89 de contestații din cele 90 depuse de elevii participanți la Olimpiada Națională de Științe socio-umane (ONSS) au fost respinse, potrivit tabelului cu rezultatele contestațiilor, publicat de Colegiul Național Iași, unde s-a susținut Olimpiada, între 6-9 aprilie. Respingerea contestațiilor nu există în regulamentul specific al olimpiadei aprobat prin ordin de ministru, act legislativ în vigoare.
- Elevii au trimis Ministerului Educației o sesizare dar nu au primit niciun răspuns deocamdată. De altfel, elevi participanți la Olimpiada Națională de Științe Socio-Umane 2026 cer ministerului Educației și ISJ Iași recorectarea lucrărilor, într-o petiție: Evaluările au fost subiective, fără acces la borderouri.
Au contestat notele elevi care au participat la toate disciplinele: Filosofie, Educație Civică, Sociologie, Economie, Psihologie sau Educație Socială. O singură contestație a fost admisă: la Sociologie, potrivit listelor.
Toate cele 89 de contestații au în dreptul lor termenul respins pe lista publicată de organizatorii Olimpiadei, pe care o puteți vedea mai jos în articol. Nici în regulamentul ministerului Educației, nici în cel specific al olimpiadei de științe socio-umane, nici în normele metodologice privind desfășurarea competițiilor școlare nu există termenul „respins”. Potrivit analizei, comisia de evaluare și profesorii care fac parte din aceasta au încălcat toate aceste acte normative și regulamentare și au improvizat o procedură prin care toți elevii nemulțumiți de rezultat au fost nedreptățiți.
Singura mențiune a cuvântului „admis” este apare în Regulamentul specific al Olimpiadei de Socio umane, dar nu este menționat cuvântul „respins”. „Rezolvarea contestaţiilor se realizează în conformitate cu prevederile Normelor metodologice”, scrie în document.
„În cadrul diferitelor etape ale olimpiadei, sunt admise contestaţiile în cazul cărora între nota iniţială şi nota de la contestaţii există o diferenţă de cel puţin 5 puncte în cazul sistemului de notare de la 0 la 100 puncte, respectiv 0,50 puncte pentru punctajul transformat în notă. Contestaţiile sunt considerate admise atât prin creştere cât şi prin scădere. Notele acordate de comisiile de contestaţii, la oricare etapă a olimpiadei, sunt definitive”, potrivit Regulamentului specific.
Din cei aproape 400 de elevi care au participat la toate disciplinele de la Olimpiada Națională de Științe Socio-Umane, adică Filosofie, Logică, argumentare și comunicare, Psihologie, Economie, Educație socială), 90 au depus contestație.
Una singură a fost „admisă”: la sociologie – niciuna la Filosofie, Logică, argumentare și comunicare, Psihologie, Economie, Educație socială.
Totuși, singura contestație care apare ca fiind „admisă” a primit o notă identică la recorectare cu nota inițială. Este vorba despre concurentul ONSU S 304 din listele de mai jos.
Cel mai probabil, lucrările contestate care apar cu mențiunea „respins” nu ar fost deloc reevaluate, de alți doi profesori, așa cum cere regulamentul.
Situația de la ONSSU 2026 a fost semnalată de elevii olimpici participanți și de profesorii lor. Edupedu.ro a documentat și publicat toate neregulile surprinse de aceștia și trimise redacției.
În total, pentru toate olimpiadele, cele 89 de contestații au fost respinse, potrivit rezultatelor contestațiilor, publicate de Colegiul Național Iași, unde s-a organizat Olimpiada de Științe Socio-Umane. În tabelul final nu sunt trecute notele elevilor, nici măcar cele inițiale, așa cum prevede regulamentul.
Rezultatele finale ale olimpiadei, adică cele de după contestații trebuie să cuprindă listele cu notele inițiale și cele de după contestații, scrie în regulament. Acest lucru nu s-a întâmplat în cazul Olimpiadei de Științe Socio Umane.
Art 48 din Normele privind desfășurarea olimpiadelor
Rezultatele finale ale etapei naționale a olimpiadelor școlare sunt afișate, înainte de festivitatea de premiere, pe site-ul competiției, unde vor fi păstrate cel puțin 30 zile, precum și la locul de desfășurare a acesteia unde vor fi păstrate timp de 48 de ore, cu respectarea prevederilor privind protecția datelor cu caracter personal.
