România a ieșit pe ultimul loc din Uniunea Europeană la precedentul val al Eurobarometrului dedicat educației financiare. Nu pentru că românii sunt needucați, ci pentru că despre bani, la noi, pur și simplu nu se vorbește. Nu la masa de familie, nu la școală, nu între prieteni, nu la job. Iar atunci când se pune problema, de multe ori termenii sunt prea criptați, sună ca și cum ar fi prea specializați.
- Completează chestionarul de educație financiară, vezi câte răspunsuri corecte ai și, mai ales, trimite-l mai departe unui coleg, unui prieten, unui părinte sau unui adolescent. Comparați răspunsurile și vorbiți despre întrebările la care nu ați știut să răspundeți.
- Nu ne interesează doar scorul. Dacă o întrebare te pune în dificultate, caută explicația, discut-o cu cineva și încearcă apoi să explici conceptul în propriile cuvinte. Exact acesta este exercițiul pe care l-au făcut și elevii și profesorii pe care îi vezi în microlecțiile Edupedu.
Am vrut să verificăm asta direct în date. La una dintre cele mai grele întrebări din chestionarul oficial de Eurobarometru, cea despre legătura dintre dobânzi și prețul obligațiunilor, doar 14% dintre români au răspuns corect. Probabil că nu era vorba despre faptul că subiectul ar fi imposibil de înțeles, ci mai degrabă pentru că aproape nimeni nu l-a explicat pe limba lor, iar ei nu au avut pe cine să întrebe. Chiar și un termen care le afectează direct rata lunară la credit, ROBOR, rămâne pentru mulți doar un cuvânt de bancă, de multe ori o grijă suplimentară sau o „sperietoare”, nu un cuvânt de-al lor.
Așa a pornit acest proiect. Am mers în școli din toată țara, alături de Echipa Națională de Edufin, un proiect susținut de BCR, alături de inițiative deja active în școli, precum LifeLab, Global Money Week, Școala de Bani și rețeaua de profesori Ambasadori, și am rugat elevi și profesori să ne explice, în cuvintele lor, concepte financiare din chestionarul oficial de Eurobarometru. Fără scenarii scrise, fără experți invitați, fără răspunsuri învățate pe de rost. Doar oameni obișnuiți, explicând simplu ceva ce înțeleg cu adevărat.
Rezultatul e o colecție de microlecții video, organizate ca un dicționar. Fiecare termen are propria lui explicație, o traducere într-un limbaj pe care îl înțelege oricine, spusă de un adolescent sau de un profesor de liceu.
Ideea de la care pornim e simplă: dacă înțelegi ce e un termen, poți să-l explici și tu cuiva. Nu trebuie să fii expert. Trebuie doar să fi înțeles, o dată, cu adevărat.
Ne-au spus cum înțeleg ei dobânda și dobânda compusă, inflația și puterea de cumpărare, ugetul și diferența dintre nevoie și dorință, creditul și rata lunară, ROBOR – explicat de cineva care nu lucrează la bancă, dobânda reală versus dobânda nominală, risc și randament, sau de ce nimeni nu-ți dă 30% câștig fără risc, investiții versus fraude, diversificarea, sau de ce nu pui toți banii într-un singur loc, de ce e important cursul valutar în vacanța din vară, mesajele frauduloase care te pun să iei decizii grăbite ca să greșești, plățile digitale și cardul bancar, economisirea pentru un obiectiv personal și multe altele.
După ce vezi cliputile, intră și aici să-ți testezi cunoștințele financiare și spune și altor prieteni sau colegi să facă asta.
Seria se extinde constant, pe măsură ce mai multe școli și clase se alătură proiectului.
De ce contează asta? Pentru că educația financiară e și despre cât de deștept ești cu banii, dar mai ales despre câți oameni ai lângă tine cu care poți vorbi despre ei. Iar dacă un elev de 16 ani poate explica dobânda compusă în cuvintele lui, la fel poate oricine.
Despre bani, pe românește. Hai să vorbim!
VIDEO MicroLecție: Ce este dobânda simplă? Cum le facem copiilor educație financiară? Explică Naomi Filimon, elevă în clasa a XII-a la Colegiul Economic Dimitrie Cantemir Suceava
VIDEO MicroLecție: Ce este dobânda compusă? De ce este important pentru un tânăr să înțeleagă economia și cum funcționează (economic) lumea din jur? Explică Adelin Pînzariu, elev în clasa a XII-a la Colegiul Economic Dimitrie Cantemir Suceava
VIDEO MicroLecție: Cum pot face elevii investiții pentru viitor? Explică Aurora Mihalcea, directoare și profesoară de educație fizică, Școala Gimnazială Vasile Voiculescu, comuna Pârscov, județ Buzău.
VIDEO MicroLecție: Ce este rata inflației? Cum impactează prețul bunurilor și serviciilor? Explică Alexandra Tanasă, profesoară de discipline economice la Colegiul Economic Virgil Madgearu din Iași
VIDEO MicroLecție: Investițiile, randamentul și riscul. Randament mare = risc mare. Un principiu de bază al finanțelor spune că un randament mare vina la pachet cu riscuri ridicate. Explică Geanina Brânză, profesoară la Colegiul Economic Virgil Madgearu din Iași
VIDEO MicroLecție Ioana Cristina Coșan, profesoară pentru educație timpurie la Grădinița Cuvioasa Parascheva din Iași, le explică micilor curioși simplu, pe înțelesul lor, câteva noțiuni de educație financiară: inflația
VIDEO MicroLecție curs valutar: Ce trebuie să avem în vedere când plecăm într-o vacanță în Europa? Cât ne costă vacanța în străinătate în funcție de evoluțiile cursului valutar? Explicații simple și concrete adresate elevilor de gimnaziu de către Andreea Tatiana Dragoș, profesoară de limba română și limba franceză la Școala Gimnazială Grajduri din județul Iași, ambasador în programul de educație financiară LifeLab by BCR
VIDEO MicroLecție Arborele investițiilor: atunci când investim banul devine mai puternic, pentru că are o superputere, le explică micilor săi elevi de clasa a III-a Ala Stan, profesoară pentru învățământ primar la Școala Gimnazială Otilia Cazimir din Iași, ambasador în programul de educație financiară LifeLab by BCR.
VIDEO MicroLecție despre buget: Cum ne calculăm corect bugetul? De unde vin banii pe care-i avem? Ce putem face cu banii (cheltuielile)? Economisirea este de asemenea importantă și ar trebui să fie de minimum 10% din venituri, explică Viorica Bolocan, profesoară pentru învățământ primar la Școala Gimnazială Vasile Voiculescu, comuna Pârscov, județ Buzău.
VIDEO MicroLecție: Cum se face planificarea financiară într-un mod responsabil? Care sunt nevoile și care sunt dorințele unor elevi de liceu? Cât și de ce alocăm pentru fiecare astfel de cheltuială?
Explică printr-un dialog clar și concret două eleve de clasa a XII-a DE la Colegiul Economic Dimitrie Cantemir Suceava, Sabina Mammadhuseynov și Arieana Nicolaevici
*peste 20 de microlecții în curs de actualizare
1 comment
Romania e o tara de prorietari.
de ce ne ar interesa latzul creditelor ??