Evaluarea Națională, în forma actuală, îi determină pe elevii de gimnaziu să se concentreze aproape exclusiv pe Limba română și Matematică, în detrimentul celorlalte discipline, susține Daniela Orășanu, directoare la Colegiul Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani. „Copiii nu mai știu fizică, nu mai știu chimie, nu mai știu biologie, nu mai știu geografie, nu mai știu istorie. Sunt elevi care intră la liceu cu 10 sau 9,90 și nu stăpânesc foarte bine conținuturi elementare”, a declarat Daniela Orășanu, pentru Radio Iași România.
- Colegiul Tehnic de Căi Ferate ”Unirea” din Pașcani se află printre cele 32 de licee din România selectate să piloteze noile planuri-cadru alternative începând cu anul școlar 2026-2027.
- Ore de 75 de minute pentru elevii celor două clase pilot de a IX-a la Colegiul Tehnic ”Unirea” Pașcani / Directoarea Daniela Orășanu: Am regândit orarul cu o pauză mare pentru toți elevii din școală, ca să fie împreună
Pentru admiterea la liceele tehnologice, directoarea propune ca selecția să urmărească parcursul elevului pe durata celor patru ani de gimnaziu, printr-un portofoliu, urmat eventual de un interviu de orientare și de o probă de competențe. „Acest examen nu poate fi organizat în 2027, în 2028 sau în 2029. Trebuie să fie organizat pentru elevii care intră în clasa a V-a în această toamnă”, astfel încât noul sistem să poată fi aplicat în 2030, susține Daniela Orășanu.
Declarațiile au fost făcute într-o discuție cu jurnalista Andreea Daraban, în contextul dezbaterilor privind posibilitatea organizării unui concurs separat de admitere la liceu și modalitatea în care ar trebui selectați elevii pentru învățământul tehnologic.
Întrebată dacă Evaluarea Națională reprezintă o modalitate potrivită de selecție pentru liceele tehnologice, Daniela Orășanu a spus că actualul examen nu răspunde nevoilor acestor elevi.
„Eu am spus de mai mult timp, iată că acest subiect a dominat spațiul public în ultima perioadă, dar eu spun de foarte mult timp că Evaluarea Națională nu este ceea ce trebuie pentru acești elevi. Pentru că s-au specializat foarte mult în gimnaziu doar pentru examenul de Evaluare Națională, doar pe română și matematică”, a spus directoarea.
„Și am să spun franc: copiii nu mai știu fizică, nu mai știu chimie, nu mai știu biologie, nu mai știu geografie, nu mai știu istorie. Bine, evident că nu toți, dar, în general, acesta este trendul. Încep să se pregătească din clasa a VII-a și se orientează strict pentru acest examen de Evaluare Națională.”
Daniela Orășanu: Sunt elevi care intră la liceu cu 10 sau 9,90 și nu stăpânesc foarte bine conținuturi elementare
Directoarea atrage atenția că inclusiv mediile foarte mari de la admiterea la liceu nu garantează, în opinia sa, că elevii stăpânesc temeinic conținuturile de la Română și Matematică.
„Și mai mult de atât, așa cum am discutat și cu alți colegi din alte licee din țară și din București, chiar elevul care intră la liceu cu 10, cu 9,90, copii care intră cu medii foarte mari și nu stăpânesc foarte bine conținuturile, chestiuni elementare, uneori atât la limba română, cât și la matematică, din cauza standardizării atât de puternice, atât de accentuate a examenului de Evaluare Națională, cum de altfel se întâmplă și la Bacalaureat”, a spus Daniela Orășanu.
„Și nu e vina elevului în niciun moment. Copiii sunt absolut extraordinari, însă standardizarea asta a examenelor naționale nu face bine pregătirii elevilor și ar trebui să luăm măsuri în sensul acesta.”
Cum ar putea arăta admiterea la liceele tehnologice
În cazul învățământului tehnologic, Daniela Orășanu susține o formulă diferită de cea a unui examen suplimentar clasic la o disciplină.
Ea face trimitere la prevederile metodologiei referitoare la concursul separat de admitere, care permiteau liceelor tehnologice organizarea unei evaluări de competențe.
„Metodologia care a apărut acum pentru al doilea examen, un posibil concurs separat, să știți că pe noi ne avantaja, mă refer la liceele tehnologice. Noi, liceele tehnologice, nu eram puse în același coș cu liceele teoretice, unde să fie un examen la alte discipline”, spune directoarea.