Pe site-ul Colegiului Național Iași apar rezultatele contestațiilor și rezultatele finale, dar tabelul cu rezultatele finale conține doar notele finale, nu și cele inițiale pentru a putea fi comparate de elevi.
Procedurile de vizualizare și de contestație a lucrărilor
„Vizualizarea lucrărilor are ca scop creșterea transparenței procesului de evaluare, garantarea dreptului elevilor de a se informa asupra modului în care a fost evaluată lucrarea și prevenirea suspiciunilor privind corectitudinea evaluării”, se precizează în procedura operațională publicată de Inspectoratul Școlar Gorj.
O contestație nu poate fi respinsă pur si simplu, pentru că trebuie să fie reevaluată de alți profesori corectori.
După ce un elev vede nota inițială, poate cere vizualizarea lucrării și în funcție de punctajul pe care l-a obținut la fiecare subiect în parte, poate să ceară să conteste oficial nota și să ceară reevaluarea lucrării.
Potrivit articolul 45 din normele metodologice privind contestațiile, elevii nemulțumiți de rezultatele evaluării lucrărilor scrise pot depune contestații.
(4) Elevii participanți pot contesta doar punctajul inițial al propriei lucrări scrise/ propriului produs.
(5) La etapa județeană/a sectoarelor municipiului București, la cea interjudețeană/zonală și la cea națională, înainte de depunerea contestației, elevul poate solicita să-și vadă propria lucrare, în prezența a cel puțin doi membri ai Comisiei de organizare a etapei respective, desemnați de către președintele acesteia.
(6) Contestațiile se depun la centrul de susținere a probelor olimpiadei școlare, modelul cererii de contestație fiind anexă la regulamentul specific al fiecărei olimpiade.
În cazul de față, în regulamentul specific al acestei olimpiade este o cerere de vizualizare și de contestație este aceeași și conține posibilitatea ca elevul doar să vizualizeze lucrarea și apoi să bifeze dacă continuă demersul de a contesta nota.
Articolul 43, alin. (1) Profesorii evaluatori evaluează independent lucrările/produsele, pe baza baremelor, completează borderourile de notare și acordă punctaje lucrărilor/ produselor.
(2) După încheierea, de către ambii profesori, a activității de evaluare, borderourile întocmite și semnate de fiecare profesor evaluator în parte sunt predate vicepreședintelui comisiei/vicepreședintelui subcomisiei de evaluare, odată cu lucrările evaluate. După ce vicepreședintele comisiei/vicepreședintele subcomisiei de evaluare se asigură că între punctajele acordate de cei doi profesori evaluatori nu este o diferență mai mare de 10 puncte, profesorii evaluatori trec punctajele obținute pe fiecare lucrare în parte, cu cerneală roșie, se asigură de concordanța punctajelor transcrise cu cele din borderourile individuale și semnează.
(3) Vicepreședintele comisiei/vicepreședintele subcomisiei de evaluare, în prezența profesorilor evaluatori, calculează media aritmetică având două zecimale, fără rotunjire, a punctajelor acordate de aceștia, o trece pe lucrare și semnează. Aceasta reprezintă punctajul final la evaluare.
(4) Dacă, în urma analizei borderourilor celor doi evaluatori, se constată o diferență mai mare de 10 puncte între punctajele acordate, acestea nu se transcriu pe lucrare și se procedează astfel:
a) președintele comisiei nominalizează alți doi profesori evaluatori pentru recorectarea lucrării;
b) după finalizarea recorectării lucrării, punctajele acordate de fiecare din cei patru evaluatori se trec pe lucrare, iar evaluatorii se semnează.
c) vicepreședintele subcomisiei de evaluare calculează punctajul final din cele patru punctaje, după eliminarea celor două punctaje/ valori extreme, ca medie aritmetică având două zecimale fără rotunjire, a celor două punctaje/valori centrale. Media rezultată reprezintă punctajul final pe care îl trece pe lucrare și semnează.
(5) Excepție de la aceste prevederi fac olimpiadele la care subiectele probelor sunt de tip grilă și cele la care evaluarea se realizează cu un sistem automat de evaluare.
