Ministrul demisionar al Educației, Daniel David, susține în bilanțul său de mandat depus la demisia din funcție, numit CaleaQX că a „inițiat regândirea formării” profesorilor pentru nivelul antepreșcolar, preșcolar și primar, prin „încurajarea pentru anii viitori de programe didactice cu dublă specializare”. Oficialul indică explicit programul de licență „Educație timpurie și Învățământ primar”, despre care afirmă că ar fi fost deja solicitat universităților și că ar trebui urmărită implementarea prin MEC-ARACIS, Agenția Română pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior.
Ministrul scrie în bilanțul său că „Am inițiat regândirea formării în domeniu prin încurajarea pentru anii viitori de programe didactice cu dublă specializare (solicitate deja către universități): „Educație timpurie și Învățământ primar” (alături de modalitățile propuse deja prin legislație: „Educație timpurie” sau „Învățământ primar”)”.
Este prima menționare publică a unei astfel de duble-specializări – ea nu există în legislația în vigoare privind programele de licență didactică cu dublă-specializare aprobate de Ministerul Educației prin Ordinul 6635/2024.
Lista oficială a programelor de studii universitare de licență didactică cu dublă specializare este stabilită prin actul normativ din septembrie 2024, un document care cuprinde 33 de combinații de specializări – de la Matematică–Informatică, Istorie–Geografie sau Pedagogie–Psihologie, până la diverse combinații în domeniul teologic –, însă nu include nicăieri specializarea „Educație timpurie și Învățământ primar”. Și asta pentru că programul de studii „Pedagogia învățământului primar și preșcolar (PIPP)” există de ani de zile și figurează cu o singură specializare.
Programele PIPP funcționează la toate marile universități din România – Universitatea din București, Universitatea de Vest din Timișoara, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași sau Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca – și la multe alte universități mai mici. Acestea sunt programe unice de licență, care formează absolvenți calificați atât pentru învățământul preșcolar, cât și pentru cel primar. Cu alte cuvinte, ele oferă o dublă calificare profesională, dar nu sunt programe de „dublă specializare” în sensul juridic nou introdus de Ministerul Educației. Au 180 de credite la licență, adică o perioadă de 3 ani, în timp ce pentru o dublă-specializare Legea 199/2023 presupune existența a 240 de credite transferabile pe durata a 4 ani.
Diferența nu este una de terminologie, ci una structurală. Această diferență între un program de licență de 3 ani și unul de 4 ani este esențială și produce efecte directe în planul resurselor, finanțării și organizării sistemului universitar.
Miza reală a anunțului făcut abia după semnarea demisiei de către ministrul Daniel David apare însă atunci când sunt analizate efectele unei asemenea transformări. Extinderea unui program de la 180 la 240 de credite înseamnă automat mai multe norme didactice pentru profesorii din universități, mai multe ore plătite, bugete mai mari pentru facultățile care au programele respective și o perioadă mai lungă în care studenții rămân în sistemul universitar. Practic, viitorii educatori și învățători ar fi ținuți încă un an în facultate.
Asta în condițiile în care posturile scoase anual la concursul de titularizare (adică la concursul de angajare în școli și grădinițe), pentru profesia de profesor pentru învățământ primar (învățător) și cea pentru învățământ preșcolar (educator), generează încă cea mai mare concurență de la titularizare, an de an, potrivit rapoartelor Ministerului Educației și Cercetării pe baza analizei tuturor disciplinelor de concurs.
În plus, această reclasificare ar muta programul sub incidența art. 107 alin. (3) din Legea învățământului superior nr. 199/2023, care prevede că studenții înmatriculați la programele de licență didactică cu dublă specializare beneficiază de o bursă egală cu salariul minim net pe economie, acordată pe toată durata activităților didactice. Această facilitate financiară nu se aplică programelor PIPP în forma lor actuală, ci doar celor de master didactic de un an – mult mai scurte ca durată.
Astfel, ceea ce este prezentat în bilanțul de mandat drept o „regândire a formării” arată de fapt o acțiune a ministrului Daniel David „la solicitarea universităților”, cu miză financiară și instituțională majoră: extinderea duratei studiilor, creșterea finanțării per student, majorarea normelor didactice și accesul la un regim special de burse.
