Folosirea unor termeni matematici preciși la ore poate avea un efect puternic asupra învățării, la nivelul școlii primare, dacă este însoțită de un set de practici de predare care să faciliteze înțelegerea lor, arată un recent studiu realizat de specialiști de la Universitățile Harvard și Stanford, semnalat de publicația de specialitate Edutopia.
Studiul s-a desfășurat pe un eșantion de peste 1.600 de elevi de clasa a IV-a și a V-a, iar cercetătorii au urmărit de câte ori apar, în timpul orelor, cuvinte dintr-un set de 200 de termeni matematici. În unele clase, profesorii au folosit termeni preciși de circa 185 de ori pe oră. În alte clase, doar de 84 de ori pe oră, profesorii în acest din urmă caz folosind mai des termeni explicativi mai ușor de înțeles.
Conform analizei, copiii care au auzit termeni matematicii mult mai des, pe parcursul unui an școlar, au înregistrat avansuri mai mari la testările standardizate.
Dar, spun autorii, nu este suficient să fie folosiți foarte des astfel de termeni, ci avansurile sunt determinate de o asociere între aceștia și folosirea altor instrumente de predare: folosirea unor elemente vizuale pentru a explica diversele concepte, cererea ca elevii să explice raționamentele pe care le folosesc, discuții care aprofundează înțelegerea conceptelor și menținerea unui nivel ridicat de implicare a elevilor la oră.
Potrivit sursei citate, vocabularul matematic nu este o soluție universală, dar, în aceste condiții, poate fi un semn clar al unei forme solide de predare.
Edutopia oferă și o serie de recomandări pentru ca elevii să înțeleagă mai ușor termenii și conceptele matematice:
- Elevii, în loc să fie puși să copieze sau să asculte definiții, ar putea fi îndemnați să ofere propriile lor definiții, după ce află un astfel de concept. Prin repetiție, pe parcursul orelor, elevii ajung să își fixeze o înțelegere precisă a terminologiei.
- La ore pot fi folosite jocuri simple pe bază de vocabular, fără mare impact în predare, precum acela în care un elev desenează sau descrie verbal o figură geometrică sau alte concepte matematice, iar colegii trebuie să spună despre ce e vorba.
- Elevii pot fi puși să trieze sau să ordoneze, după diverse criterii, diverși termeni din aceeași familie, cu înțeles apropiat, dar diferit sau care sună similar, iar apoi să explice de ce au folosit acea ordonare.
- Înainte ca elevii să înceapă să rezolve o problemă, profesorul i-ar putea pune să discute despre conceptele matematice folosite, să reformuleze problema, să identifice în grup diverse elemente de vocabular matematic ce trebuie folosite.
Foto: © Syda Productions | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.