Elevii din învățământul profesional și tehnic, inclusiv dual și postliceal, pot beneficia de orientare profesională, mentorat și pregătire practică în domeniul tehnologiilor digitale, al tehnologiilor curate și al biotehnologiilor, printr-un apel de proiecte cu un buget de 45.786.298 de euro. Finanțarea este asigurată în proporție de 100% din contribuția Uniunii Europene, prin Fondul Social European Plus.
Cererile se depun exclusiv în MySMIS2021/SMIS2021+, până pe 31 decembrie 2026, ora 16:00, potrivit documentației publicate de Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene.
Apelul „STEP-VET: Formare profesională la locul de muncă pentru elevii din învățământul profesional și tehnic, inclusiv învățământul dual și învățământul postliceal, în tehnologii critice” este lansat de Autoritatea de Management pentru Programul Educație și Ocupare din cadrul MIPE.
Finanțarea se acordă prin Programul Educație și Ocupare 2021-2027, în cadrul priorității dedicate dezvoltării potențialului tinerilor prin tehnologii STEP. Apelul este competitiv, cu termen-limită de depunere și acoperire națională, fiind destinat atât celor șapte regiuni mai puțin dezvoltate, cât și regiunii București-Ilfov.
Sistemul pentru depunerea proiectelor a fost deschis pe 29 octombrie 2026, la ora 16:00.
Ce elevi pot participa
Grupul-țintă poate cuprinde elevi înmatriculați în învățământul profesional și tehnic, în învățământul dual și în învățământul postliceal, nivelurile ISCED 3-4.
La intrarea în proiect, participanții trebuie să îndeplinească simultan următoarele condiții:
- să aibă cel puțin 15 ani și să nu fi împlinit 29 de ani;
- să fie înmatriculați la o unitate de învățământ din sistemul național de educație care face parte din parteneriatul proiectului;
- școala la care sunt înmatriculați să se afle în regiunea sau într-una dintre regiunile de implementare;
- să aibă domiciliul sau reședința în regiunile de dezvoltare vizate de proiect.
Stagiul de practică poate fi realizat la un angajator din orice regiune a României, indiferent de regiunea în care elevul are domiciliul sau reședința.
„Data intrării în operațiune” reprezintă prima zi în care elevul beneficiază de sprijin și participă la activitățile proiectului.
Ținta minimă prevăzută în document este de 20 de participanți pentru un proiect.
Cine poate solicita finanțarea
Pot depune proiecte:
- instituțiile de învățământ profesional și tehnic, de învățământ dual și postliceal, nivelurile ISCED 3-4;
- structurile, agențiile și organismele relevante subordonate sau coordonate de Ministerul Educației;
- partenerii de practică publici sau privați din sectoarele STEP ori din sectoarele care utilizează sau integrează tehnologii STEP.
În categoria partenerilor de practică pot intra entități care respectă regulile generale de eligibilitate și definiția prevăzută de Legea nr. 258/2007 privind practica elevilor și studenților.
Se enumeră, între exemple, angajatori, asociații profesionale, camere de comerț și industrie, organizații sindicale și patronale, organizații neguvernamentale, precum și instituții și organizații membre ale unor parteneriate regionale și locale din domeniile ocupării, educației și formării profesionale.
În calitate de parteneri în proiect pot participa și furnizori publici sau privați de servicii specializate pentru stimularea ocupării forței de muncă, acreditați conform legii.
Trei domenii tehnologice vizate
Apelul urmărește reducerea deficitului de forță de muncă și de competențe necesare dezvoltării sau producției tehnologiilor critice și consolidării lanțurilor valorice corespunzătoare.
Sunt vizate trei sectoare:
- tehnologiile digitale și inovarea în domeniul tehnologiei profunde;
- tehnologiile curate și eficiente din punctul de vedere al utilizării resurselor, inclusiv tehnologiile „zero emisii nete”;
- biotehnologiile, inclusiv medicamentele aflate pe Lista de medicamente esențiale a Uniunii și componentele acestora.
