Ștefania Gîrjoabă a terminat 12 ani de școală, iar la finalul acestora a luat media 10 la Bacalaureat. Asta s-a întâmplat, însă, după contestații, pentru că a simțit că a fost nedreptățită la proba de Limba și literatura română, așa că a cerut recorectarea lucrării. A primit 10, de la 9,70 inițial. Este singura medie de 10 din județul Olt la examenul de Bacalaureat 2023. Într-un interviu pentru Edupedu.ro fosta elevă din Slatina spune care îi sunt planurile și cum s-a pregătit pentru examenul de admitere la Facultatea de Drept. Vrea să rămână în țară, pentru că „România are nevoie de o schimbare ca să își revină, de niște apă rece”, spune ea. Vede un sistem de învățământ mai adaptat elevului pe care-l educă și, în opinia sa, liceul ar trebui să fie o perioadă de pre-specializare mult mai adecvată decât este în prezent.
Ștefania povestește că, în clasa a IX-a, a optat pentru specializarea Matematică – Informatică, la Colegiul Național „Ion Minulescu” din Slatina. Clasa a XII-a a început-o la Filologie, în același liceu, după ce, spune ea, „mi-am cam pierdut înclinația spre matematică, chiar dacă notele erau bune în continuare, doar că nu mi-a mai plăcut și am zis că nu am cum să recuperez atât. Mi-am dat seama că îmi place mai mult partea de uman”.
Înainte să susțină examenul, spune că „nici nu aspiram la 10 pentru că eram mai mult axată pe pregătirea pentru admitere. Dar din nevoia de a fi cât mai bună, am zis că voi învăța și, la română, acolo eram un pic mai nesigură, pentru că erau foarte multe opere, iar la istorie chiar mi-am dorit să iau 10 pentru că istoria este implicată și în Drept, cel puțin în primul an. Noi o să studiem dreptul roman și acolo 100% sunt și date istorice. Am zis că, dacă nu sunt în stare să învăț materia de bac la istorie, cum o să fiu în stare să mă descurc la Drept”, explică Ștefania.
Cât despre decizia de a merge la Facultatea de Drept a Universității din București, absolventa spune că „mereu mi-a plăcut să vorbesc, să argumentez, să am dreptate, să justific lucrurile”. „Este destul de clișeic să spui că te duci la această facultate pentru că vrei să faci dreptate. Dar ce alt motiv ai avea să te duci atunci? Să fii corupt? Nu”.
Întrebată cât de drepte sau de nedrepte i se par examenele pe care le-a susținut până acum în școală, Ștefania a spus că „există greșeli în notare și asta din cauza subiectivității profesorilor, mai ales la română, unde clar este totul subiectiv. În schimb, la celelalte materii… și la matematică, de exemplu, poți să rezolvi un exercițiu în felul tău, să fie corect și totuși profesorul să nu noteze totul că nu ai rezolvat cum a vrut el”.
O soluție pe care o propune absolventa este, pentru Limba română, „să se aprecieze orice idee corectă – dacă este pe temă și îndeplinește cerința în sine de a exprima o anumită idee, nu văd de ce nu ar trebui să fie punctată. Și, logic să fie exprimată și literar, pentru că e totuși română și este un examen oficial, național”.
Despre subiectele de la Bacalaureat, spune că „tipul subiectelor mi se pare accesibil și acceptabil pentru toată lumea. Nu văd de ce ar trebui cineva să se plângă din punctul ăsta de vedere. În schimb, eseurile susținute pe șabloane mi se par o prostie, adică poate ajută lumea care nu are un vocabular bine dezvoltat sau care are dificultăți în a se exprima literar, dar consider că le înveți ca un papagal. Adică de fapt nu-ți dezvolți în niciun fel abilitățile și, maximum, poate memoria, dar atât. Oricum după le uiți. Deci mare lucru nu te ajută“.
Un sfat pe care îl dă candidaților la Bacalaureatul viitor este „să-și dea seama de ritmul lor și să nu se compare cu alții. Dacă dorești să înveți 10 ore pe zi și tu clar nu poți să înveți atât că obosești sau nu poți să asimilezi atâta informație, trebuie să vezi cât poți să înveți – și dacă înveți 4 ore și dacă înveți 6 ore, e foarte bine, dar trebuie să vezi dacă ți se potrivește ție, să nu te compari cu alții. Dacă cineva învață mai puțin decât tine, poate învață pentru că asimilează mai greu informația, tu poate înveți mai mult pentru că acționezi mult mai repede și înțelegi mult mai repede. Sunt diferențe foarte mari între copii și sunt interpretate greșit uneori”.
