, Inspectoratul Școlar Județean Caraș-Severin va desfășura, în unitățile de învățământ preuniversitar din județul Caraș-Severin, activitate de inspecție școlară cu privire la prezența la cursuri a elevilor și a cadrelor didactice”, informează sursa citată mai sus. Nu au fost făcute publice însă rezultatele inspecțiilor.
În Franța se vorbea despre un fenomen al absenteismului în rândul profesorilor în 2022.
Publicația FranceInter.fr scrie că, la începutul lunii decembrie 2022, Curtea de Conturi din Franța a luat și o poziție legată de absențele profesorilor de la clasă, un fenomen care, în ultimii ani, a îngrijorat sistemul de educație din Hexagon, atât din punct de vedere financiar, cât și din punct de vedere a calității actului educativ.
De ce lipsesc profesorii de la unele ore: Absențele cadrelor didactice sunt legate fie de motive personale – sunt bolnave / au un copil bolnav ori trebuie să se prezinte la diverse verificări medicale – fie de “obligații profesionale”. Iar prin obligații profesionale se înțeleg, printre altele, cursurile de formare continuă. “Instituția de învățământ trebuie să se asigure că organizarea examenelor sau a concursurilor și a întâlnirilor pedagogice nu încalcă sistematic timpul de cursuri al elevilor, că programele de formare au loc în afara orelor de predare și că profesorii care participă la excursii sau ieșiri școlare sunt înlocuiți sistematic [la ore]”, subliniază Curtea de Conturi.
Instituția apreciază, așa cum se arată în raportul oficial, consultat de EduPedu.ro, că, pentru absențe mai lungi de 15 zile, în 96% dintre cazuri profesorii au înlocuitori la ore încă din a doua zi. Pentru perioade de absență mai scurte de 15 zile, doar 20% dintre cazuri găsesc înlocuitori la clasă. Din 2,5 milioane de ore, 500.000 sunt făcute [cu înlocuitor], precizează raportul.
Despre inspecțiile școlare
În septembrie 2024, Edupedu.ro a scris că inspecțiile făcute de inspectoratele școlare și evaluările ARACIP nu mai sunt prevăzute în regulamentul de funcționare al școlilor intrat în vigoare pe 1 septembrie 2024.
Tipuri de inspectie școlară și cine le realizează, potrivit normelor în vigoare, adică regulamentului de inspecție inspecție a unităților de învățământ preuniversitar din decembrie 2020.
„Inspecția unităților de învățământ preuniversitar se poate realiza de către:
- Ministerul Educației și Cercetării;
- inspectoratele școlare.
După conținutul/obiectul principal al inspecției, se disting trei tipuri fundamentale de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar: inspecția școlară generală a unităților de învățământ preuniversitar, inspecția tematică și inspecția de specialitate.
- Inspecția școlară generală a unităților de învățământ preuniversitar reprezintă o activitate de evaluare generală a performanțelor diferitelor categorii de unități de învățământ, prin raportare explicită la politicile educaționale, scopurile și obiectivele dezirabile propuse sau la standardele asumate în funcționarea acestora.
- Inspecția tematică este o activitate de evaluare sau control a/al unui domeniu particular/mai multor domenii particulare al/ale activității unităților de învățământ preuniversitar sau a/al personalului care deservește aceste instituții, în principal, a/al activității cadrelor didactice. În cadrul acestui tip de inspecție se realizează inclusiv activități de consiliere, în raport cu obiectivele concrete vizate, în direcția îmbunătățirii continue a activității unității de învățământ.
- Inspecția de specialitate reprezintă o activitate de evaluare a competențelor profesionale/activității profesionale ale/a cadrelor didactice la nivelul disciplinei/ disciplinelor de studiu predate sau activităților educaționale pe care acestea le susțin. Inspecția de specialitate vizează, în mod direct, calitatea activităților didactice în raport cu beneficiarii primari ai educației, respectiv antepreșcolarii, preșcolarii și elevii.
Tipurile de inspecție de specialitate sunt:
- inspecția de specialitate curentă;
- inspecția de specialitate realizată în vederea obținerii definitivării în învățământ;
- inspecția de specialitate realizată în vederea obținerii gradelor didactice II și I sau inspecția școlară specială;
- orice altă formă de evaluare/control/consiliere a activității cadrului didactic în domeniul de specialitate în care este încadrat, realizată de inspectorii de specialitate la nivelul MEC sau ISJ/ISMB. Spre exemplu, inspecția de specialitate realizată în vederea verificării unor aspecte particulare ale activității didactice (modul de aplicare a curriculumului național, modul de realizare a evaluării curente etc.) sau inspecția de specialitate realizată în vederea verificării unor aspecte ale activității cadrelor didactice, semnalate în cadrul unor memorii, petiții, reclamații”.