Raluca Răducanu, directoarea adjunctă a Liceului Teoretic Jean Monnet din Capitală, a spus că profesorii nu mai au încredere în deciziile lor. „Ajung să ia decizii contestabile, greșite sau chiar absurde, pentru că nu mai au încredere în ceea ce au de făcut”, a spus aceasta, duminică, 28 iunie, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info.
Profesoara a adus în atenție și importanța respectului: „Profesorii înșiși nu mai au încredere în propriile lor decizii, ajung să ia decizii contestabile, greșite sau chiar absurde, pentru că nu mai au încredere în ceea ce au de făcut. A spus domnul profesor un cuvânt foarte important: respect.
Eu nu pot să educ un elev dacă acel elev nu mă respectă și, dacă întreaga societate creează această imagine a profesorului de aruncat la gunoi, elevul nu are cum să mă respecte. Eu nu am cum să-i impun elevului acel respect. Și atunci totul este ca un bulgăre de zăpadă care se adună și la un moment dat va plesni.”, a spus profesoara.
Vezi aici declarațiile integrale ale directoarei
Informații de context
Joi, 25 iunie, peste 500 de angajați din Învățământ au pichetat Palatul Parlamentului, după cum a anunțat Federația Sindicatelor din Educație „Spiru Haret” pe pagina de socializare. Reprezentanții profesorilor au depus la Registratura Parlamentului cele peste 160.000 de semnături strânse pentru anularea măsurilor anti-educație din Legea nr. 141/2025.
Datele oficiale ale Institutului Național de Statistică publicate marți, 30 iunie, pentru anul școlar 2025-2026 arată că reducerea personalului didactic produsă în primul an de aplicare a Legii 141/2025, cunoscută drept legea Bolojan, a lovit în special în învățământul liceal și în școlile din mediul rural. Ritmul de reducere a profesorilor în mediul rural a fost de aproximativ 2,4 ori mai mare decât media întregului sistem educațional și de peste 6 ori mai mare decât cel din mediul urban.
Datele INS vin și în contextul altor date publicate anterior de Edupedu.ro. Datele Ministerului Finanțelor au arătat că aproape jumătate din reducerea personalului bugetar din ultimul an a provenit din sistemul de educație.
Reamintim, Ministerul Educației și Cercetării nu a prezentat nicio analiză proprie a măsurilor luate, nici de impact, nici vreo fundamentare pe știință sau bune-practici, dincolo de declarațiile publice ale ministrului de la acea vreme, Daniel David. În schimb, analiza solicitată Institutului de Științe ale Educației de Edupedu.ro a fost cenzurată de ministrul David sub pretextul unui peer review pentru că îi contrazicea cu date și studii argumentele folosite.
În septembrie 2025 președintele Nicușor Dan declara că efectele măsurilor din educație trebuie evaluate și că, după două luni, dacă apar probleme, acestea trebuie corectate. Ulterior, la Cotroceni a fost adus și un consilier prezidențial pentru educație, Sorin Costreie. Acesta, potivit președintelui, ar fi trebuit să organizeze această analizare a măsurilor.
La finalul anului școlar 2025-2026, nouă luni mai târziu, o astfel de analiză nu există în spațiul public.