Redăm interviul integral mai jos:
„Edupedu.ro: Care a fost fapt nota inițială la Limba română și de ce ai dorit s-o contești?
Ștefania Gîrjoabă: A fost 9,70 nota inițială și am dorit să fac contestație pentru că am fost foarte mulțumită de ce am scris și mă așteptam la 10 după bac, după ce am terminat toate probele, și faptul că la luasem 10 și celelalte două materii m-a făcut să fac contestație și la Română. Pentru că nu am vrut să trăiesc cu regret. Nu voiam să mă gândesc după că, dacă aș fi făcut contestație, ce-ar fi fost, și am zis că-mi asum și riscul să-mi scadă, chiar dacă nu consideram că ar avea de ce să-mi scadă, dar am mai auzit cazuri de genul acesta.
Edupedu.ro: Acum cum vezi tu bacul? După ce ai trecut prin el și după experiența aceasta cu trei note de 10, cum ți se pare?
Ștefania Gîrjoabă: Mi s-a părut o experiență ușoară și mai auzeam părerile acestea anul trecut de la prietenii mei mai mari, nu-i credeam, până când nu ești tu în poziția lor și nu ajungi în momentul acela, nu-ți dai seama. Poate pentru alții este un examen greu, depinde de ritmul fiecăruia, adică eu mă pronunț doar din punctul meu de vedere, dar totuși încurajez lumea să nu se panicheze pe acest subiect și să învețe. Nu e greu. Cel puțin pe filologie nu este un examen greu.
Edupedu.ro: Ai făcut doar ultimul an de liceu la uman. Povestește-ne puțin despre transferul tău.
Ștefania Gîrjoabă: Eu m-am dus în clasa a IX-a la profilul Matematică – Informatică intensiv informatică deoarece mie îmi plăcea foarte mult matematica în gimnaziu și chiar aveam înclinație și am zis să urmez matematica în continuare. Doar că la liceu s-au schimbat lucrurile și, din cauza carantinei și a virusului, am fost foarte afectată pentru că nu mai puteam să socializez absolut deloc. Orele clar că nu se mai desfășurau corespunzător și n-au mai mers lucrurile.
Adică mi-am cam pierdut înclinația spre matematică în liceu, chiar dacă notele erau bune în continuare, doar că nu mi-a mai plăcut și am zis că nu am cum să recuperez atât, după mi-am dat seama că îmi place mai mult partea de uman, eu vrând totuși să dau la Drept de când eram mică, doar că oscilam între mai multe variante fiind influențată și de părinți, dar m-am hotărât să dau la Drept, am fost sigură și nu mă mai interesa ce au zis alții pentru că e viitorul meu și alegerea ar trebui să-mi aparțină mie, desigur. Și m-am mutat pe Filologie. Inițial am văzut să mă mut între semestre în clasa a XI-a, doar că nu s-a aprobat, că e mai greu între semestre procesul acesta, și m-am mutat în vară, în vara dintre clasa a XI-a și a XII-a.
Edupedu.ro: Cum te-ai descurcat cu toată materia la istorie, atunci, cum a fost schimbarea disciplinei obligatorii?
Ștefania Gîrjoabă: Am avut emoții inițial pentru că nu prea avusesem tangențe cu istoria înainte și am fost speriată, sincer, că era ceva nou, dar după, știind că toată materia de bac se face în clasa a XII-a am zis că am timp și am avut, și îi mulțumesc profesoarei mele pentru că a fost interesată să învețe toți copiii la clasă fără să aibă nevoie de meditații. Eu așa am învățat, datorită ei am luat 10 – și pentru că răspundea mereu la mesaje când aveam vreo nelămurire și pentru că ne dădea teste foarte des la clasă și făcea și pregătire cu noi uneori la clasă, nu foarte des, dar ne-a ajutat și ea cu siguranță.
Edupedu.ro: Cum a venit media de 10 pentru tine? A venit ca o surpriză sau ca o confirmare performanța aceasta?
