Tablele interactive permit o abordare mai „realistică” a istoriei. Elevii pot interacționa cu hărți, cronologii și alte materiale didactice într-un mod mai dinamic și vizual. Acolo unde și aplicațiile pe tablete sunt folosite, instrumentele moderne ajută mult demersul didactic.
Evident, dirijarea aparține profesorului și doar acesta știe dozajul potrivit pentru cât înseamnă tradițional și cât tehnologie și digital în orele sale. Nicoleta Zărnescu, profesoară de istorie la Colegiul Național Ferdinand I de la Bacău, a făcut o secvență de lecție cu elevii de la clasa a XII-a, științe sociale, care vor avea obligatoriu la Bac Istoria și cărora le va folosi această disciplină și pe mai departe, la admiterea la facultate.
„În fața acestor echipamente pe care le-am purtat așa, pe rotile, în mai multe clase, m-am bucurat și am realizat că învățarea devine un pic mai creativă și mai digerabilă, poate și în secvențele de lecție, în ore, față de un clișeu pe care îl știm cu toți: scris la tablă, povestit… Pentru că istoria este o poveste, dar în momentul în care o mai încarci și cu resurse digitale, cu media, cu video, cu altceva, cred că devine într-adevăr o poveste trăită, „vie”. O istorie un pic altfel și în alt fel, cosmetizată așa, ca resursă educațională”, spune Nicoleta Zărnescu.
Cu elevii a făcut o secvență demonstrativă din unitatea de învățare „Constituțiile României”, cu utilizare echipamente digitale – Documente cu caracter constituțional.
Tinerii au fost cei care, în timp ce aflau noțiuni, date sau fapte istorice importante atât pentru învățarea la disciplina Istorie cât și pentru cultura personală și civică, își dezvoltau și competențele digitale la ora de Istorie, prin folosirea tehnologiei în sala de clasă. Au fost impulsionați de profesoara lor să cerceteze online, să facă o analiză critică a surselor digitale și să utilizeze eficient instrumentele digitale.
Cadrul didactic a folosit în timpul predării o mulțime de resurse, de aplicații și i-a implicat în timpul orei pe toți elevii din clasă în discuțiile care au avut loc, în completarea la tablă a unor sarcini și în schematizarea noțiunilor învățate.
În timpul orei, atunci când este folosită eficient, tehnologia facilitează colaborarea între elevi și între elevi și profesor. Acest lucru încurajează lucrul în echipă și îmbunătățește abilitățile de comunicare.
Scenariul de lecție a fost pus de profesoara Nicoleta Zărnescu la dispoziția colegilor profesori care îl pot găsi utile pentru a fi folosit, acolo unde clasele sunt dotate cu table interactive moderne și poate fi descărcat de mai jos:
Samsung Electronics Romania susține Educația digitală, consideră că digitalizarea în Educație nu este o opțiune, ci o necesitate și și-a propus să contribuie activ la un viitor mai bun al educației din România. În cadrul celui mai recent proiect de acest fel, SEED – Samsung Ecosystem for Education Development, compania sprijină un program de formare dedicat profesorilor, astfel încât aceștia să își dezvolte competențe digitale adecvate unui sistem modern de educație, sprijinit de tehnologiile digitale, care are ca obiectiv creșterea implicării elevilor și studenților în actul de învățare.