Programele propuse trebuie corelate cu domeniile și tehnologiile critice STEP din anexa nr. 7 a ghidului, prin matricea prevăzută în anexa nr. 8.
Orientare profesională și mentorat pentru elevi
O categorie de activități eligibile este cea de orientare și consiliere profesională pentru cariere în tehnologii critice STEP.
Aceasta poate include analiza aptitudinilor elevilor, prin exerciții aplicative, activități practice și discuții de orientare în carieră, adaptate vârstei și nivelului lor de pregătire.
Sunt urmărite, între altele, atenția la detalii, gândirea logică și algoritmică și înțelegerea proceselor tehnice. Rezultatele trebuie să fundamenteze recomandări pentru învățare și orientare educațională și profesională.
Pot fi finanțate și activități de mentorat tehnologic și îndrumare în carieră, prin care elevii primesc informații despre ocupațiile emergente, traseele de specializare și oportunitățile de angajare.
Pregătirea poate cuprinde, de asemenea, instruirea în protocoale de siguranță, etică profesională și fluxuri operaționale specifice mediilor de lucru din sectoarele STEP.
Pregătirea la locul de muncă este obligatorie în proiecte
Activitatea de învățare la locul de muncă în tehnologii critice STEP este relevantă și obligatorie, potrivit ghidului.
Aceasta poate include pregătire teoretică specifică și pregătire practică obligatorie, desfășurată în contexte reale de muncă. Activitățile pot fi organizate prin stagii de practică de specialitate, componente de Curriculum în Dezvoltare Locală sau curriculum la decizia elevului din oferta școlii, în condițiile prevăzute de document.
Sunt menționate și posibilitatea folosirii unor planuri-cadru alternative aprobate legal și mecanismul de unitate-pilot.
„Pregătirea specifică are un caracter preponderent aplicativ prin implicarea directă a participanților în procese de muncă reale”, se precizează în text. Procesul se poate desfășura și în sistem mixt, prin învățare combinată.
Coordonarea presupune colaborarea dintre cadrul didactic și tutorele de practică, pe baza responsabilităților stabilite prin contractele de pregătire practică.
Durata stagiilor se stabilește la nivelul unității de învățământ, în ore de pregătire teoretică și practică, în funcție de rezultatele învățării urmărite și de complexitatea competențelor vizate.
Pentru activitatea obligatorie, considerată activitate de bază, trebuie alocat minimum 50% din bugetul eligibil total al proiectului.
Ce condiții pentru practică pot fi finanțate
Documentația prevede asigurarea condițiilor materiale necesare pregătirii elevilor, între care:
- utilaje și echipamente, inclusiv componente software ale laboratoarelor digitale, medii cloud și platforme de simulare profesională;
- materii prime, materiale consumabile, obiecte de inventar și materiale didactice;
- echipamente de lucru și de protecție;
- cheltuieli pentru securitatea și sănătatea în muncă;
- examinări de medicina muncii și analize medicale obligatorii;
- transportul de la școală la agentul economic și retur, în perioadele de învățare la locul de muncă;
- spații de instruire și dotări pentru pregătirea teoretică și practică.
Pot fi asigurate și condițiile necesare probelor de admitere, evaluărilor intermediare și evaluărilor de finalizare a stagiilor.
Evaluarea competențelor dobândite poate presupune instrumente moderne și probe practice bazate pe portofoliul de practică.
Elevii nu pot fi obligați să se angajeze la firma unde fac practică
„Participarea elevilor la stagiile de practică la partenerii de practică nu trebuie să fie condiționată, în niciun fel, de angajarea ulterioară a acestora la entitățile respective.”
Stagiile pot fi organizate atât la angajatori din parteneriatul proiectului, cât și la alți angajatori, în baza contractelor prevăzute de documentație.
Contractele de parteneriat, contractele-cadru și contractele de pregătire practică trebuie transmise în etapa de implementare, înainte de începerea efectivă a activităților de practică.
Pot fi actualizate programe și dezvoltate module noi
O altă activitate eligibilă este dezvoltarea sau adaptarea ofertelor educaționale preuniversitare în domeniile STEP.