Ștefania Gîrjoabă: Înainte să dau bacul nu mă așteptam la 10 și nici nu aspiram la 10 pentru că eram mai mult axată pe pregătirea pentru admitere. Dar din nevoia de a fi cât mai bun, am zis că voi învăța și, la română, acolo eram un pic mai nesigură, pentru că erau foarte multe opere, dar la istorie chiar mi-am dorit să iau 10 pentru că istoria este implicată și în Drept, cel puțin în primul an. Noi o să studiem dreptul roman și acolo 100% sunt și date istorice și am zis că, dacă nu sunt în stare să învăț materia de bac la istorie, cum o să fiu în stare să mă descurc la Drept și am mi-am dovedit că pot să iau 10 la istorie.
Edupedu.ro: Din clasa a V-a până în clasa a VIII-a ai avut rezultate la fel de bune? Cum ai perceput școala în gimnaziu?
Ștefania Gîrjoabă: Mie mi-a plăcut mai mult perioada de gimnaziu pentru că mi se părea mai interesantă matematica, n-o să neg asta. Era practică și mie mereu mi-au plăcut lucrurile practice, chiar dacă am fost bună și pe istorie, dar și datorită profesorilor: am avut profesori foarte buni în gimnaziu care m-au făcut să îmi placă școala și am avut și un colectiv foarte drăguț, era totul bine, eram copii, nu existau răutăți cum există acum, eram mai sinceri și nu eram axați pe chestii superficiale cum sunt adolescenții acum. Eram copii. Deci experiența de gimnaziu pot să afirm că a fost mai bună decât cea de liceu.
Edupedu.ro: Cum te-ai pregătit la Logică?
Ștefania Gîrjoabă: Logica a fost singura materie de bac pentru care m-am pregătit, pentru că o am și la admitere și necesita în primul rând pregătire pentru admitere. Deci m-am pregătit prin meditații, dar înainte de bac n-am mai repetat nimic pentru că lucrasem atât de mult încât n-am simțit nevoia să mai repet ceva. La logică m-am dus ca la mine acasă.
Edupedu.ro: Dintre cele trei materii ți-a plăcut una mai mult decât cealaltă?
Ștefania Gîrjoabă: Da. Mi-a plăcut istoria. De ce? Pentru că am descoperit lucruri pe care nu le știam, de care mi-era frică. Eu am o experiență unică, așa mi se întâmplă mie, nu știu dacă i se întâmplă și altcuiva, dar de fiecare dată când spun că mi-e frică să mă apuc de ceva sau spun că ceva n-o să-mi placă, fix lucrul ăla se dovedește să-mi placă cel mai mult. Nu știu de ce se întâmplă așa. Și așa a fost cu istoria, mi-a fost frică de ea. Credeam că n-o să-mi placă. După, când am început să învăț, chiar mi-a plăcut. A fost o surpriză plăcută istoria în clasa a XII-a.
Edupedu.ro: La economie pentru admitere te pregătești?
Ștefania Gîrjoabă: Am făcut pregătire pentru fiecare materie pentru admitere. Necesită o pregătire suplimentară.
Edupedu.ro: Cum te-ai gândi să dai la drept? De când ai vrut?
Ștefania Gîrjoabă: Aici nu mai am o experiență unică. Cred că ce am auzit eu din jurul meu cred că au mai auzit și alții care au luat în considerare să se ducă la Drept. Mereu mi-a plăcut să vorbesc, să argumentez, să am dreptate, să justific lucrurile și mi s-a spus că „tu trebuie să te duci la Drept”. Bine, nu spun că ăsta a fost factorul care m-a influențat în totalitate, dar pot să zic că a fost un factor decisiv într-o oarecare măsură și mi-a plăcut ideea de justiție. Să faci dreptate este, sincer, o chestie pe care mulți o spun. E destul de clișeic să spui că te duci la această facultate pentru că vrei să faci dreptate. Dar ce alt motiv ai avea să te duci atunci? Să fii corupt? Nu, logic că te duci acolo și ești cinstit. Evident că unii se pot schimba și pot deveni corupți, dar majoritatea nu cred că fac așa ceva. Majoritatea studenților se duc acolo pentru că chiar vor să schimbe ceva sau măcar să influențeze lumea, oricât de mică ar fi schimbarea aia.
