Reintroducerea examenului separat de admitere la liceu, începând cu vara anului 2027, a venit în urma propunerilor făcute de școli, a declarat secretarul de stat în Ministerul Educației și Cercetării Sorin Ion într-un interviu pentru Libertatea. Nici la propunerea măsurii, în 2023, și nici de atunci oficialul sau vreun alt reprezentant al Ministerului Educației nu au indicat existența vreunui studiu, a unei analize pedagogice sau a unei evaluări de impact care să fi fundamentat modificarea sistemului de admitere. Demnitarul a explicat că „logica” prevederii a fost să le ofere elevilor „o șansă în plus” după Evaluarea Națională.
În practică, admiterea proprie organizată de licee va funcționa ca un examen din runda a doua: elevii vor susține mai întâi Evaluarea Națională, vor putea participa apoi la concursul unui liceu, iar dacă nu sunt admiși vor intra ulterior în repartizarea computerizată.
„Această prevedere a venit ca urmare a propunerilor din partea școlilor”, a declarat Sorin Ion.
Potrivit secretarului de stat, Ministerul vede noul mecanism drept „o șansă în plus pentru elevi”.
„Elevii susțin Evaluarea Națională, după ce susțin Evaluarea Națională pot decide dacă merg la un concurs de admitere la un liceu, susțin admiterea la liceu, ulterior putând participa, în caz de insucces, și la repartizarea computerizată”, a spus acesta.
Sorin Ion a explicat că noul concurs ar putea compensa situațiile în care un elev obține un rezultat mai slab la Evaluarea Națională din cauza presiunii sau a unei zile proaste.
„Principala problemă în acest moment cu examenul de la finalul clasei a VIII-a este că noi concentrăm în două probe foarte multă presiune, adică de acele patru sau șase ore depinde parcursul ulterior al unui copil la liceu și atunci poți avea o zi proastă și din cauza unei astfel de zile să-ți ratezi obiectivul”, a declarat secretarul de stat.
„Atunci vine o a doua șansă, poate să constituie o a doua șansă, de fapt prima, pentru că a doua șansă rămâne repartizarea computerizată. Cam asta a fost logica pentru care la acel moment, în Legea învățământului preuniversitar, a fost introdusă prevederea”, a continuat acesta.
Din explicația oferită de oficialul Ministerului nu rezultă că măsura ar fi fost precedată de o cercetare privind efectele pedagogice ale introducerii unor examene suplimentare, de o analiză a inegalităților pe care le-ar putea genera sau de o evaluare a modului în care liceele ar urma să organizeze concursurile.
Noua formulă nu înlocuiește Evaluarea Națională și nici repartizarea computerizată, ci introduce între ele o etapă suplimentară de selecție. Elevii care aleg această variantă vor putea ajunge astfel să susțină două probe la Evaluarea Națională și încă două probe la concursul organizat pentru admiterea la liceu.
Reamintim, examenul separat de admitere la liceu se va aplica pentru prima dată în vara anului 2027, pentru elevii care intră în clasa a VIII-a în toamna acestui an. Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 permite oricărui liceu să organizeze concurs de admitere pentru maximum 50% dintre locurile unei specializări, după Evaluarea Națională și înaintea repartizării computerizate. Elevii care nu sunt admiși prin această procedură participă în continuare la repartizarea computerizată, iar locurile rămase neocupate prin concurs sunt redistribuite în această etapă. Concursul va avea două probe stabilite de liceu în funcție de profil, dar cu subiecte standardizate și unice la nivel național, elaborate sub coordonarea Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare.
Redăm mai jos articolele referitoare la admiterea la liceu din Legea 198/2023:
Articolul 101 – „(1) După absolvirea învățământului gimnazial, elevii susțin evaluarea națională, obligatorie. Evaluarea națională a absolvenților clasei a VIII-a constă în probe la disciplinele limba și literatura română, matematică, respectiv limba maternă, pentru elevii care au urmat studiile gimnaziale într-o limbă a minorităților naționale și opțional pentru elevii care au studiat limba maternă conform art. 60 alin. (5), fiind organizată conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației.
(2) Unitățile de învățământ liceal pot organiza concurs de admitere în clasa a IX-a, pentru anumite specializări sau pentru toate specializările, pentru maximum 50% din numărul de locuri atribuite prin planul de școlarizare, raportat la numărul de formațiuni de studiu după susținerea de către elevi a evaluării naționale.
(3) Până la 10% dintre locuri sunt ocupate prioritar, pe baza rezultatelor obținute la evaluarea națională și conform opțiunilor exprimate, prin repartiție computerizată, de către elevi cu dizabilități și/sau CES și de către elevi de etnie romă.
