Mihai Dimian, ministrul Educației și Cercetării, a vorbit despre pregătirea profesorilor pentru ora de predare și a declarat că „ai nevoie nevoie de 25 de minute la fiecare oră de pregătire sau chiar de 50 de minute dacă vorbim de o oră de laborator”. „Cred că este un moment de onestitate și pentru noi să arătăm societății că nu lucrăm numai cele 20 de ore, să arătăm ce facem în plus în activitatea noastră”, a afirmat acesta. Declarațiile au fost făcute luni, 20 aprilie, la Europa FM.
- Amintim că, începând cu anul școlar 2025-2026, norma didactică de predare a crescut, în medie, cu 2 ore. Este vorba despre Legea nr. 141/2025, cunoscută drept „Legea Bolojan”, care modifică și completează Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023.
Ministrul Educației și Cercetării a afirmat că pregătirea orelor, corectarea testelor și a temelor sunt activități ce pot fi cuantificate:
„Cred că este un moment de onestitate și pentru noi să arătăm societății că nu lucrăm numai cele 20 de ore, să arătăm ce facem în plus în activitatea noastră. Și sunt multe lucruri pe care le facem: de la pregătirea orelor respective, de la corectarea temelor și a testelor respective, de la implicarea în activități extracurriculare și până la formarea noastră care trebuie să desfășoare în fiecare an. Aceste lucruri se pot cuantifica.”
Întrebare: Cum rămâne cu norma didactică? Iarăși un subiect despre care s-a discutat zilele trecute, dar și cele 40 de ore pentru care sunt plătiți profesorii. Au fost mai multe mesaje care au produs preocupare, temeri, poate o ușoară confuzie în rândul profesorilor. Cum veți reuși să cuantificați, să măsurați activitatea realizată de un profesor în școală pe parcursul celor 40 de ore? Profesorii au normă didactică de 20 de ore (de predare – n.red), dar, teoretic, ei sunt plătiți pentru 40 de ore. Acum se întreabă profesorii: facem procese verbale că mi-am pregătit lecțiile acasă, aduc hârtii că mi-au făcut proiectul de lecție? Sunt întrebări cumva legitime, la care încă n-am primit un răspuns.
Mihai Dimian: „Nu ați primit încă un răspuns, pentru că nici nu a fost făcută încă o propunere concretă. Ideea este următoarea: să ne aducem aminte de momentul în care au crescut aceste norme didactice și cred că toți am resimțit o mare durere când am văzut atât de multe comentarii negative la adresa profesorilor, spunând că «bine le-au făcut, că oricum nu lucrau îndeajuns, că au nu știu câtă vacanță și așa mai departe».
Drept urmare, cred că este un moment de onestitate și pentru noi să arătăm societății că nu lucrăm numai cele 20 de ore, să arătăm ce facem în plus în activitatea noastră. Și sunt multe lucruri pe care le facem: de la pregătirea orelor respective, de la corectarea temelor și a testelor respective, de la implicarea în activități extracurriculare și până la formarea noastră care trebuie să desfășoare în fiecare an. Aceste lucruri se pot cuantifica.
Dacă ai o oră sau 50 de minute de predare, ai nevoie nevoie de 25 de minute la fiecare oră de pregătire sau chiar de 50 de minute dacă vorbim de o oră de laborator. Dar aceste lucruri urmează să le discutăm.
Eu pot să vă spun că și în Statele Unite, când am lucrat, am avut întotdeauna prezentată o fișă a postului în care spuneam că aloc un număr de ore pentru o anumită activitate și aveam un anumit rezultat. La finalul anului, dacă obțineam rezultatul respectiv, (era -n.red) bine. Dacă nu, pe parcursul anului făceam alte activități în locul acelui rezultat. Sigur că, în mediul universitar, ele sunt cuantificate nu doar în zona didactică, ci și în zona de cercetare și în zona administrativă.”
Luna trecută, sindicatele profesorilor au transmis că Ministrul Educației intenționează să întocmească un material care „să evidențieze activitatea complexă a cadrelor didactice”, urmând ca analiza să fie prezentată opiniei publice. Marți, 17 martie, ministrul Mihai Dimian s-a întâlnit cu reprezentanții sindicatelor din învățământul preuniversitar.
Despre norma didactică
Conform Legii Bolojan, noile norme didactice sunt:
- pentru învățători și profesori de învățământ primar, norma didactică rămâne de tip „un post pe clasă”, dar cu 2 ore obligatorii de pregătire remedială pe săptămână
- pentru profesorii de gimnaziu, liceu, postliceal, precum și cei din clasele cu program integrat de artă și sport sau din unități extrașcolare, norma crește la 20 de ore pe săptămână, dacă aceștia au cel puțin licență în cariera didactică
- excepție: profesorii cu grad didactic I sau titlul de profesor emerit, care desfășoară activitate de mentorat, vor avea normă redusă la 18 ore pe săptămână
- profesorii de instruire practică și maiștrii-instructori vor avea norme de 26 de ore pe săptămână (cu licență), respectiv 22 de ore (dacă au gradul I și activitate de mentorat)
- în învățământul special, norma este de 18 ore pentru profesori la predare și terapii specifice, respectiv 22 de ore pentru educatori și maiștri instructori
- cadrele didactice cu peste 25 de ani vechime și gradul I, sau care dovedesc performanță educațională, pot beneficia de o reducere a normei cu 2 ore pe săptămână, fără afectarea salariului, în baza unei metodologii aprobate de Minister
În plus, în perioada 2025-2026 până în 2029-2030, este valabil un regim special care permite includerea în norma didactică a unor activități precum pregătirea pentru examene naționale, performanță educațională și învățare remedială.
Este prima creștere a normei didactice din 1995 încoace. Atunci, prin Legea Statutului cadrelor didactice, prevăzută de legea învățământului, dar aprobată separat doi ani mai târziu, erau stabilite normele didactice de 18 ore în învățământul preuniversitar.
Reamintim că Ministerul Educației și Cercetării nu a prezentat nicio analiză a fundamentării măsurilor din legea 141/2025, în afara declarațiilor făcute de ministrul Daniel David în ieșirile sale publice. În schimb, analiza solicitată Institutului de Științe ale Educației de Edupedu.ro a fost cenzurată de ministrul David sub pretextul unui peer review pentru că îi contrazicea cu date și studii argumentele folosite.