Edupedu.ro: Te-a influențat vreun profesor în această decizie?
Ștefania Gîrjoabă: Nu. Nu prea am avut orientare profesională în școală.
Edupedu.ro: Și simți că, dacă ai fi avut, poate aveai altă opțiune sau ar fi influențat cu ceva opțiunile tale și ale colegilor?
Ștefania Gîrjoabă: Nu, sincer, nu m-aș vedea făcând altceva. Îmi place să lucrez cu oamenii și să-i ajut și în același timp să arăt de ce este ca mine.
Edupedu.ro: Pentru după facultate te-ai gândit ce vrei să faci?
Ștefania Gîrjoabă: Da, pe mine mă interesează mai mult Institutul Național de Magistratură, dar nu pot să afirm în totalitate că mă voi duce acolo, pentru că nu știu de fapt la ce sunt mai bună, nu sunt încă student la Drept, nu știu încă ce-mi va plăcea mai mult, chiar dacă eu zic că mă interesează mai mult dreptul penal. Dar cursul vieții e foarte schimbător. Poți să zici că îți place ceva, dar o să fii mai bun la altceva. Așa că nu pot să răspund acum.
Edupedu.ro: Te-ai gândit la plecat în străinătate după studii?
Ștefania Gîrjoabă: Nu m-am gândit sincer. Cred că România are nevoie de o schimbare ca să-și revină. Are nevoie de niște apă rece.
Edupedu.ro: Cum a fost pentru tine perioada de școală online pe care ai prins-o din clasa a IX-a, semestrul al II-lea? Cum crezi că te-a schimbat perioada asta?
Ștefania Gîrjoabă: Se zice că după întuneric vine lumina. Asta a fost pentru mine pentru că, da, o să fiu sinceră, nu vreau să promovez o evoluție falsă sau un proces fals. Și o să fiu foarte sinceră, pentru că poate sunt și alții așa cum am fost eu în situația mea de dinainte: când am intrat în școala online, eu am decăzut, mai ales psihic, și din punct de vedere social, că nu puteam să ieșim afară. Și pe mine mă ajută socializarea. Și mi s-a părut o perioadă de schimbare, de evoluție și de maturizare, chiar dacă nu am putut să socializez, mi-am dat seama cu adevărat despre mine, despre nevoile mele și unde sunt problemele cu mine. Am decăzut atunci, dar m-a făcut să evoluez.
După ce am început iarăși școala și am ieșit din carantină, mi-am dat seama că nu am făcut atâtea lucruri pe care puteam să le fac, mai ales în carantină și pe care nu le-am făcut nici înainte de carantină. Și după ce am fost oarecum privată de libertate, mi-am dat seama că ar trebui să fac lucrurile pe care nu le-am făcut și chiar să investesc în mine, pentru că nu o făcusem până atunci, și să să-mi pese de mine cu adevărat din toate punctele de vedere. Nu doar să mă distrez sau să doar să învăț. Să nu mă axez doar pe un lucru și să pot să cuprind totul. Și așa am făcut, am început să fiu mai activă, am început să fac sport și, încă un lucru, în carantină nu prea mai învățam. Și nu cred că e doar cazul meu, mai sunt copii care nu s-au ținut în studiu.
Și odată cu începerea sportului mi-am dezvoltat și disciplina și motivația pentru învățat, din nou, pe care mi-o pierdusem în carantină. Am început să citesc mai mult, am început să mă documentez mai mult și să-mi dau seama că trebuie să fac toate lucrurile astea pentru mine. Nu pentru că așa zice societatea sau pentru că așa zice mama sau tata ci să mă axez efectiv doar pe mine și să pun limite când vine vorba de limite, pentru că știu că în societate faci anumite compromisuri ca să fii acceptat.
A fost o perioadă grea, dar a fost o perioadă decisivă pentru maturizarea mea și evoluția mea.
Edupedu.ro: Cum se împart specializările în clasa ta, mai ai colegi care vin cu tine la Drept?
Ștefania Gîrjoabă: Da. Mai am colegi care vin la această facultate și suntem destui și din Slatina.
Edupedu.ro: Și restul unde vor să meargă?
