Subiectele date miercuri la Evaluarea Națională de la finalul clasei a II-a au avut un text suport din „Matilda” după Roald Dahl, conform documentelor primite de elevi la test, consultate de Edupedu.ro. Pe baza textului suport, elevii au avut mai multe întrebări, la care puteau răspunde în 45 de minute.
Textul primit a fost următorul:
„Matilda avea patru ani și trei luni și era o fetiță înțelegătoare, sensibilă și inteligentă. Citea deja foarte bine. Devenise un obicei să meargă la bibliotecă, pentru a împrumuta cărți.
Domnișoara Phelps, bibliotecara, îi spusese:
− Poți împrumuta orice carte dorești. Eu notez titlul cărții în caiet și tu o poți lua acasă pentru două săptămâni. Matilda venea tot mai des la bibliotecă, pentru a aduce cărțile împrumutate și pentru a lua altele noi.
Dormitorul ei se transformase într-o cameră de lectură. După ce venea de la școală, își petrecea după-amiaza citind.
Îi plăcea să citească, deoarece cărțile o purtau în locuri minunate și o ajutau să cunoască oameni extraordinari. Străbătea întreaga lume fără a se mișca din camera ei.”
Întrebările la care au avut de răspuns elevii sunt următoarele:
1. Completează tabelul de mai jos cu informațiile potrivite.
- Titlul textului
- Autorul textului
2. Scrie răspunsul la întrebare pe spațiul de mai jos.
Ce vârstă avea Matilda?
3. Scrie, în casetele date, două dintre trăsăturile fetiței.
4. Completează fiecare spațiu liber cu informațiile care lipsesc, conform textului.
Devenise un obicei să meargă la __________, pentru a împrumuta ___________.
5. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
Ce i-a spus domnișoara Phelps Matildei?
- A. că poate împrumuta ce carte vrea
- B. că poate veni la bibliotecă mai des
- C. să noteze mereu titlul cărții în caiet
- D. să stea acasă două săptămâni
5. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
Ce făcea domnișoara Phelps înainte de a-i împrumuta o carte Matildei?
- A. nota autorul cărții
- B. nota titlul cărții
- C. stătea în camera de lectură
- D. venea de la școală
7. Scrie răspunsul la întrebare pe spațiul de mai jos.
Pentru cât timp putea împrumuta Matilda cărțile?
8. Răspunde scurt la întrebările de mai jos.
În dreptul fiecărei întrebări, scrie, pe spațiul dat, Da pentru răspuns afirmativ sau Nu pentru răspuns negativ.
- Matilda mergea la bibliotecă pentru a vorbi cu domnișoara Phelps? _
- Bibliotecara i-a spus fetiței că poate lua doar cărți noi? _
- Matilda obișnuia să citească în dormitorul ei? __
9. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
Ce făcea Matilda înainte de a împrumuta alte cărți de la bibliotecă?
- A. le aducea înapoi pe cele citite
- B. nota titlul cărții în caiet
- C. ținea cărțile în camera de lectură
- D. venea tot mai rar la bibliotecă
10. Completează fiecare spațiu liber cu informațiile care lipsesc, conform textului.
Dormitorul _________ se transformase într-o cameră de _________.
11. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
În ce moment al zilei citea Matilda cărțile împrumutate?
- A. dimineața
- B. după-amiaza
- C. seara
- D. noaptea
12. Scrie, pe spațiile de mai jos, două motive pentru care Matildei îi plăcea să citească.
13. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
Cum crezi că reușea Matilda să străbată întreaga lume fără a se mișca din camera ei?
- A. citind cărți și intrând în lumea lor minunată
- B. mergând la bibliotecă și împrumutând cărți
- C. mergând la școală și întorcându-se acasă
- D. stând în dormitor și notând titlul cărților
14. Scrie răspunsul la întrebare pe spațiul de mai jos. Explică răspunsul tău.
Este util să împrumutăm cărți de la bibliotecă? De ce?
15. Scrie răspunsurile la întrebări pe spațiile de mai jos.
Care este cartea ta preferată? De ce îți place atât de mult această carte?
Cartea mea preferată este ___________________________________. _________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Cine corectează testele
Art. 20. — (1) Testele de la EN-II-IV-VI se evaluează în cadrul unității de învățământ de către cadrele didactice din respectiva unitate.
