Ministerul Educației și Cercetării recunoaște oficial că nu a realizat niciun studiu de impact înainte de a modifica pragul de calificare la etapele naționale ale olimpiadelor școlare

327 de vizualizări
Foto: INQUAM Photos / George Călin
Ministerul Educației și Cercetării (MEC) admite oficial că nu a realizat niciun studiu de impact sau analiză privind efectele deciziei de creștere a pragului de calificare la etapa națională a olimpiadelor școlare, măsură care a intrat în vigoare pe 26 noiembrie. Informația apare într-un răspuns transmis Parlamentului, ca urmare a unei întrebări privind reducerea numărului de elevi participanți la olimpiadele naționale.

Documentul este semnat de secretarul de stat Sorin Ion, din Ministerul Educației și Cercetării și face referire la proiectul de Ordin privind aprobarea Normelor metodologice pentru organizarea și desfășurarea competițiilor școlare, elaborat în baza Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023.

Noul regulament prevede că elevii se pot califica la etapa națională a olimpiadelor doar dacă obțin cel puțin 60% din punctajul maxim la etapa județeană sau a sectoarelor municipiului București, respectiv 60 de puncte din 100, dintre care 10 puncte sunt acordate din oficiu. Măsura a fost contestată cu argumente de profesori și elevi sau foști olimpici, în perioada de dezbateri, însă fără niciun efect asupra decidenților, forma finală fiind neschimbată.

Ministerul afirmă explicit că „nu au fost efectuate studii privind costurile implicate de o astfel de decizie”, precizând că ridicarea pragului de calificare nu a avut la bază considerente financiare. Întrebarea deputatei din Opozițe era: „S-a efectuat vreun studiu de costuri/beneficii în acest sens?”

Potrivit MEC, decizia de a crește pragul ar fi fost motivată de faptul că olimpiadele școlare sunt competiții de excelență, iar participarea la etapa națională ar trebui să presupună depășirea unei limite de peste jumătate din punctajul maxim posibil.

În lipsa unei analize de impact, Ministerul susține că stabilirea acestui prag minim a urmărit asigurarea coerenței și uniformității standardelor de evaluare, prin raportare la alte momente din parcursul educațional, precum promovabilitatea unui an de studiu sau examenul național de bacalaureat.


Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Eroare majoră la Ministerul Educației. Ordinul care stabilește criteriile pentru bursele elevilor încalcă 2 hotărâri de Guvern / Elevii cu bursa socială nu pot beneficia și de bursa „Bani de liceu” sau de cea profesională, conform HG-urilor, în timp ce noul ordin prevede că pot

Elevii beneficiari ai bursei „Bani de liceu” nu pot lua și bursă socială, potrivit hotărârii de Guvern nr. 1.488 din 2004, chiar dacă noul ordin pentru stabilirea criteriilor de abordare…
Vezi articolul

Ședința în care se va decide eliminarea pragului de infectare din procedura de închidere a școlilor este în desfășurare. CNSU va stabili măsuri suplimentare pentru testarea non-invazivă a elevilor

Ședința în care se va decide eliminarea pragului de infectare din procedura de închidere a școlilor este în desfășurare, potrivit unei confirmări a Guvernului. Comitetul Național pentru Situații de Urgență…
Vezi articolul

Proiect inedit în școlile din Ilfov: „Ora cu și pentru animale”. Disciplina opțională poate fi predată de orice profesor la clasele a V-a și a VI-a / Programa include vizite la adăposturi de animale, vizionarea de filme ca Lassie sau Colț Alb

Școlile din județul Ilfov au la dispoziție o disciplină opțională „Ora cu și pentru animale” pentru elevii de clasele a V-a și a VI-a și va avea dedicată o oră…
Vezi articolul