Bogdan Cristescu, directorul Centrului pentru Curriculum și Evaluare, a spus că rolul profesorului este foarte important dar nu mai este acela de a preda „teorema lui Pitagora și tu trebuie să știi teorema lui Pitagora, cum ți-am spus-o eu”. Cristescu a fost întrebat în emisiunea Viitor pentru România, de la Prima News, care este rolul profesorului în prezent, ținând cont de profilul absolventului.
„Rolul cadrului didactic este foarte important, dar acest rol nu mai este… «Eu îți spun teorema lui Pitagora, tu trebuie să știi teorema lui Pitagora, cum ți-am spus-o eu»”, a spus directorul Centrului pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu.
„Rolul profesorului este să își dea seama unde pot fi sincopele de învățare, care sunt cele mai bine bune instrumente de intervenție, cum îl ghidezi pe un elev astfel încât să nu se descurajeze pentru că nu poate ajunge la rezultat, dar pe de altă parte să persevereze, «să nu-i dai mură în gură»”, a adăugat Cristescu.
El a mai precizat că profesorului trebuie să știe și să ghideze elevului să folosească inteligența artificială.
„În zona AI să-l ghideze, să-i fie un ajutor acolo unde este nevoie și să nu-l domine AI-ul, să nu transforme într-o situație de dependență”, spune Cristescu.
Redăm răspunsul integral al lui Bogdan Cristescu
Nicoleta Călugăreanu: Care este rolul profesorului? Clar, nu mai este de transmițător de informații, nu mai este sub nicio formă de deținător al informațiilor absolute.
Bogdan Cristescu, director CNCE: Este un rol de facilitator în primul rând. Dar pe de altă parte și un om care trebuie să țină cont de dezvoltarea elevului din toate punctele de vedere, ceea ce înseamnă să țină cont de faptul că elevul este o ființă independentă, dar care trebuie să ajungă spre formarea acestor competențe necesare, în zona AI să-l ghideze, să-i fie un ajutor acolo unde este nevoie și să nu-l domine AI-ul, să nu transforme într-o situație de dependență. Am citit de curând un studiu care arăta că elevi care au învățat folosind de AI pentru că poți să folosești (…) efectiv la prima vedere ar părea ceva înțelept.. să folosești AI ca să te ajute să înveți, poate renunțând la profesori, sigur AI se poate adapta mai bine la individualitate ta și la cererile tale.
Ideea de bază a fost că în secunda în care au copiii au fost puși în zonă de examinare, rezultatele lor au fost mai slabe decât ale celor care au învățat însoțiți de profesori. Deci rolul cadrului didactic este foarte important, dar acest rol v-am spus nu mai este… «Eu îți spun teorema lui Pitagora, tu trebuie să știi teorema lui Pitagora, cum ți-am spus-o eu».
Rolul profesor este să își dea seama unde pot fi sincopele de învățare, care sunt cele mai bine bune instrumente de intervenție, cum îl ghidezi pe un elev astfel încât să nu se descurajeze pentru că nu poate ajunge la rezultat, dar pe de altă parte să persevereze, să nu-i dai mură în gură. Deci rolul profesorul este extrem de important. Mă întristează că foarte des nu vedem asta”.
Informații de context
Profilul absolventului de liceu, care stă la baza noilor planuri cadru și programe școlare de liceu și manuale, a fost publicat în Monitorul Oficial, pe 6 decembrie 2024.
Competențele propuse ar urma să se aplice elevilor care intră în clasa a IX-a în toamnă lui 2026, care acum sunt clasa a VII-a. De exemplu, la matematică, un elev de liceu ar trebui să poată folosi elementele învățate pentru a le aplica în viața reală, scrie în document. De altfel, acestea sunt și parametrii verificați în testările PISA.
Profilul absolventului de liceu stă la baza viitoarelor planuri cadru și apoi programe școlare și manuale. Acesta conține competențele pe care un elev trebuie să le dobândească în funcție de nivelul de învățământ: preșcolar, gimnaziu și liceu.
În învățământul liceal, profilul de formare al absolventului facilitează formarea de competențe specifice diferitelor calificări profesionale/specializări (hard skills) și competențe de suport
(soft skills)
La baza profilului de absolvent stau 8 competențe:
- Competența de citire, scriere și înțelegere a mesajului
- Competența în multilingvism
- Competența matematică și competența în științe, tehnologie și inginerie
- Competența digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică
- Competența personală, socială și de a învăța să înveți
- Competența civică, juridică și de protejare a mediului
- Competența antreprenorială
- Competența de sensibilizare și exprimare culturală
Competentele cheie sunt împărțite pe niveluri de învățare, nu pe vârste sau clase: învățământ preșcolar, primar, gimnaziu și liceu.