(2) În cazul în care numărul de cadre didactice din unitatea de învățământ este insuficient și nu permite respectarea condiției prevăzute la alin. (1), președintele comisiei de organizare și de administrare a EN-II-IV-VI din unitatea de învățământ solicită comisiei județene/a municipiului București nominalizarea unor cadre didactice din alte unități de învățământ.
(3) Înainte de începerea procesului de evaluare a testelor, președintele comisiei de organizare și de administrare a EN-II-IV-VI din unitatea de învățământ are obligația de a asigura o sesiune de instruire pentru profesorii-evaluatori pentru aplicarea unitară a criteriilor de evaluare din caietele cadrului didactic.
Art. 21. — (1) Fiecare test de la EN II și EN IV este evaluat de către două cadre didactice evaluatoare, dintre care unul este învățătoru/institutorul/profesorul pentru învățământul primar de la clasă.
Art. 22. — (1) Evaluarea fiecărui test se face cu respectarea strictă a criteriilor de evaluare și a instrucțiunilor cuprinse în Caietul cadrului didactic.
(2) Pentru a facilita analiza rezultatelor și comunicarea acestora către elevi și părinți/reprezentanții legali ai elevului, în timpul evaluării testelor, profesorii-evaluatori pot face pe acestea sublinieri sau mențiuni.
Art. 23. — (1) Rezultatele evaluării se stabilesc de cadrul didactic evaluator/în cadrul echipei de evaluatori, prin completarea fișei de evaluare pentru fiecare test, fișă care se semnează de către evaluator/evaluatori.
2) Evaluarea testelor pentru fiecare din clasele a II-a, a IV-a, a VI-a se finalizează în termen de cel mult șapte zile de la data susținerii ultimului test de la clasa respectivă.
La ce vor fi folosite rezultatele testelor
Art. 28. — (1) Rezultatele individuale obținute la EN-II-IV-VI nu se afișează/nu se comunică public și nu se înregistrează în catalogul clasei.
Prin excepție, la solicitarea scrisă a elevului/părintelui/reprezentantului legal al elevului, punctajele obținute se pot echivala în calificative/note și pot fi trecute în catalog.
Rezultatele sunt valorificate la nivelul unității de învățământ prin:
a) elaborarea planurilor individualizate de învățare;
b) informarea elevilor și a părinților/reprezentanților legali ai elevului asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate. valuate.
(2) Rezultatele individuale la EN-II-IV-VI cuprinse în fișele de evaluare sunt supuse unui proces de analiză de către cadrul didactic, respectiv profesorii de biologie, fizică și matematică pentru EN VI — proba Matematică și Științe ale naturii și de către colectivul de catedră din fiecare unitate școlară. În urma acestei analize, cadrul didactic elaborează planul individualizat de învățare al elevului, instrument fundamental de remediere/dezvoltare/orientare care cuprinde informații diagnostice și prognostice în vederea orientării și optimizării învățării.
(9) Rezultatele EN-II-IV-VI reprezintă o sursă structurată și sistematică pentru elaborarea feedbackului pentru fiecare elev și este oferit de către cadrul didactic în timpul de 25% din timpul total alocat disciplinei/domeniului de studiu aflat la dispoziția sa pentru:
a) remediere — corectarea lacunelor de bază; microsecvențe explicite, exerciții gradate, feedback imediat; instrumente formative scurte;
b) consolidare — exersare variată, transfer între sarcini similare/diferite; interconectarea conținuturilor; recapitulări strategice;
c) aprofundare — probleme nonrutiniere, analiză, argumentare, studii de caz; conexiuni interdisciplinare controlate; extindere — proiecte aplicative, cercetare dirijată, utilizarea resurselor digitale/experimente; competențe-cheie transversale (colaborare, comunicare, digital, cetățenie); performanță — pregătire diferențiată pentru elevi cu potențial ridicat (cercuri/miniproiecte/ateliere), fără a diminua sprijinul echitabil pentru restul clasei;
d) aplicarea competențelor formate/dezvoltate pentru rezolvarea situațiilor-problemă întâlnite în viața de zi cu zi
Calendar Evaluare Națională 2026 clasa a II-a — EN II:
12 mai 2026 Limbă și comunicare — scris — Limba română
12 mai 2026 Limbă și comunicare — scris — Limba maternă
13 mai 2026 Limbă și comunicare — citit — Limba română
13 mai 2026 Limbă și comunicare — citit — Limba maternă
14 mai 2026 Matematică și Explorarea mediului
15 mai 2026 Limbă și comunicare — scris — citit — Limba română pentru minoritățile naționale