FOTO Elevii au făcut conexiuni surprinzător de profunde, spun profesorii din peste 70 de școli care au lucrat împreună, indiferent de disciplină: 372 de cadre didactice au adus educația financiară la peste 12.000 de elevi, în Global Money Week 2026

Peste 111.000 de ore de educație financiară au fost realizate în România, în doar o săptămână, în cadrul Global Money Week 2026, anunță organizatorii programelor Școala de Bani și Libelab într-un comunicat. În spatele acestui rezultat stau sute de profesori care au dus discuțiile despre situații financiare din viața de zi cu zi în clasă, în mod aplicat, adaptat și conectat la realitatea elevilor.

În rețeaua LifeLab, 372 de profesori din 70 de școli au lucrat direct cu peste 12.000 de elevi, integrând teme financiare în lecțiile obișnuite, indiferent de disciplină. 

O săptămână de inspirație pentru cum ar trebui să arate un program deschis școlilor. Efortul cadrelor didactice care au lucrat împreună, au experimentat și au construit contexte reale de învățare pentru elevi, într-o perioadă suprapusă și peste simularea de la Evaluarea Națională 2026, a fost unul admirabil.

Colaborare între profesori, elevi și școli din toată țara

În multe școli, Global Money Week a devenit un proiect de echipă, în care profesorii au lucrat împreună, iar elevii au fost implicați activ în procesul de învățare.

„A fost mai mult decât o serie de activități, a fost o experiență trăită cu entuziasm, curiozitate și implicare autentică. Fiecare oră a adus o provocare nouă. Ceea ce a impresionat cel mai mult a fost modul în care elevii au rezonat cu aceste activități. Întrebările lor au devenit tot mai pertinente, răspunsurile mai argumentate, iar dorința de a înțelege «cum funcționează banii» a crescut vizibil de la o zi la alta”, spune pentru Edupedu.ro Ala Stan, profesor pentru învățământ primar, Școala „Otilia Cazimir” din Iași.

În multe școli, activitățile au fost construite în echipă, între profesori și elevi, dar și între școli din comunități diferite.

„Maratonul a adus împreună profesori și elevi din școli și județe diferite, într-un autentic spirit de colaborare. Atelierul a demonstrat cât de eficientă poate fi învățarea atunci când este construită împreună și ancorată în realitatea de zi cu zi. Munca în echipă profesor–elev a fost, fără îndoială, unul dintre cele mai mari câștiguri”, explică Adina Roșca, coordonator creare și implementare conținut educațional și ambasadori LifeLab.

Dimensiunea colaborativă a fost vizibilă și la nivel național, prin activități care au adus împreună profesori și elevi din mai multe județe.

Educația financiară integrată în orice disciplină

Unul dintre cele mai importante lucruri observate de profesori este că educația financiară poate fi integrată natural în orice lecție.

„Am reușit să duc educația financiară dincolo de pereții clasei și să o integrez firesc în lecțiile de la matematică, limba română, limbi străine sau arte. Nu ca ceva adăugat forțat, ci ca o perspectivă relevantă pentru elevi. Lecțiile interdisciplinare au prins viață, iar copiii au fost curioși și implicați”, spune Cristina Lăcătuș, profesor pentru învățământ primar la Școala Gimnazială „Ionel Teodoreanu”, București.

La nivel liceal, profesorii au folosit contexte din viața reală pentru a face conceptele accesibile.

„Prin metode interactive și exemple concrete, conceptele financiare au devenit relevante pentru elevi. Am observat interes crescut și implicare activă, iar rezultatul a fost că elevii au devenit mai conștienți de consecințele alegerilor lor”, explică Andreea Claudia Andrieș, profesor tehnologii – domeniul turism și alimentație la Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir”, Suceava.

De la profesor „care predă” la profesor care ghidează

Pentru mulți profesori, această experiență a însemnat și o schimbare de rol în clasă.

„Rolul meu a migrat de la cel de transmițător de informație către cel de mentor și facilitator, ghidând elevii prin decizii reale – bugete, riscuri, sustenabilitate. Elevii au trecut de la curiozitate la implicare activă și la satisfacția reușitei”, spune Gheorghe Moldovan, profesor de matematică la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Satu Mare.