(4) Locurile rămase neocupate după organizarea concursului și repartizarea în urma acestuia conform alin. (2) și (3) se atribuie pe baza rezultatelor obținute la evaluarea națională, conform opțiunilor exprimate, prin repartiție computerizată.
(5) În situația în care la concursul de admitere, pentru fiecare specializare, se înscrie un număr de elevi mai mic decât numărul locurilor scoase la concurs, unitatea respectivă nu are dreptul de a organiza concurs de admitere pentru specializarea respectivă în anul școlar următor.
(6) Data desfășurării concursului de admitere se stabilește prin ordinul ministrului educației privind aprobarea calendarului de desfășurare a probelor evaluării naționale, a repartizării și admiterii în învățământul liceal și se face publică la începutul fiecărui an școlar.
(7) Organizarea concursului și criteriile de admitere se stabilesc prin hotărârea consiliului de administrație al unității de învățământ, care se publică pe site-ul acesteia, la începutul fiecărui an școlar. Concursul de admitere constă în administrarea a două probe, stabilite la nivelul unității de învățământ, care vizează discipline aferente profilului/ specializării.
(8) Probele pentru concursul de admitere sunt standardizate și unice la nivel național, fiind elaborate sub coordonarea CNCE, pe baza programei școlare, în conformitate cu prevederile metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației.
(9) Pot participa la concursul de admitere elevii care au obținut cel puțin nota 5 (cinci) la fiecare probă a evaluării naționale. Candidații sunt admiși în ordinea descrescătoare a mediei de admitere, în limita locurilor disponibile, cu condiția promovării fiecărei probe cu minimum nota 5 (cinci). Elevii care nu au fost admiși la concursul de admitere participă la repartiția computerizată.
(10) Prin excepție de la prevederile alin. (2) și (3), unitățile de învățământ organizează, pentru filiera vocațională, anterior susținerii evaluării naționale, probe de aptitudini specifice pentru admitere.
(11) Unitățile de învățământ din cadrul învățământului liceal tehnologic și tehnologic dual stabilesc condițiile de acces în colaborare cu operatorii economici parteneri.
(12) Pentru situațiile prevăzute la alin. (10) și (11) unitățile de învățământ au obligația de a publica pe site-ul lor disciplina sau disciplinele la care se susțin probele de aptitudini, programele și procedurile de organizare a acestora, pentru fiecare generație, până cel mai târziu la începutul clasei a VIII-a. Probele suplimentare de admitere se susțin la cel mult două discipline.
(13) Metodologia-cadru de organizare și desfășurare a repartizării și admiterii în învățământul liceal este aprobată prin ordin al ministrului educației. Calendarul de desfășurare a repartizării și admiterii în învățământul liceal se publică, pentru fiecare generație, cel mai târziu la începutul anului școlar.”
25 comments
Macar daca parea „cusut cu ata alba”, dar este atat de vizibil ceea ce se doreste. Acest sistem putred, care incepe cu admiterea la colegii, din clasa a V-a, cu meditatii pe banda rulanta, cu subiecte uneori stiute, cu un anumit tip de subiecte si de rezolvare, cu participarea profesorilor care baga in buzunar sume colosale. Aplecarea catre elev, catre actul didactic sanatos, NU se face cu 15 elevi la o sedinta. Nu am fost partasa, am stat departe de aceasta caracatita, dar ceea ce traiesc copiii si parintii celor ce au trecut prin asa ceva este intolerabil.
Faptul ca nimeni nu ia atitudine, nu face decat sa incurajeze. Ca sa ai sanse, pregatirea se face cu profesori de la aceste colegii si de ce sa nu introducem si alte materii? Mai multi beneficiari…..
Acum admiterea cu dedicatie. Elevii buni, oricum, vor dori sa mearga la liceele cu notorietate. Nu sunt sanse in plus pentru ei, sunt sanse in minus. O parte din locuri sunt ocupate de cine trebuie. Si apoi, vor trebui sa tina pasul – tot cu meditatii.
” ……Probele pentru concursul de admitere sunt standardizate și unice la nivel național, fiind elaborate sub coordonarea CNCE, pe baza programei școlare, în conformitate cu prevederile metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației. ….”
Subiectele nu sunt concepute de profesorii din acele licee…….
In primul rand liceele ar trebui standardizate dupa rezultatele de la Bac de nivel A, B , C si la fel si subiectele de admitere. Nu ai cum sa dai acelasi subiect unui copil care vrea mate-info la Lazar, Sava, Vianu etc. si aceleasi subiecte unui copil care vrea mate-info la un liceu din orice oras mic din Romania ( ex.Videle, Onesti, Aiud etc.). Si ce faci daca cel din Videle ia 9.80 pe subiectele standatdizate si celalalt ia doar 7.90. Scazi media de admitere pentru liceele bune?