Ștefania Gîrjoabă: Majoritatea copiilor care termină filologia se duc pe la Academia de Poliție sau la Drept. Mai sunt și câteva excepții. Se mai duc și pe la arhitectură. Cred că Litere, cam acestea sunt de bază. Nu cunosc toate opțiunile lor.
Edupedu.ro: De la facultate ce așteptări ai? Te vei lăsa oarecum surprinsă sau știi despre ce este acolo?
Ștefania Gîrjoabă: Știu că nu va fi ușor și am emoții pentru că diferă foarte mult experiența facultății din punct de vedere al studiului. Diferă materia, diferă cantitatea pe care trebuie s-o înveți de pe o zi pe alta. Diferă și colectivul pentru că vin oameni din toată țara, din medii sociale diferite, cu păreri diferite. Nu e ca la liceu – toată lumea să fie din același oraș, cu comportamente asemănătoare. Probabil o să fie foarte diferit pentru mine, mai ales că vin dintr-un oraș destul de mic, dar cred că o să mă adaptez pentru că îmi plac lucrurile noi, chiar îmi plac. Sunt surprinsă la început, poate chiar un pic speriată, dar după cu timpul va începe să-mi placă.
Edupedu.ro: Te-ai gândit vreodată să fii profesoară?
Ștefania Gîrjoabă: Când eram foarte mică. Dar mi-am dat seama că nu cred că m-aș descurca cu o sumedenie de copii. Eu am și o soră mai mică și este stresant doar cu unul, dar cu mai mulți care nici nu sunt ai tăi. E o grijă mai mare și practic îți asumi responsabilitatea de a-i învăța niște lucruri. Adică sunt și profesori care nu și-o asumă. Și nu-i interesează să învețe copiii cum trebuie. Dar probabil dacă aș fi unul, asta mi-aș dori, chiar să îi ajut în dezvoltarea lor academică.
Edupedu.ro: Cum vezi acum sistemul de învățământ preuniversitar? Poți lăsa o recenzie, acum, după clasa a 12-a.
Ștefania Gîrjoabă: Nu sunt de acord cu el. Mi se pare că, de când suntem mici, suntem obligați să ne axăm pe o grămadă de materii care, da, să zicem că ne dezvoltă fiecare într-o oarecare măsură, dar cu timpul, când ești axat pe un anumit lucru și vrei să îl urmezi pe acela, totuși trebuie să te împarți între două lucruri și să înveți și la altele dacă cumva vrei 10 sau medii mari, adică nu toată lumea face așa, dar în cazul meu, în care a trebuit să o fac pentru că așa mi-a plăcut mie să am note bune și să pot să le cuprind – a fost un fel de provocare, a fost dificil și cred că ar trebui să se schimbe lucrurile acestea. Poate, da, ar trebui să se păstreze majoritatea materiilor până undeva în clasa a VII-a, din clasa a VII-a copiii deja se orientează spre ceva anume și ar trebui să se concentreze pe lucrul acela. Ca înainte de facultate să fie 100% siguri că sunt competenți.
Edupedu.ro: Și vezi vreo reorganizare a profilurilor la liceu?
Ștefania Gîrjoabă: În momentul în care copilul s-ar orienta din clasa a VII-a spre ceva, la liceu ar trebui să-și aleagă profilul cu materiile respective pe care se concentrează el. Și cred că ar trebui să fie introduse mai multe profiluri, dar să fie împărțite pe domenii care cuprind mai multe sectoare de activitate. Adică bio-chimia, „Științe ale naturii” acum, mi se pare în regulă pentru medicină, chimiști, industrie, științe, este ceva aplicat, te ajută să te angajezi în aceste domenii.
Cam cum sunt la școlile profesionale, ar trebui să existe profiluri pe mai multe sectoare, pentru că școlile profesionale sunt considerate foarte proaste din cauza copiilor care intră cu medii mici, chiar dacă, după părerea, mea sunt niște școli care te ajută în viață. Adică dacă nu vrei să urmezi studii superioare după, chiar poți să ieși cu un pachet de cunoștințe destul de dezvoltat – în turism, cu bucătărie, ospătărie, recepție și administrare, în industrie – mașini, sudură, să fii profesionist acolo.