În același timp, activitățile aplicate au schimbat modul în care elevii privesc banii.

„Elevii nu mai privesc banii ca pe ceva ce trece prin mână, ci ca pe un instrument de construcție. Atunci când lucrează pe scenarii reale, înțeleg diferența dintre cheltuială și investiție”, spune Alexandra Chirilă, profesoară de fizică și chimie la Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir”, Suceava.

Educația financiară începe din grădiniță

Un mesaj puternic al acestei ediții este că educația financiară poate începe de la vârste foarte mici, dacă este adaptată și explicată prin joc.

„Am pornit de la discuții simple despre bani și am ajuns la concepte precum economisirea, alegerile responsabile și generozitatea. Copiii au făcut conexiuni surprinzător de profunde și au înțeles că există lucruri care nu pot fi cumpărate”, spune Iuliana Mocanu, profesor pentru învățământ primar la Liceul Tehnologic „Profesor Ilie Gavrilă”, sat Cioranii de Jos, județul Prahova.

Experiențe similare au fost observate și în alte grădinițe.

„Copiii au fost implicați, curioși și dornici să participe, iar unele activități au generat discuții și acasă. Acest lucru arată impactul nu doar asupra lor, ci și asupra familiilor”, explică Ioana Cristina Coșan, profesor pentru educație timpurie la Grădinița cu Program Prelungit „Cuvioasa Parascheva”, Iași.

Impact vizibil: elevi mai atenți, mai responsabili

Profesorii spun că schimbările se văd rapid în comportamentul elevilor.

„Elevii au început să identifice componente financiare în lecțiile de zi cu zi, să facă planuri și să gândească mai responsabil. Își pun întrebări și caută soluții”, spune Ala Stan, profesor pentru învățământ primar la Școala Gimnazială „Otilia Cazimir”, Iași.

Aceste schimbări sunt observate și de părinți, care remarcă diferențe în modul în care copiii își înțeleg dorințele și alegerile.

Profesorii: nu ai nevoie de o disciplină separată pentru educație financiară

Unul dintre mesajele recurente din partea profesorilor este că educația financiară poate fi introdusă ușor în orice lecție.

„Nu este nevoie de ore speciale sau resurse complicate – contează deschiderea și dorința de a le oferi elevilor instrumente utile pentru viață”, spune Ana Maria Radu, profesoară de limba engleză la Colegiul Național „Dinicu Golescu”, Câmpulung Muscel, județul Argeș.

Această idee a fost confirmată în multe școli, unde profesorii au folosit fișe, jocuri, discuții și exemple din viața reală pentru a face educația financiară relevantă pentru elevi.

Educația financiară, construită în comunitate

În unele școli, elevii au dus mai departe mesajul educației financiare în comunitate.

„Elevii au ieșit în comunitate, au interacționat cu tineri și părinți și au explicat concepte financiare. A fost o experiență autentică de învățare prin implicare, care le-a dezvoltat și încrederea în sine”, spune Ana Maria Radu, profesoară de limba engleză la Colegiul Național „Dinicu Golescu”, Câmpulung Muscel, județul Argeș.

În alte cazuri, proiectul a atras noi profesori în program.

„După ce a urmărit activitățile din social media, o profesoară s-a alăturat inițiativei și a început să aplice fișele la clasă. Este un semn clar al impactului și al puterii de multiplicare”, adaugă aceasta.

O săptămână care arată cum poate arăta școala

Pentru mulți profesori, Global Money Week 2026 a fost mai mult decât o săptămână tematică – a fost o demonstrație a modului în care școala poate deveni relevantă pentru viața elevilor.

„Educația financiară devine valoroasă atunci când este practică, colaborativă și conectată la viața reală”, spune Melania Palalogos, profesoară de limba franceză și director adjunct la Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare”, Bistrița.

Experiența acestei săptămâni arată că, atunci când profesorii lucrează împreună și folosesc contexte reale, elevii nu doar învață concepte, ci dezvoltă competențe care îi ajută să ia decizii mai bune.

Iar pentru mulți dintre profesori, acesta este, de fapt, obiectivul principal al educației.