Ori renuntati la examenul national si revenim la admiterea la liceu, ori introduceti proiecte ori decideti sa faceti examene per specializare, iar copii pot alege la ce dau examen in functie de inclinatie.( ex : stiintele naturii: Fizica si Biologie, Mate info-matematica si informatica , filologie- romana si o limba straina cu subiecte standardizate. ) Si asa fiecare alege sa mearga acolo unde se regaseste si are inclinatie . Puteti pastra media notelor 5-8 cu procent de 25%-30% ( romana si mate) din total medie admitere. Asa sunt si ei mai interesati sa munceasca 4 ani, ca acum de ce sa se streseze ca oricum nu conteaza media si notele.
Această lege ar fi trebuit să se aplice la generația care întra anul acesta în clasa a 5-a!!! Acum cei de clasa a 8 a vor fi mult mai stresați…
O astfel de decizie nu face decât sa încurajeze șpagă, meditatiile cu anumite echipe de profesori, „admiterea” unor copii ai căror părinți dau din coate și din buzunare, nu are legătură cu nici o noua „sansa” ceruta de scoli!!! Exista de foarte mult timp aceeasi secretari de stat în Ministerul Educației care au pierdut contactul cu realitatea scolara, nu-i interesează sa facă o adevarata reforma care sa îmbunătățească sistemul și numai decizii „bune” iau (oricum ministrul e de fatada de cele mai multe ori)!!!
Asta e cea mai mare inepție dintre inepții!
Anunțată, pac, cu un înainte????
Vă bateți joc de copii????
50% locuri sunt pierdute, pentru ca liceele le vor păstra ( nu mai vorbim de pile și relații), ba mai mult, vor cam da două examene, în loc de unul, de voie de, de nevoie – întâi dau evaluarea națională(TOȚI), apoi, “dacă nu sunt mulțumiți”, vezi Doamne, dau examen și la liceu!!!
Iar repartizare la Evaluare se face ulterior examenului la liceu!!!
Atunci de unde stiu bieții copii daca sunt mulțumiti sau nu, daca au intrat sau nu undeva, încât sa drcidă ca nu dau la nicun alt examen??
Și, uite așa, de fapt sunt obligați să dea două examene!
Asta e nemernicie!
Ținând cont ca în condițiile actuale ale evaluării, abia astăzi, bietii copii au încheiat cu înscrierea la liceu(sfârsit de iulie), în scenariul ăsta, nici nu vor mai avea vacanță, se vor duce direct la școală!
Nu vă este rușine să puneți atâta presiune pe niște copii?!!!
Și pentru ce???Pentru niște aberații!!
Va bateti joc de copiii nostri!!! E inadmisibil ce se intampla in tara asta!!! Ministrul si schimbarea! Asa se procedeaza, bulversand copiii? Sa va fie rusine!!!!
” ……Probele pentru concursul de admitere sunt standardizate și unice la nivel național, fiind elaborate sub coordonarea CNCE, pe baza programei școlare, în conformitate cu prevederile metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației. ….”
Subiectele nu sunt concepute de profesorii din acele licee…….
Gata, s-a rezolvat cu intrarea pe merit prin EN. Treceti la spaga si meditatii cu profii care fac subiectele, ca la facultate merge ca uns.
Este cu dedicatie pentru pile si relatii ca sa fie concurs pe baza de plic asta e motivul pentru care au cerut cei din liceu .Cu repartizarea computerizata nu prea aveai sanse sa intervii ,eventual mai tarziu un transfer care este cam grelut.Acu se deschide oportunitatea spagii.Bravo ministerul educatiei.
Suntem prostiți pe față cu argumentul că este vorba de o ‘șansă” pentru copii. Mulți oameni nu înțeleg ce presupune această introducere a examenului direct la licee pentru 50% din locuri, din acest motiv nici nu au fost multe voci împotrivă. Este inacceptabil ca un oficial cu putere de decizie în statul român să aducă acest argument, care nu reflectă nici pe departe impactul schimbării pe care a promovat-o. Se deschide calea unor examene ușor de trucat și a meditațiile țintit cu profesorii din liceul respectiv.
licitatie de plicuri la examenul de la liceu, ca sa primesca inca o sansa, fix cine trebuie…
concurs de plicuri la liceu, ca sa primesca inca o sansa, fix cine trebuie…
Logics este sa intre mai intai cine TREBUIE si apoi cine POATE!
gdpr ul si anonimizarea rezultatelor permite f multe nereguli. e doar un pretext folosit la maximul!!
