„Trebuie să discutăm deschis. Am fost primar în Oradea, am avut peste 70 de unități școlare. Le-am fuzionat, au rămas mai puține, undeva la aproape 50, și nu s-a întâmplat nimic. Pentru că atunci când am făcut acest lucru finanțarea urmărea elevul și cu cât aveai mai mulți elevi la o școală, cu atât primeai mai mulți bani. Și s-a văzut că procesul de învățământ n-a fost afectat”, a declarat premierul Ilie Bolojan, duminică seară, la Antena 3 CNN.
Premierul a susținut că reorganizarea nu va afecta procesul educațional și a explicat că legislația prevede și excepții, astfel încât unele unități să își păstreze personalitatea juridică independentă. El a afirmat că trebuie luate măsuri pentru eliminarea învățământului simultan, în special acolo unde clasele au 1-7 elevi, fiind mai eficient, în opinia sa, să fie transportați copiii la școli mai bine dotate din localitățile apropiate.
„Ceea ce trebuie avut grijă la țară este, într-adevăr, să luăm măsuri în așa fel încât clasele care sunt simultane să nu mai existe, dar nici să nu avem clase simultane în care numărul de elevi – 1, 2, 3, 5, 7 – este mai mic decât numărul de profesori care predau la clasa respectivă. Decât să ducem profesorii într-un sat din România, unde oricum e greu să faci școală, mai bine luăm copiii din satul acela și ducem la cea mai bună școală din cea mai apropiată comună”, a adăugat premierul.
Acesta a precizat că „această comasare, adică creșterea numărului de elevi pe care îl are o școală, va duce, într-adevăr, la comasări, dar, în aplicarea acestei legislații, există flexibilitatea ca, de la caz la caz, să se ia anumite măsuri în așa fel încât fiecare unitate administrativă pe teritoriul căreia există o școală care funcționează independent să aibă personalitatea juridică independentă, dacă este cazul”.
- VIDEO De la minutul 33:00:
„Acolo unde într-adevăr situația este de natură de a nu exista o școală în vecinătate, sigur se pot găsi formule, așa cum v-am spus, de excepție, dar lucrurile nu mai puteau continua în felul în care s-au acumulat, pentru că nu ne mai putem permite acest lucru nici în învățământ”, a mai spus Ilie Bolojan.
Comasarea școlilor, în linie dreaptă
O procedură publicată în Monitorul Oficial (MO) pe 8 august 2025 stabilește criteriile minime pentru ca o școală să funcționeze cu personalitate juridică. Sunt vizate în general școlile cu mai puțin de 500 de elevi.
Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a anunțat că măsura va duce la pierderea a circa 900 de posturi de director, cadre care vor reveni la predare și care și ele vor trebui să găsească ore în plus pentru norma de predare săptămânală crescută de la 18 la 20 de ore.
- Unele comunități locale, precum Liceul Tehnologic din Țăndărei, s-au opus public comasării, avertizând că în zonă nu ar mai exista unități de profil. La fel și Colegiul Silvic „Theodor Pietraru” din Brănești, județul Ilfov.
Declarațiile premierului vin în contextul în care sindicatele din educație protestează și marți, 12 august, pentru a zecea zi consecutiv în fața Ministerului Educației. Profesorii sunt nemulțumiți de măsurile de comasare a școlilor și de creșterea normei de predare, care va lăsa mare parte din suplinitori fără ore și îi va obliga, din septembrie, să caute completarea normei în mai multe unități.
- O analiză Edupedu.ro arată că economiile rezultate din comasarea școlilor sunt discutabile, întrucât desființarea unui post de director este de cele mai multe ori urmată de înființarea unui post de director adjunct.
- O altă analiză Edupedu.ro arată și cum lipsa a 2 miliarde din bugetul Ministerului Educației, ascunsă politic de ministrul Daniel David timp de o jumătate de an, este decontată acum de toți profesorii, elevii și studenții, sub pretextul că Educația a contribuit mult la deficit.
De precizat că Ministerul Educației și Cercetării nu a prezentat nicio analiză a fundamentării măsurilor din legea 141/2025, în afara declarațiilor făcute de ministrul Daniel David în ieșirile sale publice. În schimb, analiza solicitată Institutului de Științe ale Educației de Edupedu.ro a fost cenzurată de ministrul David sub pretextul unui peer review pentru că îi contrazicea cu date și studii argumentele folosite.