Folosirea social media de către copii, timp de peste 3 ore pe zi, se poate corela cu anxietatea și depresia în anii adolescenței – cercetători britanici

272 de vizualizări
Sursa: Salvati Copiii Romania
Copiii care petrec mai mult de trei ore pe zi pe social media tind să fie afectați în mai mare măsură de depresie sau anxietate în anii adolescenței, potrivit unei cercetări realizate de specialiști de la Imperial College din Londra, citată de The Guardian. Potrivit acesteia, impactul ar putea fi asociat lipsei somnului, cauzată de folosirea rețelelor sociale seara târziu. O reprezentantă a echipei care a realizat analiza se declară, totuși, reținută în privința interzicerii social media în rândul copiilor.

Potrivit studiului, corelarea cu depresia este mai pronunțată, în aceste situații, în cazul fetelor.

Cercetarea se bazează pe date dintr-un studiu inițiat în 2014, referitor la cogniție, adolescenți și folosirea telefoanelor mobile, studiu la care au participat 2.350 de copii din 31 de școli londoneze. Aceste date au fost analizate acum de cercetătorii de la Imperial College London.

  • Copiii participanți au completat o serie de teste cognitive și chestionare cu privire la comportamentul lor digital întâi când aveau 11-12 ani, apoi când aveau între 13 și 15 ani.

Potrivit datelor analizate, simptomele de anxietate și depresie în rândul participanților, când aceștia au ajuns la vâesta adolescenței, erau mai des întâlnite în cazul copiilor care petreceau peste 3 ore pe zi pe social media.

The Guardian o citează pe Mireille Toledano, reprezentantă a Imperial College, potrivit căreia „analiza noastră demonstrează o tendință clară cu privire la volumul de timp petrecut pe social media și impactul asupra sănătății mintale. Copiii care folosesc mai mult timp aplicații social media – și o fac seara târziu – pot compromite somnul de care au nevoie pentru a funcționa sănătos. Credem că acesta este principalul motiv pentru care vedem un impact de durată asupra sănătății lor mintale”.

  • Aceeași Toledano, însă, privește cu rezerve consultările pe baza cărora guvernul britanic ia în calcul o eventuală interdicție a social media pentru copiii sub 16 ani, dezbatere declanșată săptămânile trecute. Ea apreciază că nu există nicio dovadă că o astfel de măsură ar funcționa: „în pofida apelurilor unei interdicții complete pentru cei sub 16 ani, dovezile că aceasta ar rezolva toate problemele cu care se confruntă copiii nu există. În loc ca Marea Britanie să se repeadă spre o interdicție arbitrară, ar fi mai prudent să vedem ce se întâmplă în Australia (prima țară care a aplicat o asemenea interdicție – n.red.) pe parcursul acestui an și impactul pe care le are interdicția asupra sănătății și stării de bine a copiilor”, a spus ea, citată de The Guardian.


1 comment
  1. 2. ore teme și trei ore pe rețele .
    și i dam nainte cu digitizarea și tehnologia

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Noile programe școlare propuse pentru liceu au mari probleme de formulare a competențelor, majoritatea fiind neevaluabile – avertizează Șerban Iosifescu, cercetător și expert educațional: Totul va depinde de profesori și de subiectele de examen

M-am uitat, din curiozitate, pe câteva proiecte de programe noi pentru liceu. Conținuturile m-au interesat mai puțin (ele sunt, oricum, orientative, cu condiția ca „recomandările” să nu devină obligatorii prin…
Vezi articolul

Elevii români percep discriminări față de femei, bătrâni sau reprezentanți ai minorităților în mai mare măsură decât colegii lor europeni / Profesorii cred că școala oferă șansa învățării pe teme civice sau europene, dar se simt mai puțin pregătiți să predea astfel de subiecte – studiu

Tinerii din 20 de țări și teritorii europene manifestă un atașament covârșitor față de identitatea lor europeană, iar cei din România se simt europeni mai mult decât media și așa…
Vezi articolul

VIDEO Mihaela Nabăr, World Vision România: Conectarea între un cadru didactic și un elev pe WhatsApp nu înseamnă educație. Ar trebui să transformăm profesorul din transmițător de informații în personaj care creează și știe să creeze conținut digital

Formarea profesorilor ar trebui să fie despre transformarea lui din transmițător de informații în personaj care creează și știe să creeze conținut digital, susține Mihaela Nabăr, directorul executiv al World…
Vezi articolul