Și liceele care sunt considerate bune de fapt promovează doar trei-trei profiluri. Ce faci cu ele? Înveți matematică, informatică și nici pe aceea mereu, depinde de profesor, și ieși ca ce mai exact? Te duci la o facultate și acolo faci exact aceleași materii și apoi, totuși, nu știi ce vrei să urmezi. Ești ca un roboțel de la care știe am făcut asta acum trebuie să fac exact același lucru, dar de fapt nu știi ce îți dorești cu adevărat pentru că nu ai mai multe opțiuni pe care le vezi în față că le lucrezi. Ar trebui să se promoveze mai multe opțiuni ca omul să știe clar la ce e bun și ce și-ar putea dori să facă o viață bine.
Edupedu.ro: Legat de clasa voastră, cum a fost atmosfera în liceu? O clasă revoltată după perioada de școală online sau liniștită?
Ștefania Gîrjoabă: Clasa de mate-info a fost mult mai unită, chiar dacă au fost grupulețe, ca în orice grup, dar lumea se distra, era bună voie, era distracție, dar în același timp și studiu, pentru că, fiind matematică-informatică, pretențiile erau destul de mari. Trebuia să te descurci măcar la nivel mediu. Și nu pot să mă pronunț foarte mult despre colectiv, pentru că eu n-am fost genul de persoană care să stea cu toți, eu aveam locul meu doar cu câțiva.
Edupedu.ro: Profesorii cum s-au împăcat cu voi? Vă spuneau și ei că aveau copii mai buni decât voi în trecut?
Ștefania Gîrjoabă: Noi eram clasa problemă, așa spuneau, probabil ziceau asta la fiecare clasă, nu știu cât de adevărat era.
Edupedu.ro: Și acum cum a rămas cu grupul de colegi și prieteni?
Ștefania Gîrjoabă: Eu nu am fost apropiată de ei în clasa a XII-a pentru că m-am mutat ca să învăț, nu m-am mutat cu gândul că o să-mi fac și prieteni. Vorbeam cu colegii, dar n-am încercat niciodată să intensific relațiile mele cu ei, că nu aveam nevoie. N-a fost o mare prietenie, dar n-a fost nici dușmănie, să nu se înțeleagă greșit. Nu m-am apropiat eu de ei.
Edupedu.ro: Ce poți să le spui copiilor care dau Bacalaureatul anul viitor?
Ștefania Gîrjoabă: Să învețe pentru simulări și să-și dea seama dacă au profesori buni la clasă sau nu. Dacă nu au profesori buni la clasă, ar trebui să facă meditație, dar eu am avut norocul să am și să prezinte interesul maxim pentru noi, ca să ne ajute la Bac, dar oricum trebuie să învețe pentru simulări, e foarte important, să-și acorde o săptămână înainte de simulări pentru fiecare materie dacă au nevoie să învețe pentru fiecare materie. Eu am învățat doar pentru română, de exemplu. Primele cinci capitole le-am învățat prin teste.
Clar să își consolideze materia treptat, adică nu trebuie să învețe în fiecare zi pentru bac, dacă mai au și admitere pe deasupra. Dacă au admitere, clar trebuie să se axeze mai mult pe ea, e mai importantă, dacă nu au, atunci se pot axa lejer pe bac.
Și înainte de bac eu am făcut astfel: eu nu le-am combinat, adică nu învățam în aceeași zi și la istorie și la română. Eu am acordat o săptămână și jumătate cu o săptămână înainte de bac pentru ultimele patru capitole la istorie. Nu recomand să se învețe cu caietul în față continuu, să stai așa, să te doară ochii, ci să facă scheme. Schemele sunt cele mai importante. În același timp e foarte bine să-ți găsești un mod de a învăța care să te și distreze, se facă te simți bine, pentru că dacă stai continuu cu caietul în față te plictisești.
Eu am avut o modalitate de a învăța într-un mod distractiv ultimele patru capitole la istorie, îmi lipeam foi pe pereți și mă prefăceam că cercetez ceva și îmi scriam pe acolo, îmi puneam muzică, era ca într-un film, pentru că e foarte bine să-ți găsești un mod distractiv de a învăța, că așa nu te plictisești, așa nu zici „mi s-a luat de învățat, nu mai vreau să învăț”. Așa poți învăța continuu.