Articolul 40 prevedea posibilitatea unei forme mai flexibile de evaluare: „La liceul tehnologic, articolul 40 din metodologie spunea foarte frumos că liceele tehnologice nu trebuie să susțină, de fapt, un examen la încă o disciplină, ci pot să se organizeze, dacă doresc, pentru un examen de competențe, care poate fi sub orice formă. Poate fi și un interviu, poate fi și un portofoliu, poate fi sub orice formă.”
Problema semnalată pentru liceele din orașele mici: inițiativa aparține operatorilor economici
Daniela Orășanu atrage însă atenția asupra unei probleme pe care o vede în mecanismul prevăzut pentru liceele tehnologice: organizarea concursului depinde de operatorii economici.
În marile orașe și în zonele puternic industrializate, această condiție poate fi îndeplinită mai ușor, spune directoarea. În orașele mici, situația este diferită.
„Ceea ce ne complica puțin situația aici era, de fapt, că nu liceul putea să ceară acest concurs, ci doar operatorii economici. În urbanul mare, în locurile unde într-adevăr industria, să spunem, este puternică, există operatori economici care pot să ceară lucrul acesta, în schimb, în urbanul mic, unde suntem noi, nu avem atât de mulți operatori economici care să vină și să ceară o selecție și să organizeze, să se implice, într-o selecție riguroasă pentru un anumit număr de locuri de la liceu”, explică Daniela Orășanu.
Posibilitatea de a iniția selecția ar trebui să existe și la nivelul școlii, împreună cu partenerul economic.
„Da, împreună cu partenerul economic. Nu trebuie eliminat partenerul economic, dar, așa cum arăta metodologia, era strict opțiunea partenerului economic”, spune aceasta.
Propunere: portofoliu construit pe parcursul celor patru ani de gimnaziu
Directoarea precizează că nu propune eliminarea Evaluării Naționale, ci reorganizarea acesteia și regândirea concursului suplimentar pentru admiterea la liceele tehnologice.
„Eu nu spun că trebuie scos cu totul acest examen de Evaluare Națională, mă refer la acel examen de română și matematică. El trebuie reorganizat și aici e o altă discuție la nivel național”, spune Daniela Orășanu.
Pentru liceele tehnologice, aceasta propune o selecție care să nu depindă de performanța elevului într-o singură zi, ci să urmărească evoluția acestuia pe tot parcursul gimnaziului.
„Eu văd această admitere la liceu ca pe un parcurs. Vreau să văd rezultatele copilului timp de 4 ani. Acest examen nu poate fi organizat în 2027, în 2028 sau în 2029. Trebuie să fie organizat pentru elevii care intră în clasa a V-a în această toamnă. Iar, când vor fi ei în clasa a VIII-a, în 2030, să le vedem parcursul timp de 4 ani.”
Portofoliul nu ar trebui să devină, însă, un simplu dosar alcătuit înaintea admiterii, avertizează directoarea.
„Să lucreze la acest portofoliu, să nu fie făcut în două sau trei luni. Nu trebuie să fie un dosar de hârtii. Trebuie să vedem exact ce înclinații are copilul, ce își dorește el să facă, dacă participă la anumite concursuri. Și nu trebuie neapărat rezultate, ci să-i vedem dorința, motivația pe care o are, implicarea în activități extrașcolare, ce tipuri de activități extrașcolare își alege acel copil”, explică Daniela Orășanu.
„Să-i vedem un profil”, nu să fie eliminat la interviu
După analiza portofoliului, elevul ar putea participa la un interviu, însă acesta nu ar trebui conceput ca o probă eliminatorie, potrivit propunerii.
„Să-i vedem un profil, iar apoi poate să vină la un interviu la școală, dar nu la un interviu în care să-l eliminăm, ci un interviu răsturnat, să spunem așa, unde să-l ajutăm pe copil să-și găsească, cumva, tot prin aceste aplicații psihometrice, să-l ajutăm să-și descopere înclinațiile, talentul”, spune directoarea.
În opinia sa, scopul ar trebui să fie orientarea elevului către un liceu și o specializare potrivite profilului său, nu obținerea unei note mari la încă un examen.
„Pentru că, decât un examen slab organizat, cu exigențe slabe, dar cu note imense, cu note foarte mari, la un liceu nepotrivit, timp de patru ani pentru un copil e mai toxic decât un concurs din acesta cu un interviu. Și da, se mai poate organiza o probă de competențe”, a declarat Daniela Orășanu.