Fostul ministru al Educației Daniel David spune, cu câteva zile înainte de începerea anului școlar 2026-2027, că lipsa manualelor noi pentru elevii de clasa a IX-a poate fi privită și ca „o oportunitate de a utiliza programele școlare în conjuncție cu cunoașterea democratizată online”. Într-o analiză publicată vineri, 4 septembrie, pe blogul său, fostul ministru susține inițial că formarea profesorilor nu a fost realizată pentru că manualele nu sunt gata, dar revine ulterior asupra afirmației și admite că pregătirea cadrelor didactice putea fi făcută pe baza programelor școlare, fără să fie condiționată de existența manualelor.
Daniel David scrie că noile planuri-cadru și noile programe școlare pentru liceu sunt deja aplicabile la clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027. Este prima generație de elevi pentru care începe implementarea noii reforme curriculare pentru liceu.
Manualele realizate după aceste programe nu sunt însă gata la începutul anului școlar, după cum recunoaște fostul ministru.
„Manualele nu au fost finalizate, dar înțeleg că copiii vor avea acces la variantele online pe parcursul lunii septembrie”, scrie Daniel David pe blogul său.
Fostul ministru precizează că nu intenționează să justifice întârzierea și susține că nu știe dacă ar fi putut să o evite dacă ar fi rămas la conducerea Ministerului Educației și Cercetării.
„Fără a dori să apăr această întârziere – nu știu dacă eu o puteam evita –, mă uit la ea și ca la o oportunitate de a utiliza programele școlare în conjuncție cu cunoașterea democratizată online, iar aici diferența va fi făcută de profesorii inovativi”, afirmă Daniel David.
În aceeași analiză, fostul ministru leagă inițial lipsa formării profesorilor pentru aplicarea noilor programe de faptul că manualele nu au fost finalizate.
„Evident, neavând manualele gata, trainingul profesorilor nu s-a realizat”, scrie acesta.
Daniel David susține că, și în această situație, profesorii ar putea utiliza resursele disponibile, iar structurile de formare și sprijin ar putea interveni: „profesorii inovativi pot vedea în asta o oportunitate, iar centrele de suport (ex. casele corpului didactic) își pot arăta rolul”.
Ulterior publicării textului, după întrebări și comentarii primite, Daniel David a introdus un update în care admite că formarea profesorilor putea fi făcută chiar dacă manualele nu erau finalizate.
„Sunt de acord că trainingul se putea realiza în baza programelor școlare, fără a fi condiționat obligatoriu de manuale”, precizează fostul ministru.
El arată că manualele ar fi putut fi folosite în procesul de formare, dar că existența acestora nu reprezenta o condiție pentru organizarea pregătirii profesorilor.
Noile programe școlare de liceu includ, potrivit lui Daniel David, și cerințe privind utilizarea tehnologiilor moderne, inclusiv inteligența artificială. O altă schimbare este alocarea a 25% din timpul fiecărei discipline pentru recuperarea competențelor care nu au fost formate corespunzător, consolidarea acestora, pregătirea pentru performanță și folosirea competențelor în viața cotidiană.
De precizat că manualul școlar este un instrument de lucru destinat în primul rând elevului și nu reprezintă documentul curricular obligatoriu pe baza căruia profesorul își desfășoară activitatea. Documentul obligatoriu este programa școlară, care stabilește competențele și conținuturile ce trebuie parcurse. Profesorul nu este obligat să predea după un anumit manual și poate utiliza, în raport cu programa în vigoare, diferite resurse și materiale didactice.
Fostul ministru mai atrage atenția asupra unei alte componente a reformei de liceu care nu este pregătită: standardele de evaluare.
„Procesul de elaborare a standardelor de evaluare nu a fost demarat”, scrie Daniel David.
Potrivit acestuia, elaborarea standardelor trebuie începută astfel încât acestea să poată fi aplicate din anul școlar 2027-2028.
Reamintim că situația în care elevii de clasa a IX-a vor începe anul școlar fără noile manuale era cunoscută de Ministerul Educației și Cercetării de mai multe luni. În martie, Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE), anunța că, dacă manualele nu vor fi gata la timp, instituția va elabora „din timp ghiduri metodologice” pentru profesori.
Pe 9 august, Bogdan Cristescu declara că elevii de clasa a IX-a nu vor începe școala cu noile manuale și estima că „în cel mai bun caz” acestea vor exista în format digital la începutul cursurilor. Pentru manualele tipărite, termenul estimat era luna octombrie, dacă nu apar contestații. În cazul loturilor contestate, procedura ar putea dura până în ianuarie 2027. Până la apariția manualelor, elevii vor lucra cu materialele puse la dispoziție de profesori, explica directorul CNCE.
Cu patru zile înainte de începerea cursurilor, ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a anunțat un termen și mai târziu pentru versiunile digitale. Manualele pentru care nu vor exista contestații ar urma să fie disponibile în format digital după jumătatea lunii septembrie, iar cele tipărite în a doua parte a lunii octombrie.
Pentru primele „3-4 săptămâni”, ministrul le-a recomandat profesorilor fie să facă evaluări ale cunoștințelor elevilor, fie să folosească vechile manuale, despre care a spus că au „noțiuni care pot fi folosite”.
Elevii care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027 sunt prima generație care învață după noile programe școlare de liceu, atât la disciplinele din trunchiul comun, cât și la cele de specialitate de la filierele teoretică, tehnologică și vocațională.
