Ministerul Educației și Cercetării a discutat, în cadrul ședinței Comisiei de Dialog Social (CDS), proiectul de ordonanță de urgență care prevede deblocarea concursurilor pentru ocuparea posturilor din educație, blocate prin Legea nr. 141/2025. Federația Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) a transmis că propunerea de deblocare și a posturilor din centrele de resurse și asistență educațională, CJRAE/CMBRAE și din unitățile de activități extrașcolare nu a fost acceptată, conform unei informări consultate de Edupedu.ro.
- Este vorba de proiectul de OUG prin care s-a deblocat concursul de Titularizare 2026, dar și posturile de asistent universitar și a concursurile de promovare din universități.
„Argumentul ministerului a fost că în cadrul discuțiilor de la Guvern, nu s-a acceptat decât ocuparea posturilor didactice de predare din grădinițe, școli și licee”, susține sindicatul.
Reprezentanții FSLI au cerut completarea proiectului astfel încât să fie deblocate și aceste posturi, însă solicitarea nu a fost acceptată. „Am înaintat un material și am insistat în cadrul ședinței să se accepte propunerea noastră, astfel încât să se poată ocupa și posturile din CJRAE/CMBRAE și din unitățile de activități extrașcolare”, au transmis sindicaliștii.
Posturile din CJRAE și CMBRAE sunt esențiale pentru funcționarea serviciilor de sprijin educațional și includ funcții precum profesori-consilieri școlari, profesori itineranți și de sprijin, logopezi sau alți specialiști implicați în asistența psihopedagogică a elevilor, în special a celor cu cerințe educaționale speciale (CES). Aceste centre oferă servicii de consiliere, orientare școlară și profesională, intervenții logopedice și sprijin pentru integrarea elevilor în sistemul de învățământ.
Prevederile din proiectul de OUG
Proiectul de ordonanță vine în contextul în care Legea nr. 141 din 25 iulie 2025 privind unele măsuri fiscal-bugetare a blocat ocuparea mai multor categorii de posturi din educație.
Noul act normativ propune introducerea unui alineat care permite ocuparea posturilor didactice vacante sau temporar vacante din învățământul preuniversitar de stat, precum și a posturilor de asistent universitar și a promovărilor din învățământul superior.
ART. I. – ART. XXII din Legea nr. 141 din 25 iulie 2025 privind unele măsuri fiscalbugetare publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 699 din 25 iulie 2025, se completează după cum urmează:
După alineatul 1 se introduce un alineat nou, alineatul (11) cu următorul conținut:
„(11) Prevederile alin.(1) nu se aplică posturilor didactice vacante sau temporar vacante, din unitățile de învățământ preuniversitar de stat, posturilor de asistent universitar și promovărilor din instituțiile de învățământ superior. ”
Informații de context despre consilierii școlari
Doar 3 din 10 consilieri școlari ajung la elevii din satele din România, în anul școlar 2025-2026, conform unei analize Edupedu.ro din februarie 2026. Numărul consilierilor școlari pe județe – date ministerul Educației
- Ce face un consilier școlar? Atribuțiile din regulamentul CJRAE/CMBRAE: În situații de criză sau risc, consilierul școlar poate interveni fără acordul de părintelui
O cauza a deficitului de consilieri școlari a fost semnalată în septembrie 2025 de ministrul Educației și Cercetării, Daniel David: în ciuda numărului mare de posturi scoase la concurs, foarte puține au fost ocupate: „Tot stăm prost la numărul de consilieri școlari. Am avut foarte multe posturi scoase la concurs, în zona de consiliere și profesori de sprijin pentru copiii cu CES și consilieri școlari pe latură de psihologie. N-au fost posturi ocupate.”
Informații de context despre profesorii de sprijin
- Edupedu.ro a publicat pe 28 aprilie 2025 o analiză a reformei educației speciale, prevăzută de legea învățământului preuniversitar, care nu a mai avut loc. Din 2023, aproape toate prevederile din legea educației au fost amânate, iar legislația subsecventă nu există.
- Numărul profesorilor de sprijin nu acoperă nevoile elevilor și nu se respectă legislația în vigoare privind numărul de elevi alocat unui profesor de sprijin. De exemplu, în județul Galați, unui profesor de sprijin îi revin 140 de elevi cu CES din învățământul de masă, în loc de 8-12 elevi, conform unei analize Edupedu.ro din 2024 – grafic.
- În anul școlar 2023-2024 au fost 1852 de profesori de sprijin la 51.784 de elevi din învățământul de masă, adică un profesor de sprijin la 28 de elevi, în medie. Dacă raportăm numărul profesorilor de sprijin la numărul total al elevilor cu CES din învățământul de masă și cel special (71.324), avem 38 de elevi la un profesor de sprijin.
- În același timp, profesorii de la clasele unde sunt elevi cu CES au nevoie de ajutor și formare. „După ce un elev cu cerințe educaționale speciale obține certificatul de orientare școlară și profesională, ajunge în școala de masă, unde cadrele didactice întreabă: «Ok, eu acum ce fac? Am o hârtie, dar asta nu schimbă cu nimic situația; copilul este tot aici, cu mine și eu trebuie să găsesc metode pentru a continua»”, a declarat Lizetta Mihăilă, coordonator profesori itineranți și de sprijin, în cadrul unei conferințe organizate de de Casa Corpului Didactic București în parteneriat cu CMBRAE, în 2024.