Redacția
Alexa Stănescu
Raluca Pantazi
11 comments
Acest psihoterapeut care a făcut doar rău educației caută și după plecare să-și justifice răul făcut.
Următoarele două versuri caracterizează fidel percepția oamenilor din educație despre el:
OMUL de la educație
A vrăjit o nație
Dar prin demisia dată
Fericește lumea toată.
Și acum dacă-a plecat
Este vremea de urat
Să trăiască ca toți cei
CU DOUĂ ZECI ȘI DOI DE LEI.
Iar aduceți aminte de acest monstru?
S-a umplut țara asta de mesia şi de mesianici şi de mesiopați … care mai de care cu pretenți … dar românu’ săracu tot de azi pe mâine …!
De unde vine dom’le conceptu’ asta?
Per ansamblu numărul de ore petrecut in universități de către studenti scade. Un cadru didactic, daca mai vrea sa faca si a doua specializare alege un program de conversie. 3/4 ani (prima licență) + 2 ani program de conversie =5/6.
vrajeala de 2 lei, asta a fost iepurele de pe turnanta,a venit a dat drumul la jihand in invatamant apoi a plecat.asta era si planul
Raportul QX va fi considerat bun de urmatorul lingau de va veni si se va continua,facand mici ajustari ca sa para ca noul ministru este cu profesorii.
totul este un circ si vor face miscari in vacanta de vara la fel cum au facut si anul trecut iar norma de 24 h vehiculata prin presa va fi reala ,la fel cum vor fi comasarea 3 -4 scoli in doar 1 ca de aceea au facut 30 de elevi in clasa nu pentru mediul urban a fost gandita ci pentru scolile de la tara unxe prin aceasta lege si cresterea de 24 h vor ramane din 3 profesori 1
logic ai 3 sate x -120 de copii y=200 si z =180
faci o scoala de 500 ii transporti ca pe sacii de cartofi de la 6.30 la scoala ,clase de 30-33 = 1 profesor pe materie nu 3 ,asa ca 2 vor merge la cules de sparanghel,si cine credeti ca va merge ?
profesorul pana in 30 ani ,pai de unde sa faca saracul puncte in 4-5 ani cand el are decat def iar cei trecuti de 55 ani il bat la dosar doar din grade
asa ca desi a intrat in sistem cu nota 10,desi este dedicat ,desi are forta de munca o va folosi la sparanghel iar cei care sunt in sistem pe repartitia lui Ceausescu vor dainui vesnic pana la adanci batraneti
sindicatele sunt mana in mana cu politicul,se fac ca fac si ei galagie, mai un miting mai o vuzuvea si o trompeta pe la guvern,mai un articol si apoi stau frumos la caldura
pai ce au facut ei pentru 14.000 de oameni care au plecat acasa datorita proiectului debilului Qx.
nimic 0
doar au latrat,oamenii aia au cotizat atatia ani la sindicat sa i apere si?
sindicatele?
flori de mar
concluzia mea este clara,va aparea acum un nou ministru ,alt pion pentru 6 luni care va continua comasarile si va mari norma la 24 h apoi va pleca si el
problema este ca ei pleaca dar noi vom fi executati
din scolile de la tara vor supravietui doar 40%
in vara va fi macel si drum liber catre sparanghel sau sofer pe bolt
va da ti seama ce sa va invata intr o clasa de 33 de elevi din care 3 cu C.e.s si cu temele de maxim 2 ore pe zi?
vom avea banane si blugi de o sa ne sara ochii
Nu intra nimeni in colcaiala rectorilor ce au transformat universitatile in propriile feude?
Un personaj de trista amintire, care ar trebui sa dispară din viețile noastre. Dacă a demisionat, nu îi înțelegem atitudinea. Nu vrem sa mai știm nimic despre el.
Du te !!!!!!
Un rahat! La fel cu e și marea formare nationala cu Edushift, pedagogie digitala sau alte proiecte universitare de genul asta pe bani frumosi, dar cu o finalitate cu aplauze pe hartie, dar mai mult decat indoielnica in realitate!
N-am scăpat de mesia ăsta nici după ce și-a dat demisia?!
PLEACĂ nene odată, nu te mai ascultă nimeni.
o calculat .. sa manance și gura lui o pâîne..