Cum va fi asigurată anonimizarea completă a lucrărilor, odată ce înscrierea dosarului, probabil, se va depune la liceu înainte de examen?EN oferă un model bun în sensul acesta.
Dragi părinți,
Ideea e începută pe vremea lui Câmpeanu. A fost doar amânată pt ca unii (din păcate) părinți de atunci au fost foarte vehemenți (dar înainte de adoptare)
Nu era nicio noutate.
Îndemnul de atunci la părinții de clasa a 5 -a și a 6-a, de a se alătura, a rămas fără rezultat pt ca ei credeau că nu va deveni normă.
Iată că revine. Si e numită pompos ,,Șansă” deși poate reduce la jumătate locurile inițiale oferite prin EN.
E vremea să întrebați propriile asociații de părinți ce fac?
Pt ca pare ca fac ce fac sindicatele de obicei. Adică nimic.
Nu de alta dar ieri la un interviu președintele unei asociații de părinți nu părea foarte deranjat de această decizie devenită deja oficială.
De văzut dacă a mai existat vreo inițiativă de ministru care sa fi fost anunțată atat de târziu. Ce vor face școlile medii? Vor începe sa dopeze copiii cu fizică sau informatică în ultimul ceas, deși până atunci i-au ținut degeaba in clase? Să facă liceele intr-a X-a filtrul lor cu ce discipline vor dacă au tupeu, nu la acces, că tot în ministerul acela sunt și ele. Să se vadă cum remediază ele informatica și să se uite înapoi la ce prof. i-au lăsat așa, cu note de 10 pe învățare de 6.
Ce dopaj vă închipuiți? Dacă elevii și părinții acestora au decis că elevul trebuie să învețe doar la română și la matematică, pentru că celelalte discipline predate în gimnaziu ”nu-i sunt necesare”, atunci să culeagă ce-au semănat! DACĂ se aplică așa ceva, elevii dornici de a accede într-un liceu care organizează concurs au un an la dispoziție să recupereze ce au neglijat restul anilor de școală. Pentru că ”n-aveau nevoie”. Uite că au acum.
Asta e învățătura din comunism?
Nu e suficient că suntem în mare parte analfabeți?
Nu era povestea că primele 10 clase sunt obligatorii?
Și dacă sunt obligatorii de ce le condiționați? Un jurist suficient de deștept ar putea câștiga în instanță eliminarea acestui examen și chiar al „capacității”.
Oricum învățământul românesc e vai de el. Acum va fi și mai vai de el.
Reduceți balastul, puneți bine bazele importante, dați timp copiilor sa fie copii(nu ii omorâți cu teme din cauza incompetentelor voastre).
Nu vom avea liberi cugetători degrabă cu învățământul asta.
Trăiască partidul, trăiască prostia, trăiască România.
Ha,ha și admiterea la liceu va fi pe bune ? Sau pe plicusor ? Grosimea lui..
Si dacă liceele decid ca probele să fie fizică sau chimie sau TIC? Are cineva cea mai vagă idee cum sunt „predate” aceste materii în multe școli? Și nu vorbesc din auzite. Sunt mama unui elev care a trecut în clasa a X-a. Nu a făcut fizică deloc în gimnaziu! La o școală din București!!!!! În clasa a VI-a nu a avut profesor. Venea o profesoară de matematică, dar nu le preda fizică. În a VII-a și a VIII-a, profesorul de fizică….Și? Soluția? MEDITAȚII!!!!!
Facultățile de fizică și chimie sunt foarte grele, de ce ar veni absolvenții acestor facultăți să primească 2 lei și umilințe în învățământ când pot câștiga bani frumoși si respect in alte domenii? La fel, cineva care a absolvit informatica e platit foarte bine in IT si nu are stress cu peste 200 de elevi obraznici și părinți reclamagii in fiecare zi. De cate ori le-ați spus profesorilor să meargă în privat daca nu le convine? Ei, iată, v-au făcut pe plac, nu prea mai vin oameni competenți in invatamant, multe materii sunt predate de cine se nimerește, nu de specialiști. Cum, nu sunteți mulțumiți acum?
Fix așa! Și este doar începutul sfârșitului… Ne vom căra toți ! Asta se și vrea. Părinții vor realiza curând ca tot ce a fost si este împotriva profesorilor, este si împotriva copiilor. Oricum, ” Țara te vrea prost.”
Logica a fost să li se dea elevilor ”care trebuie” încă o șansă.
Gata, v-am corectat titlul.
Eu cred că este o gluma !!! Asociațiile de părinți mai exista ??? Cu ce drept supuneți copiii noștri unui dublu stres ??? Pretexte pentru eventuale aranjamente !!!