După ce am terminat cu ultimele patru capitole la istorie, am zis să-mi consolidez un pic mai bine materia prin câteva teste de bac. Și am făcut exercițiile pe materie. La bac la istorie este doar un eseu pe materie și trei exerciții, restul sunt exerciții pe text. Și am făcut câteva teste de genul acesta ca să văd dacă știu să formulez, să înțeleg ce-mi cere. La română, în ultima săptămână înainte de bac, mi-am recapitulat operele pe care le știam oarecum de la simulare și am mai învățat, cred, încă două pe care nu le învățasem, erau „Moromeții” și „Iona”.
Edupedu.ro: Ai simțit că e vorba de vreo rețetă pentru a rezolva subiectele de bac, la română, dar și la istorie?
Ștefania Gîrjoabă: Pe mine nu m-a interesat niciodată dacă o să-mi scadă că am scris prea mult, că doar pe asta ar fi putut să-mi scadă. Am zis că eu mă duc și scriu că știu, dacă vor să aprecieze, că știu mai mult decât mi se cere foarte bine. Și dacă vor să scadă, atunci e păcatul lor. Mereu mi-a plăcut să arăt că știu. Tipul subiectelor mi se pare accesibil și acceptabil pentru toată lumea. Nu văd de ce ar trebui cineva să se plângă din punctul ăsta de vedere, în schimb eseurile susținute pe șabloane mi se par o prostie, adică poate ajută lumea care nu are un vocabular bine dezvoltat sau care are dificultăți în a se exprima literar, dar consider că le înveți ca un papagal. Adică de fapt nu-ți dezvolți în niciun fel abilitățile și, maximum, poate memoria, dar atât. Oricum după le uiți. Deci mare lucru nu te ajută.
În schimb, recomand să își facă scheme sau cel puțin să-și facă propriul lor eseu cu informații combinate, poate, din mai multe culege sau din eseuri primite de la altcineva, dar în același timp să adauge idei proprii pentru că așa se rețin mult mai ușor. Eu mereu am venit cu o notă proprie pentru fiecare eseu mi s-a părut că așa știu că e al meu.
Edupedu.ro: Până acum ai dat două examene mari, la clasa a VIII-a Evaluarea Națională, și acum Bacalaureatul. Cât de drepte și de nedrepte ți s-au apărut examenele acestea? La bac ai povestit situația, la Evaluarea Națională cum a fost?
Ștefania Gîrjoabă: Eu nu am întâmpinat probleme la examene. În clasa a VIII-a mă așteptam la notele pe care le-am luat, am fost fericită, am intrat unde am vrut. Dar clar există greșeli în notare și asta din cauza subiectivității profesorilor, mai ales la română, unde clar este totul subiectiv. În schimb, la celelalte materii… și la matematică da, de exemplu, poți să rezolvi un exercițiu în felul tău, să fie corect și totuși profesorul să nu noteze totul că nu ai rezolvat cum a vrut el. La română există problema asta, iar o soluție ar fi să se aprecieze orice idee corectă – dacă este pe temă și îndeplinește cerința în sine de a exprima o anumită idee, nu văd de ce nu ar trebui să fie punctată. Și, logic să fie exprimată și literar, pentru că e totuși română și este un examen oficial, național.
Edupedu.ro: Părinții în perioada asta cum au fost cu tine?
Ștefania Gîrjoabă: Mama mea spunea să nu mai învățat atât pentru bac și să mă axez pe admitere. Eu aveam ambiția asta să arăt că pot să iau la ambele și m-a susținut foarte mult, adică n-am avut presiune din partea ei și din partea tatălui meu, mai ales că el era plecat cu serviciul. Ea știa când învăț, că mă vedea că fac asta toată ziua și mă mai și plângeam uneori. Se aștepta să iau notă mare că știe ce acasă.
Edupedu.ro: Dacă ai fi fost părinte în locul lor, ce ai fi făcut tu cu tine? Te-ai fi raportat altfel?
Ștefania Gîrjoabă: Clar aș fi încercat să relaxez oarecum situația, să diminuez tensiunea din partea copilului, era pe destul de tensionată, dar în același timp am avut și încredere în mine. Știam cp am că am foarte multe de făcut și doar voiam să le cuprind și probabil aș încerca să vorbesc cu el, să-i zic să mergem la un film, să îl mai scot pe afară, adică probabil ca o mamă mi-aș face copilul să se simtă cât mai bine, mai ales când văd efort din partea lui și mi-aș dori să-l fac să se simtă în validat.
