Profesorii îi cer ministrului Educației, Mihai Dimian, soluții concrete pentru predarea programei de TIC la clasa a IX-a, în condițiile în care manualele noi nu au ajuns, iar timpul alocat diferă substanțial între filiere. Mesajele au fost publicate în comentariile de pe Facebook, la o postare a ministrului Educației, locul predilect pentru comunicare al acestuia. Discuția are loc pe 4 septembrie, cu trei zile înainte de începerea cursurilor, programată pentru 7 septembrie.
O profesoară i-a atras atenția ministrului asupra situației de la filiera tehnologică, în condițiile recomandării oficialului ca în primele 3-4 săptămână profesorii să facă recapitulări și evaluări. La filiera tehnologică, anul școlar are 30 de săptămâni de cursuri, dintre care șase sunt alocate practicii comasate, față de 36 de săptămâni la filiera teoretică. Programa de TIC este însă identică și cuprinde șase capitole tematice.
Profesoara a arătat că, dacă sunt luate în calcul și orele alocate obligatoriu activităților remediale, rămân aproximativ 23 de ore pentru predare și evaluare curentă: mai puțin de patru ore pentru fiecare capitol. În programă sunt incluse atât teme cu grad mare de complexitate teoretică și etică, precum inteligența artificială, cât și conținuturi practice, precum birotica, care presupun exercițiu aplicativ, a scris aceasta.
„În acest ritm, parcurgerea materiei devine o cursă contra cronometru, în dezavantajul direct al elevilor. Așadar, este aproape imposibil să dezvoltăm competențe digitale reale într-o astfel de alocare orară sau cu o astfel de programă. Poate, totuși, ne dați câteva sfaturi pe care să le punem în practică”, i-a transmis profesoara ministrului.
Mihai Dimian i-a răspuns: „Voi reveni mâine cu un mesaj legat de acest subiect.”
Într-un alt comentariu, un profesor a criticat schimbarea programei la informatică pentru clasa a IX-a fără ca manualele să fie oferite la timp, nici măcar în format digital. „Să schimbi de exemplu complet programa la informatică la clasele a IX-a, dar să nu oferi manualele, nici măcar în format digital, din timp, pentru a putea fi studiate pentru a fi pregătit la clasă, cum ați numi dvs. asta?”, a întrebat profesorul.
Ministrul a răspuns că va transmite un mesaj „în week-end” și a susținut că „în ultimele 6 luni nu a fost deloc nepăsare, ci de o muncă intensă pe acest subiect”. El a adăugat: „Veți constata, cu date, acest lucru! Și așa cum am procedat și în trecut, vor fi acțiuni adaptate situației.”
Profesorul a replicat că informațiile ar fi trebuit comunicate înainte de începutul anului școlar și că, dacă demersurile nu puteau fi finalizate la timp, modificările ar fi trebuit amânate, nu aplicate „peste noapte”. El a contestat și soluția invocată anterior de ministru, potrivit căreia profesorii ar putea face recapitulări și evaluări până la sosirea manualelor.
Răspunsurile ministrului ridică întrebarea de ce soluțiile și îndrumările pe care spune că le are pregătite nu au fost comunicate profesorilor înainte de deschiderea școlii sau direct în momentul răspusului dat pe Facebook. Cadrele didactice trebuie să își organizeze deja activitatea pentru primele săptămâni de curs, inclusiv în raport cu programe noi și manuale indisponibile, iar răspunsul primit în 4 septembrie este că ministerul va reveni „mâine” sau „în week-end”.
În loc să răspundă imediat la probleme concrete, semnalate cu numai trei zile înainte de începerea cursurilor, ministrul pare să urmeze un calendar propriu de comunicare. Faptul că promite un mesaj „mâine” sau „în week-end”, deși profesorii trebuie deja să își pregătească lecțiile, sugerează că prioritatea este controlul politic al mesajului și prezentarea ulterioară a unor „acțiuni”, nu sprijinul oferit la timp profesorilor și elevilor.