Reintroducerea examenului separat de admitere la liceu, începând cu vara anului 2027, a venit în urma propunerilor făcute de școli, a declarat secretarul de stat în Ministerul Educației și Cercetării Sorin Ion într-un interviu pentru Libertatea. Nici la propuerea măsurii, în 2023, șici nici de atunci oficialul sau vreun alt reprezentant al Ministerului Educației nu au indicat existența vreunui studiu, a unei analize pedagogice sau a unei evaluări de impact care să fi fundamentat modificarea sistemului de admitere. Demnitarul a explicat că „logica” prevederii a fost să le ofere elevilor „o șansă în plus” după Evaluarea Națională.
În practică, admiterea proprie organizată de licee va funcționa ca un examen din runda a doua: elevii vor susține mai întâi Evaluarea Națională, vor putea participa apoi la concursul unui liceu, iar dacă nu sunt admiși vor intra ulterior în repartizarea computerizată.
„Această prevedere a venit ca urmare a propunerilor din partea școlilor”, a declarat Sorin Ion.
Potrivit secretarului de stat, Ministerul vede noul mecanism drept „o șansă în plus pentru elevi”.
„Elevii susțin Evaluarea Națională, după ce susțin Evaluarea Națională pot decide dacă merg la un concurs de admitere la un liceu, susțin admiterea la liceu, ulterior putând participa, în caz de insucces, și la repartizarea computerizată”, a spus acesta.
Sorin Ion a explicat că noul concurs ar putea compensa situațiile în care un elev obține un rezultat mai slab la Evaluarea Națională din cauza presiunii sau a unei zile proaste.
„Principala problemă în acest moment cu examenul de la finalul clasei a VIII-a este că noi concentrăm în două probe foarte multă presiune, adică de acele patru sau șase ore depinde parcursul ulterior al unui copil la liceu și atunci poți avea o zi proastă și din cauza unei astfel de zile să-ți ratezi obiectivul”, a declarat secretarul de stat.
„Atunci vine o a doua șansă, poate să constituie o a doua șansă, de fapt prima, pentru că a doua șansă rămâne repartizarea computerizată. Cam asta a fost logica pentru care la acel moment, în Legea învățământului preuniversitar, a fost introdusă prevederea”, a continuat acesta.
Din explicația oferită de oficialul Ministerului nu rezultă că măsura ar fi fost precedată de o cercetare privind efectele pedagogice ale introducerii unor examene suplimentare, de o analiză a inegalităților pe care le-ar putea genera sau de o evaluare a modului în care liceele ar urma să organizeze concursurile.
Noua formulă nu înlocuiește Evaluarea Națională și nici repartizarea computerizată, ci introduce între ele o etapă suplimentară de selecție. Elevii care aleg această variantă vor putea ajunge astfel să susțină două probe la Evaluarea Națională și încă două probe la concursul organizat pentru admiterea la liceu.
Reamintim, examenul separat de admitere la liceu se va aplica pentru prima dată în vara anului 2027, pentru elevii care intră în clasa a VIII-a în toamna acestui an. Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 permite oricărui liceu să organizeze concurs de admitere pentru maximum 50% dintre locurile unei specializări, după Evaluarea Națională și înaintea repartizării computerizate. Elevii care nu sunt admiși prin această procedură participă în continuare la repartizarea computerizată, iar locurile rămase neocupate prin concurs sunt redistribuite în această etapă. Concursul va avea două probe stabilite de liceu în funcție de profil, dar cu subiecte standardizate și unice la nivel național, elaborate sub coordonarea Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare.
Redăm mai jos articolele referitoare la admiterea la liceu din Legea 198/2023:
Articolul 101 – „(1) După absolvirea învățământului gimnazial, elevii susțin evaluarea națională, obligatorie. Evaluarea națională a absolvenților clasei a VIII-a constă în probe la disciplinele limba și literatura română, matematică, respectiv limba maternă, pentru elevii care au urmat studiile gimnaziale într-o limbă a minorităților naționale și opțional pentru elevii care au studiat limba maternă conform art. 60 alin. (5), fiind organizată conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației.
(2) Unitățile de învățământ liceal pot organiza concurs de admitere în clasa a IX-a, pentru anumite specializări sau pentru toate specializările, pentru maximum 50% din numărul de locuri atribuite prin planul de școlarizare, raportat la numărul de formațiuni de studiu după susținerea de către elevi a evaluării naționale.
(3) Până la 10% dintre locuri sunt ocupate prioritar, pe baza rezultatelor obținute la evaluarea națională și conform opțiunilor exprimate, prin repartiție computerizată, de către elevi cu dizabilități și/sau CES și de către elevi de etnie romă.
(4) Locurile rămase neocupate după organizarea concursului și repartizarea în urma acestuia conform alin. (2) și (3) se atribuie pe baza rezultatelor obținute la evaluarea națională, conform opțiunilor exprimate, prin repartiție computerizată.
(5) În situația în care la concursul de admitere, pentru fiecare specializare, se înscrie un număr de elevi mai mic decât numărul locurilor scoase la concurs, unitatea respectivă nu are dreptul de a organiza concurs de admitere pentru specializarea respectivă în anul școlar următor.
(6) Data desfășurării concursului de admitere se stabilește prin ordinul ministrului educației privind aprobarea calendarului de desfășurare a probelor evaluării naționale, a repartizării și admiterii în învățământul liceal și se face publică la începutul fiecărui an școlar.
(7) Organizarea concursului și criteriile de admitere se stabilesc prin hotărârea consiliului de administrație al unității de învățământ, care se publică pe site-ul acesteia, la începutul fiecărui an școlar. Concursul de admitere constă în administrarea a două probe, stabilite la nivelul unității de învățământ, care vizează discipline aferente profilului/ specializării.
(8) Probele pentru concursul de admitere sunt standardizate și unice la nivel național, fiind elaborate sub coordonarea CNCE, pe baza programei școlare, în conformitate cu prevederile metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației.
(9) Pot participa la concursul de admitere elevii care au obținut cel puțin nota 5 (cinci) la fiecare probă a evaluării naționale. Candidații sunt admiși în ordinea descrescătoare a mediei de admitere, în limita locurilor disponibile, cu condiția promovării fiecărei probe cu minimum nota 5 (cinci). Elevii care nu au fost admiși la concursul de admitere participă la repartiția computerizată.
(10) Prin excepție de la prevederile alin. (2) și (3), unitățile de învățământ organizează, pentru filiera vocațională, anterior susținerii evaluării naționale, probe de aptitudini specifice pentru admitere.
(11) Unitățile de învățământ din cadrul învățământului liceal tehnologic și tehnologic dual stabilesc condițiile de acces în colaborare cu operatorii economici parteneri.
(12) Pentru situațiile prevăzute la alin. (10) și (11) unitățile de învățământ au obligația de a publica pe site-ul lor disciplina sau disciplinele la care se susțin probele de aptitudini, programele și procedurile de organizare a acestora, pentru fiecare generație, până cel mai târziu la începutul clasei a VIII-a. Probele suplimentare de admitere se susțin la cel mult două discipline.
(13) Metodologia-cadru de organizare și desfășurare a repartizării și admiterii în învățământul liceal este aprobată prin ordin al ministrului educației. Calendarul de desfășurare a repartizării și admiterii în învățământul liceal se publică, pentru fiecare generație, cel mai târziu la începutul anului școlar.”