Ce prevede Regulamentul specific al Olimpiadei de Științe Socio-Umane 2026
Rezolvarea contestaţiilor, criterii de departajare și proba de baraj
a. Rezolvarea contestaţiilor se realizează în conformitate cu prevederile Normelor metodologice.
b. Modelul cererii de vizualizare a lucrării și de contestație este prezentat în Anexa 2 la prezentul regulament.
c. În cadrul diferitelor etape ale olimpiadei, sunt admise contestaţiile în cazul cărora între nota iniţială şi nota de la contestaţii există o diferenţă de cel puţin 5 puncte în cazul sistemului de notare de la 0 la 100 puncte, respectiv 0,50 puncte pentru punctajul transformat în notă. Contestaţiile sunt considerate admise atât prin creştere cât şi prin scădere. Notele acordate de comisiile de contestaţii, la oricare etapă a olimpiadei, sunt definitive.
d. Termenul de analiză și răspuns la contestații nu poate depăși 24 ore de la încheierea depunerii contestațiilor pentru etapa națională și 72 de ore pentru etapa județeană/ a sectoarelor municipiului București.
Informații de context
Olimpiada de Științe Socio-Umane de la Iași a stârnit nemulțumiri din punct de vedere al organizării pentru aproape toate disciplinele: atât elevi cât și profesori au semnalat grave nereguli privind corectarea lucrărilor și un comportament necorespunzător al profesorilor care ar fi trebuit să le explice elevilor la contestații unde au greșit.
Elevii au trimis Ministerului Educației o sesizare dar nu au primit niciun răspuns deocamdată. De altfel, elevi participanți la Olimpiada Națională de Științe Socio-Umane 2026 cer ministerului Educației și ISJ Iași recorectarea lucrărilor, într-o petiție: Evaluările au fost subiective, fără acces la borderouri.
Un elev cu mențiune pe țară și nota 9,20 la Psihologie ar fi fost întâmpinat la contestații cu replica „Citește-ți încă o dată lucrarea să vezi ce aberații ai scris.” Vi se pare normal ca un profesor din Comisia Centrală să vorbească așa cu un copil?”, spune profesorul Alin Alexe de la Colegiul Național „Unirea” din Turnu Măgurele, într-un interviu pentru Edupedu.ro.
Mai mulți elevi care au contactat redacția Edupedu.ro acuză un tratament discriminatoriu în timpul probei și faptul că unii profesori evaluatori au refuzat să le arate baremele elevilor care au contestat notele obținute la Olimpiada Națională de Educație Socială gimnaziu, la care au participat elevi de clasele a VII-a și a VIII-a.
Probleme au fost semnalate și la Filosofie: profesorul Lucian Maier a cerut Ministerului Educației să publice numele evaluatorilor și lucrările elevilor, anonimizate, de la Olimpiada Națională de Filosofie, de la Iași: Elevi care au trecut la județ cu peste 9 au ajuns să ia 5 pe subiecte similare ca nivel de dificultate
Și la Olimpiada de Logică au fost semnalate probleme. Profesorul Liviu Dascălu, semnalează pentru Edupedu.ro că: sunt trei tipuri de probleme care afectează concursurile de logică din ultimii ani: i. Erorile de barem; ii. Erorile de corectare și alegerea “sistemului” de a nu lua în considerare contestațiile; iii. Limitele programei de logică.
În paralel, o petiție inițiată de participanți solicită recorectarea lucrărilor, invocând caracterul subiectiv al notării și respingerea aproape generalizată a contestațiilor. De asemenea, au fost semnalate cazuri de comportament inadecvat din partea unor membri ai comisiilor, inclusiv remarci jignitoare adresate elevilor în timpul vizualizării lucrărilor. Pe fondul acestor reacții, profesori au cerut Ministerului Educației măsuri de transparență, precum publicarea lucrărilor anonimizate și a criteriilor de evaluare, iar dezbaterea s-a extins asupra modului în care sunt organizate și evaluate competițiile școlare la nivel național.
Întrebat de Edupedu.ro dacă ministerul Educației va deschide o anchetă în privința acuzațiilor lansate de mai mulți elevi participanți la diferite discipline de la Olimpiada de Științe Socio-Umane de la Iași, ministrul Educației, Mihai Dimian, a spus că reclamațiile sunt „date în lucru” la departamentul „de olimpiade”.
Ministrul a menționat în același timp că cei nemulțumiți reprezintă „câțiva”, „în jur de 1-2% din cei probabil 15.000 de participanți” și prezentarea acestor cazuri duce la o imagine negativă asupra Olimpiadelor.
Foto: © Potatushkina | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.