Experiment Erasmus: studenții trimiși în orașe „scumpe” au primit până la 300 de euro în plus pe lună. Rezultatul arată că problema apare înainte de plecare

517 vizualizări
Foto: ID 86339702 © Calinescu Silviu | Dreamstime.com
Un proiect pilot european a testat ideea ca granturile Erasmus+ să fie ajustate în funcție de orașul în care merg studenții, nu doar de țară, pentru a reflecta mai bine diferențele reale de cost al vieții. Inițiativa, numită Erasmus for All, a fost analizată într-un briefing publicat în februarie 2026 pentru Comisia pentru Cultură și Educație a Parlamentului European, care încearcă să răspundă unei întrebări simple: pot granturile mai flexibile face mobilitățile Erasmus mai accesibile?

Autorii raportului pornesc de la o problemă cunoscută în programul Erasmus+. Constrângerile financiare sunt recunoscute pe scară largă ca un factor care poate limita participarea la mobilitățile de învățare, în special pentru studenții cu resurse financiare mai reduse”, arată briefingul realizat pentru Parlamentul European. 

În prezent, granturile Erasmus+ sunt calculate în funcție de costul vieții la nivel de țară. Statele europene sunt împărțite în trei categorii – cost ridicat, mediu și scăzut – iar studenții primesc o sumă lunară diferită în funcție de categoria țării în care pleacă. Sistemul a fost gândit pentru a păstra programul relativ simplu de administrat, însă cercetătorii atrag atenția că realitatea este mult mai complexă.

„O parte semnificativă a costurilor mobilității, în special locuința și cheltuielile zilnice, variază la nivel local”, arată raportul. Din acest motiv, „studenții care merg în orașe diferite din aceeași țară pot avea condiții foarte diferite de accesibilitate financiară, deși primesc același grant”. 

Pornind de la această observație, European University Foundation și universități partenere au lansat proiectul pilot Erasmus for All. Ideea a fost să testeze dacă un grant suplimentar pentru orașele foarte scumpe ar putea reduce presiunea financiară resimțită de studenți.

Pentru a identifica aceste orașe, echipa de cercetare a folosit indicatori de cost al vieții, în special baza de date Numbeo, o platformă internațională cu date despre prețuri în orașe din întreaga lume. Orașele care depășeau un anumit prag față de media națională au fost clasificate drept destinații cu costuri ridicate.

Studenții care au mers în aceste orașe au primit un supliment lunar între 100 și 300 de euro peste grantul Erasmus obișnuit. Suplimentul era acordat tuturor participanților eligibili și nu era calculat în funcție de venitul sau cheltuielile reale ale studentului.

Pilotul a avut o dimensiune limitată. În total au participat 36 de studenți, iar proiectul a fost implementat între 2021 și 2024, în cadrul unei inițiative Erasmus+ de cooperare, gestionată prin Agenția Națională din Portugalia.

Cercetarea s-a concentrat pe experiența financiară a studenților în timpul mobilității. Rezultatele arată că suplimentul a avut un efect pozitiv asupra percepției costurilor. Potrivit raportului, participanții „au indicat că sprijinul suplimentar a contribuit la reducerea presiunii financiare percepute în timpul mobilității, în special în legătură cu locuința și cheltuielile zilnice”. 

Totuși, autorii raportului avertizează că aceste rezultate nu pot demonstra schimbări reale în comportamentul studenților. „Datele disponibile nu permit concluzii robuste privind efectele asupra alegerii destinației, duratei mobilității sau compoziției socio-economice a participanților”, se arată în analiză. 

De fapt, raportul sugerează că problema principală nu este neapărat costul vieții în orașul de destinație, ci momentul în care apar cheltuielile. Mulți studenți trebuie să plătească transportul, garanția pentru chirie sau primele luni de cazare înainte de a primi banii Erasmus.

„Pentru mulți studenți, cea mai critică barieră financiară apare înainte ca mobilitatea să înceapă, atunci când trebuie acoperite costuri inițiale precum depozite, transport și locuință”, explică autorii raportului. 

În plus, cercetătorii subliniază că alegerea destinației Erasmus nu depinde doar de bani. „Destinația este adesea determinată de acordurile instituționale și de oferta academică, nu de preferințele complet libere ale studenților”, ceea ce limitează impactul pe care diferențele de grant îl pot avea asupra distribuției mobilităților. 

