Noul Cadru de Referință al Curriculumului Național din România (CRCNR), document strategic ce actualizează vechiul cadru curricular și care va sta la baza noilor programe școlare și la reforma curriculumului liceal, a fost publicat, miercuri, în Monitorul Oficial. Documentul leagă evaluarea elevilor de standarde de învățare și introduce o serie de schimbări pentru școli și pentru profesori, după cum edupedu.ro a arătat într-o analiză publicată după ce documentul, ca proiect, a fost pus în consultare publică la sfârșitul lunii trecute.
După cum a arătat analiza Edupedu.ro, documentul introduce mai multe schimbări importante privind:
- relația dintre curriculum și evaluare;
- standardele de învățare;
- managementul curricular;
- formarea profesorilor;
- implementarea reformei în școli.
Noul Cadru pleacă de la „Repere pentru proiectarea și actualizarea curriculumului national”, elaborat în proiectul CRED și aprobat prin Ordinul Ministrului Educației nr. 3239 din 5 februarie 2021.
„Aspectele inovative” prezentate în CRCNR 2026, la nivel de sistem educațional:
- Un „sistem unitar de valori și principii”
- „Permite flexibilitate” în implementarea curriculumului național
- Sistem „centrat pe formarea de competențe” și care descrie „implicațiile acestei abordări asupra predării-învățării, resurselor educaționale, evaluării rezultatelor școlare și formării
- Sunt definite „standardele de învățare, care constituie referențialul pentru elaborarea activităților de învățare și a standardelor naționale de evaluare a rezultatelor învățării”
- „Consiliere curriculară” pentru „orientarea” managementului educațional
- Profesorii vor avea competența de evaluatori pe bază de standarde naționale de evaluare
Documentul stabilește „finalități” pentru fiecare ciclu educațional. La nivelul școlii (învățământ primar, gimnazial, liceal), aceste finalități țin de formarea competențelor-cheie:
- competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului;
- competență în multilingvism;
- competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie;
- competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică;
- competență personală, socială și de a învăța să înveți;
- competență civică, juridică și de protejare a mediului;
- competență antreprenorială;
- competență de sensibilizare și de exprimare culturală și spirituală.
Edupedu.ro a arătat, în analiza sa pe baza proiectului de Cadru de Referință, că una dintre cele mai importante noutăți este introducerea explicită a standardelor de învățare, care „constituie referențialul pentru elaborarea activităților de învățare și a standardelor naționale de evaluare a rezultatelor învățării elevilor”. Totodată, noul cadru mută accentul de pe memorarea conținuturilor pe evaluarea competențelor și a nivelurilor de performanță ale elevilor.
Alte schimbări semnalate:
- Se introduc schimbări privind rolul profesorului în evaluare. Astfel, „profesorii vor avea competența de evaluatori pe bază de standarde naționale de evaluare, derivate din standardele de învățare”
- Noua variantă pune accent pe relația dintre competențe, activități de învățare, conținuturi și evaluare. Documentul prevede „centrarea pe competențe (…) presupune formarea, dezvoltarea și evaluarea acestora prin raportare la profilul de formare al absolventului”
- Noul cadru curricular introduce o relație explicită între standardele de învățare și evaluarea națională.
- Față de varianta anterioară a cadrului curricular, noul document introduce explicit inteligența artificială generativă.
- Directorii, inspectorii, profesorii vor avea responsabilități sporite în implementarea curriculumului și în organizarea unor parcursuri de învățare adaptate elevilor.