Secretarul de stat Sorin Ion a declarat în cadrul dezbaterii publice privind profilul profesional al managerului școlar că și reprezentanții Ministerului Educației și Cercetării își doresc reducerea birocrației din școli. În ceea ce privește noul portofoliu profesional al cadrului didactic, introdus din anul școlar 2026-2027, secretarul de stat a explicat că acesta nu trebuie să fie întocmit obligatoriu în format digital, deoarece unele școli nu au această posibilitate.
- Profilul profesional al directorului a fost lansat în consultare publică pe 11 martie 2026. Profilul se bazeează pe 5 competențe profesionale generale și 20 de competențe specifice. Directorul trebuie să prezinte competențe extinse, de la management curricular la coaching cu angajații, de la competențe de mediere a conflictelor la fundamentarea deciziilor sale pe date.
- Portofoliul profesional al cadrelor didactice va fi schimbat începând de anul școlar viitor, potrivit unui proiect pus în consultare de MEC la mijlocul lunii martie. Profesorii vor include documente de studii, dovezi ale pregătirii profesionale și ale activități didactice, educative și de management a clasei, precum și ale elaborării materialelor didactice și resurselor educaținale deschise. Acesta poate fi întocmit și în format digital.
Secretarul de stat Sorin Ion a spus că Ministerul Educației dorește „să scape” de dosarul cu șină. Reacția a venit în cadrul dezbaterii privind profilul directorului de școală, după ce directorul Școlii Gimnaziale din Curcani, Viforel Dorobanțu, a propus evaluarea directorilor strict prin dovezi de impact și a solicitat crearea unei „platforme digitale de diagnostic, unde directorul să-și testeze singur competențele”.
„În principiu, cred că aici vreți să renunțăm la dosarul cu șină și noi ne dorim același lucru. Una dintre problemele noastre de sistem este să producem dovezi”, a răspuns Sorin Ion.
El a precizat că proiectul prin care Ministerul vrea să unească într-o singură platformă procesele cheie din învățământul preuniversitar include și activitatea și evaluarea directorilor.
„Eu am mai anunțat public că Ministerul Educației a depus un proiect pentru o platformă de digitalizare a proceselor din învățământ, care, în principiu, ar trebui să le facă pe toate. O să dureze puțin. Inclusiv această evaluare pe dovezi, la care faceți referire, e gândit ca un modul în platformă, în sensul că noi ne-am dorit întotdeauna ca acolo unde un profesor lasă o urmă, această urmă să fie și digitalizată”.
Întrebat despre modul în care se va realiza portofoliul cadrului didactic, Sorin Ion a explicat că acesta poate fi realizat nu doar digital, ci și în format fizic, „pentru că ne gândim că poate școlile nu au posibilitatea asta. Putem să cerem asta atunci când oferim”.
Declarațiile făcute de Sorin Ion
Viforel Dorobanțu, directorul Școlii Gimnaziale Nr. 1 din Curcani: „V-aș propune să ne uităm puțin la punctul patru, la evaluare și auto-evaluarea pe care noi ne gândim să cerem a fi făcută pe dovezi de impact. Adică directorii să nu mai fie evaluați din bifarea unor liste de prezență sau participare la un număr de ședințe, ci concret, prin dovezi de impact, cum s-a schimbat acea școală după acea participare a unui director la lucrurile pe care le-am discutat mai sus. Ne gândim că ar fi bine să vă cerem sprijinul și să participăm și noi, dacă este cazul, să se creeze o platformă digitală de diagnostic, unde directorul să-și testeze singur competențele.
N-ar fi rău ca o parte din această platformă chiar să fie folosită de inspectorii de management care fac acele evaluări de etapă și cele finale, atunci când radiografiază o imagine dintr-o școală. Ne gândim că ar fi bine să gestionăm ce putem să măsurăm, nu ce nu putem să măsurăm, pentru că dacă lăsăm toate lucrurile astea nemăsurate, putem să menținem poarta deschisă pentru niște evaluări politizate și făcute chiar la ochi.
Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației și Cercetării: Eu am mai anunțat public că Ministerul Educației a depus un proiect pentru o platformă de digitalizare a proceselor din învățământ, care, în principiu, ar trebui să le facă pe toate. O să dureze puțin. Inclusiv această evaluare pe dovezi, la care faceți referire, e gândită ca un modul în platformă, în sensul că noi ne-am dorit întotdeauna ca acolo unde un profesor lasă o urmă, această urmă să fie și digitalizată. Am să încerc să dau un exemplu: particip la o conferință națională sau internațională, dar care are o validare la nivel de sistem.
Participarea trebuie să se poată marca în platformă. Dacă profesorul a elaborat o resursă de învățare, fie că e manual sau auxiliar, și asta trebuie să lase o urmă în platformă, astfel încât atunci când ai nevoie de o evaluare, asta să o faci prin apăsarea unui buton și punerea laolaltă a tuturor urmelor lăsate de activitatea noastră în sistem. Așa e gândit acest modul în platformă și s-ar putea să semene cu ceea ce vă doriți dumneavoastră, domnule director. În principiu, cred că aici vreți să renunțăm la dosarul cu șină și noi ne dorim același lucru. Una dintre problemele noastre de sistem este să producem dovezi.
Viforel Dorobanțu, directorul Școlii Gimnaziale Nr. 1 din Curcani: Dacă dovezile astea nu seregăsesc în activitatea la clasă, putem să le lăsăm fix într-un dosar. Din tot ce s-a discutat legat de acel portofoliu al cadrului didactic, cam toată lumea din cancelaria mea a înțeles că nu va fi digital, ci că trebuie să-și facă un portofoliu pe care, evident, trebuie să ni-l updatăm [n. red. actualizăm]. Eu presupun că au înțeles greșit și că totul se va concretiza într-un portofoliu digital.
Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației și Cercetării: Dar scrie în metodologie, în mai multe locuri. De mai multe ori. N-am pus obligativitatea digitalului, pentru că ne gândim că poate școlile nu au posibilitatea asta. Putem să cerem asta atunci când oferim”.
Informații de context
Amintim, Edupedu.ro a scris în februarie despre un proiect în valoare de „aproape 100 de milioane de euro” prin Programul Creștere Inteligentă, Digitalizare și Instrumente Financiare (PoCIDIF) al ministerului Educației.
Întrebat ce va conține platforma, Sorin Ion a enumerat, la nivel general, module de „evaluare standardizată”, „gestiune economică”, „evidență” și „catalog electronic”, plus „modul de portofoliu al profesorului, portofoliul elevilor”.
Miza platformei ar fi reducerea birocrației din școli, potrivit demnitarului: „goana după hârtii pentru făcut dosare… ne-am propus ca tot ce lasă în urmă un profesor să poarte o amprentă digitală”. Un exemplu concret: „mi-aș dori ca într-un viitor apropiat la un singur click să putem alcătui un dosar virtual pentru profesor, astfel încât evaluarea acestuia sau ierarhizarea unor profesori după anumite criterii să fie extrem de simplă”.
Proiectul este în prezent în evaluare la MIPE, iar oficialul estimează că verdictul ar putea veni în jurul lunii martie.