Instituțiile de învățământ pot revizui și actualiza planurile de învățământ, pot adapta discipline existente sau pot dezvolta module noi dedicate tehnologiilor emergente și de vârf, în condițiile ghidului.
Pot fi finanțate analize de nevoi privind competențele necesare, precum și dezvoltarea de:
- module de laborator;
- ghiduri metodologice;
- studii de caz realizate împreună cu partenerii de practică;
- resurse digitale;
- seturi de date;
- aplicații și instrumente specifice tehnologiilor critice STEP.
Se încurajează implicarea partenerilor de practică în dezvoltarea conținuturilor și validarea competențelor urmărite, pentru corelarea pregătirii școlare cu cerințele pieței muncii.
Ce rezultate trebuie să atingă proiectele
Pentru indicatorul de rezultat este prevăzută o țintă de minimum 71% din totalul participanților din grupul-țintă, care să finalizeze programul de învățare la locul de muncă sprijinit prin proiect.
Finalizarea presupune obținerea unui certificat de pregătire practică, a unui certificat de absolvire sau a unei adeverințe de participare și finalizare, după caz.
Se precizează că trebuie parcurse activitățile și numărul de ore prevăzute pentru anul școlar respectiv. Atingerea indicatorului este legată de finalizarea cu succes a programului anual de învățare la locul de muncă finanțat prin proiect.
Reguli pentru echipamentele cumpărate
Dotările pentru practică pot fi achiziționate atât de unitățile de învățământ, cât și de partenerii de practică publici sau privați care au calitatea de lider sau partener în proiect.
Activele cumpărate pentru stagii nu pot fi utilizate în activități economice pe durata lor de viață, iar activitățile de practică trebuie organizate distinct de fluxurile de producție.
Partenerii care păstrează echipamentele au obligația să organizeze stagii pentru elevi pe întreaga durată de viață a utilajelor, mașinilor și echipamentelor, nu doar în perioada de implementare a proiectului.
Dacă dotările sunt transferate gratuit școlii, acestea trebuie folosite exclusiv pentru educație și formare profesională.
În cazul echipamentelor păstrate de partenerul de practică, școala trebuie să monitorizeze respectarea condițiilor de utilizare și să încheie o convenție suplimentară de monitorizare.
Dacă din folosirea dotărilor rezultă produse care pot fi valorificate economic, veniturile trebuie evidențiate distinct în contabilitatea proiectului.
Proiectele se depun exclusiv online, până pe 31 decembrie
Cererile de finanțare și documentele obligatorii se transmit exclusiv prin MySMIS2021/SMIS2021+, până pe 31 decembrie 2026, ora 16:00.
„Transmiterea cererilor de finanțare și/sau a documentelor aferente Cererilor de finanțare într-un alt mod decât cel anterior menționat va determina neincluderea acestora în procesul de evaluare”, se precizează în document.
Solicitanții pot cere clarificări prin aplicația de ticketing din secțiunea Helpdesk a site-ului MIPE. Solicitările pot fi transmise cu maximum cinci zile lucrătoare înaintea închiderii apelului.
Răspunsurile sunt transmise în maximum zece zile lucrătoare, fără a depăși data închiderii apelului, și sunt publicate pe site-ul ministerului. Clarificările nu pot constitui consultanță pentru redactarea proiectelor sau confirmări punctuale privind eligibilitatea unor solicitanți, activități ori cheltuieli.
Beneficiarii trebuie să descrie în cererea de finanțare și măsurile concrete pentru continuarea activităților și valorificarea rezultatelor după finalizarea proiectului, inclusiv modalitățile de asigurare a sustenabilității financiare.
DOCUMENT Ghidul Solicitantului STEP-VET: Formare profesională la locul de muncă pentru elevii din învățământul profesional și tehnic, inclusiv învățământul dual și învățământul postliceal, în tehnologii critice
Descarcă documentația apelului STEP-VET
Foto: © Igor Akimov | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.