O altă problemă este complexitatea administrativă. Introducerea unor granturi diferite la nivel de oraș ar însemna mai multă muncă pentru agențiile naționale și universități. Autorii avertizează că „straturi suplimentare de diferențiere a granturilor pot crește sarcina administrativă pentru agențiile naționale și instituțiile de învățământ superior”. 

Concluzia raportului este că ideea granturilor ajustate la nivel de oraș este interesantă, dar nu rezolvă problema principală a accesului la mobilitățile Erasmus. Pilotul a arătat că banii suplimentari pot face viața mai ușoară pentru studenții aflați deja în mobilitate, însă nu schimbă factorii care îi fac pe unii tineri să renunțe la ideea de a pleca.

„Inițiativa trebuie văzută mai degrabă ca un ajustament al accesibilității financiare în timpul mobilității decât ca o soluție pentru participarea inegală”, concluzionează autorii analizei.

Pentru a face programul mai accesibil, spun autorii, ar fi nevoie de soluții care să reducă costurile inițiale, să îmbunătățească predictibilitatea plăților și să simplifice procedurile administrative. Discuția despre viitorul granturilor Erasmus+ devine importantă în contextul pregătirii următoarei perioade a programului european după 2027, când instituțiile europene vor decide dacă și cum ar trebui schimbat sistemul de finanțare al mobilităților pentru studenți.  

Raportul integral poate fi citit aici:

Foto: ID 86339702 © Calinescu Silviu / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount


Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Florentina Sâmihăian, profesoară la Universitatea din București, Facultatea de Litere: Profesorii au multe căi de a deschide textul către cititor. Un fragment din „Moromeții” poate deveni un pretext pentru o reflecție despre libertate sau despre criza comunicării în familie

Florentina Sâmihăian, profesoară la Facultatea de Litere, la Universitatea din București remarcă faptul că este foarte important modul în care autorii, chiar și cei canonici, sunt predați la clasă: „A…
Vezi articolul

Franța mută câteva probe de Bacalaureat în luna iunie, după ce absolvenții de liceu au susținut testările în martie și apoi au lipsit în număr record de la cursuri / Ministrul Educației: Trebuie să parcurgem integral al treilea trimestru

Probele la alegere pentru elevii din ultimul an de liceu din Franța se vor susține, în 2024, în luna iunie, odată cu celelalte probe din cadrul examenului de Bacalaureat, scrie…
Vezi articolul

RANKING Times Higher Education după domenii de studiu 2026: O singură universitate românească răzbate în prima jumătate a unui clasament, restul sunt în jumătatea inferioară. Universitățile românești au rezultate modeste, deși își extind prezența / UBB are cele mai multe apariții

Universitățile românești și-au extins prezenta în cel mai nou clasament al universităților după domenii de studiu – Times Higher Education Rankings by Subject 2026, dat publicității miercuri. Dar ele continuă…
Vezi articolul

Premierul Cîțu – niciun răspuns la 2 luni de când rectorul uneia din marile universități din România i-a cerut schimbări legislative pentru a face funcțională relația universități-mediul economic. Daniel David: Recunosc, cu oarecare surprindere și poate chiar o ușoară dezamăgire, că nu am avut încă o reacție

Premierul Florin Cîțu nu a trimis niciun răspuns solicitării oficiale transmise acum 2 luni de rectorul Universității Babeș-Bolyai, printr-o scrisoare deschisă, de a schimba legislația astfel încât relația dintre universități…
Vezi articolul

Daniel David: Planurile-cadru pentru liceu le voi pune în dezbatere în ianuarie și vom avea și o dezbatere națională. Nu sunt pentru a introduce materii noi peste materii noi, mi se pare o greșeală / Problema noastră majoră ține de faptul că nu știm să predăm bine conținuturile pe care le-am stabilit și manualele nu sunt destul de prietenoase

„Eu voi pune în dezbatere, în luna ianuarie, planurile-cadru pentru liceu, veți vedea materiile care sunt acolo. Competențele importante de multe ori ar trebui să apară ca unități de învățare…
Vezi articolul

Ministrul Educației din Italia: Acolo unde se țin cursuri cu toți elevii vaccinați, va fi posibil să vă scoateți măștile în clasă și să vă arătați zâmbetul / Autoritățile de la Roma discută eliminarea măștii în toate școlile cu 100% vaccinați

Autoritățile italiene au anunțat joi că se discută posibilitatea ca în școlile în care există un grad de vaccinare de 100%, purtarea măștii nu va mai fi obligatorie, anunță Corriere della…
Vezi articolul