Ministerul Educației și Cercetării nu a completat în sistemul informatic al Ministerului Finanțelor două programe finanțate de la bugetul de stat și nu a transferat toate propunerile de limite de cheltuieli în etapa care permite analiza bugetului pe 2027, arată o notă de informare a Ministerului Finanțelor prezentată în ședința de Guvern de joi. Documentul, înregistrat cu nr. 495.260 din 12 noiembrie 2026 și semnat de ministrul Finanțelor, Alexandru Nazare, prezintă stadiul introducerii datelor de către ordonatorii principali de credite, la o săptămână după ce Guvernul le stabilise termene ferme.
Potrivit notei, în ședința de Guvern din 5 noiembrie 2026 ordonatorii principali de credite au primit termen până pe 9 noiembrie să introducă în eBUGET_NG propunerile de limite de cheltuieli și să le transfere în așa-numitul Modul A, iar până pe 11 noiembrie să verifice și să finalizeze datele privind programele de investiții publice, fondurile europene, statele de funcții și fișele de program.
Ministerul Educației și Cercetării este menționat de două ori în lista restanțierilor. Mai întâi, este unul dintre cei doi ordonatori principali de credite care nu au completat toate programele finanțate de la bugetul de stat, lipsind datele pentru Programul Management și Administrație și pentru Programul Cotizații internaționale. Celălalt minister aflat în această situație este Ministerul Energiei, cu trei programe necompletate.
În al doilea rând, Ministerul Educației și Cercetării figurează, alături de Secretariatul General al Guvernului și de Academia Română, printre ordonatorii care nu au transferat în Modulul A toate propunerile de limite de cheltuieli. Este singura instituție prezentă pe ambele liste.
Ministerul Educației nu apare nici pe lista instituțiilor care au răspuns până pe 11 noiembrie la adresa Ministerului Finanțelor nr. 508.911 din 3 noiembrie 2026. Asta pentru că, deși avea adresa de o săptămână, Ministerul Educației a trimis solicitarea mai departe către inspectoratele școlare abia pe 11 noiembrie, prin adresa nr. 47, cu termen până pe 12 noiembrie, ora 15:00, a relatat Edupedu.ro. Adresa ministerului citează chiar solicitarea Finanțelor din 3 noiembrie.
Inspectoratele au avut astfel mai puțin de o zi să raporteze, pentru inspectorat și pentru fiecare unitate de educație extrașcolară din județ, numărul de posturi aprobate și ocupate la trei date de referință, posturile desființate, economiile realizate până la 31 octombrie și estimate până la finalul anului, efectul anualizat pentru 2027, sporurile reduse sau eliminate și propunerile de reorganizare a unităților extrașcolare începând cu anul școlar 2027-2028. Ministerul le mai atrage atenția inspectoratelor că desființarea posturilor vacante nefinanțate nu generează economii efective. Nu este prima raportare cerută de pe o zi pe alta: în primăvară, ministerul solicitase aceleași date pentru anul în curs în condiții similare.
Prin această adresă, ministerele trebuiau să transmită informații despre aplicarea art. XLIX din OUG nr. 7/2026, precum și măsurile de eficientizare a cheltuielilor identificate pentru 2027. Potrivit notei, până la acea dată răspunseseră doar Ministerul Justiției, Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene, Ministerul Sănătății, Ministerul Muncii, Familiei, Tineretului și Solidarității Sociale, Ministerul Culturii (parțial, pentru patru instituții subordonate) și Agenția Națională pentru Sport.
Ministerul Finanțelor a stabilit un nou termen: toate propunerile de limite trebuie trimise în Modulul A până pe 13 noiembrie. Explicația din notă este că datele sunt necesare pentru o analiză la nivelul bugetului general consolidat, raportată la angajamentele asumate față de Uniunea Europeană, în vederea luării unor măsuri proporționale cu fundamentările fiecărui ordonator.
Potrivit art. 32 și 33 din Legea finanțelor publice nr. 500/2002, Guvernul aprobă limitele de cheltuieli pe ordonatori, iar ministrul Finanțelor le transmite apoi prin Scrisoarea-cadru, pe baza căreia ministerele își construiesc proiectele de buget. Fără aceste date complete, limitele pentru educație nu pot fi fundamentate.