Edupedu.ro: De pe ce ai învățat cel mai mult până acum, ai învățat și de laptop sau doar din cărți? Ai folosit și resurse digitale?
Ștefania Gîrjoabă: Mie mi-a plăcut mereu să am foaia în față. Așa mi-a plăcut mie. Și când voiam să citesc o carte, puteam să o găsesc online, dar mereu mi mi-am dorit să o am în bibliotecă, să simt că e a mea și că o am lângă mine. Adică să nu depind de altceva, de laptop, să nu mi se încarce sau să nu găsesc ce vreau. E mult mai dificil pe laptop sau pe electronice în general. Mi-am cumpărat toate cărțile de care aveam nevoie și, în același timp, e mult mai ușor să le ai lângă tine, să fie ale tale, pentru că îți poți nota anumite secvențe sau poți sublinia anumite informații importante și să zicem că vrei să găsești un anumit lucru de care ești sigur că e în carte.
Pe laptop ce faci? Cauți cuvântul respectiv care ar avea legătură cu capitolul respectiv, de exemplu. E mult mai greu. Având cartea lângă tine e totul mult mai accesibil și o desfaci oricând vrei tu. Și la ora 2 noaptea nu stai să deschizi laptopul să cauți.
Edupedu.ro: Să zicem că ești pe o scenă, la final de 12 ani de școală, premiată și felicitată pentru ce ai reușit să obții și să faci. Ce mesaj ai transmite părinților, profesorilor, celor care te-au susținut și format pe parcurs?
Ștefania Gîrjoabă: Părinților mei l-aș mulțumi că au crezut în mine și că m-au susținut. Profesorilor le mulțumesc și lor că și-au arătat interesul pentru noi în pregătirea pentru bac. Iar mie pentru că nu m-am lăsat și, chiar dacă mi-a fost greu, nu am ținut, pentru că știam că am un scop anume și asta cred că e foarte important: ca fiecare să-și pună un scop în minte. Nu că „trebuie să iau 9 că așa mi-a zis mama”. Nu, trebuie să fie scopul tău, că atât timp cât nu e scopul tău, clar nu ai motivație, pentru că nu ți-o dorești tu, nu-ți dorești tu lucrul ăla, ar trebui să-ți dorești tu ca s-o faci.
Uite, de exemplu, dacă îți dorești să te duci la mare, stai și insiști să te lase părinții sau să îți dea suma respectivă de care ai nevoie, sau să lucrezi pentru ea, pentru că tu îți dorești să te duci acolo și faci eforturi ca să te duci. Dar asta ar trebui să fie pe orice plan, inclusiv academic, pentru că e foarte important să ai cel puțin o bază ca să te descurci după în studiile superioare, dacă vrei să urmezi asta și dacă ai nevoie de nota de la bac, eu nu am avut.
Edupedu.ro: Poți adăuga orice, dacă simți că vrei să mai spui ceva celor care citesc interviul, adolescenți de vârsta ta și nu numai.
Ștefania Gîrjoabă: Să-și dea seama de ritmul lor și să nu se compare cu alții. Dacă dorești să înveți 10 ore pe zi și tu clar nu poți să înveți atât că obosești sau nu poți să asimilezi atâta informație, trebuie să vezi cât poți să înveți – și dacă înveți 4 ore și dacă înveți 6 ore, e foarte bine, dar trebuie să vezi dacă ți se potrivește ție, să nu te compari cu alții. Dacă cineva învață mai puțin decât tine, poate învață pentru că asimilează mai greu informația, tu poate înveți mai mult pentru că acționezi mult mai repede și înțelegi mult mai repede. Sunt diferențe foarte mari între copii și sunt interpretate greșit uneori.
Cineva putea să spună că înveți mai puțin, deci știi mai puțin, dar nu se aplică mereu pentru că pur și simplu poți foarte ușor să înveți și să percepi totul mult mai ușor decât cineva care învață mai mult. Nu se aplică mereu regula că, dacă înveți mai puțin, știi mai puțin. Să creadă în ei, că este ușor dacă vor”.