În paralel, componenta educațională a fost susținută prin 150 ateliere și webinarii, dedicate
copiilor, tinerilor și adulților, care au completat experiența digitală cu interacțiuni directe.
Peste 400 angajați BCR au contribuit la extinderea inițiativei în comunitățile lor. Profesioniști din mediul bancar, aceștia au purtat conversații reale despre bani, alegeri și viitor.

Vlăduț Nechita, Iași: „A fost prima mea implicare în Global Money Week, iar ceea ce știu sigur este că nu va fi ultima. Experiența m-a făcut să văd cât de mult au nevoie tinerii să vorbească despre bani și despre viitor. Uneori m-am regăsit în poveștile lor și mi-am dat seama că nu duc lipsă de ambiție sau curaj, ci de repere clare. Discuțiile despre bani în relații au arătat cât de mult își doresc conexiuni reale și comunicare sinceră. Pentru mine, această săptămână a fost dovada că, pentru tineri, subiectul banilor nu mai este un tabu, ci o conversație necesară.”

Morena Goldiș, Arad: „În Global Money Week am ajuns cu educația financiară la Universitatea «Aurel Vlaicu» și la Universitatea de Vest «Vasile Goldiș» din Arad. Am întâlnit studenți din medicină și științe economice, interesați de cum pot da valoare muncii lor – prin obiective SMART, decizii financiare conștiente și investiții inteligente. Multă energie, întrebări relevante și o deschidere reală către un viitor construit cu sens. Pentru că, în final, nu este vorba doar despre bani, ci despre cum dăm sens muncii noastre.”

Cristian Bran, Baia Mare: „Global Money Week nu înseamnă doar informație, ci formarea unor obiceiuri sănătoase și a unei relații responsabile cu banii. Mă bucur că am putut contribui la acest demers și să inspir, chiar și puțin, generațiile viitoare.”

Raluca Ioana Baranceanu, Botoșani: „Am intrat în universul BCR în urmă cu aproape cinci ani și m-am atașat profund de proiectul «Școala de Bani». Îmi place să duc lecțiile de educație financiară în rândul copiilor, pentru că acolo prind viață și pentru mine. Global Money Week a întărit sentimentul că facem parte dintr-o comunitate unită, cu un scop comun: să facem diferența acolo unde ajungem. Această inițiativă arată că BCR nu este doar o bancă, ci un partener care creează relații reale și de durată. Ne vedem și peste încă 10 ani.”

„Prin această inițiativă, ne-am dorit să arătăm că educația financiară nu trebuie să fie complicată sau greu de accesat. Am demonstrat că 100.000 de ore de educație financiară nu reprezintă o barieră atunci când ai un obiectiv clar, suprapus unei nevoi și când aduci informația acolo unde oamenii sunt deja. Ne bucurăm să vedem că românii au răspuns acestei provocări și au înțeles că fiecare pas mic contează. După 10 ani de Școala de Bani, continuăm să ducem educația financiară mai departe în școli, în comunități și în viața de zi cu zi. Iar acesta este doar începutul următorului capitol,” a spus Nicoleta Deliu-Pașol, Head of Communication & CSR, BCR.

• LifeLab este o platformă educațională care pune la dispoziția profesorilor fișe și resurse interdisciplinare ce pot fi integrate în lecții de limba română, matematică, biologie, limbi străine sau alte materii. Profesorii pot adapta materialele la nivelul clasei și pot crea, la rândul lor, fișe educaționale care sunt ulterior avizate și publicate pe platformă.
• Proiectul LifeLab – Școala de Bani s-a născut din dorința de a aduce educația financiară în orice disciplină, nu ca materie separată. Este o platformă creată de BCR, care oferă profesorilor acces la resurse gratuite, scenarii de lecție, concursuri naționale și o comunitate activă.

Pentru a transforma educația financiară într-o experiență accesibilă și relevantă, BCR a integrat micro-lecțiile în contexte familiare. Astfel, informațiile financiare au fost aduse mai aproape de momentele în care oamenii au, de fapt, câteva secunde de atenție și deschidere să învețe ceva nou. Micro-lecțiile de educație financiară au fost prezente:

• în stațiile de metrou, în drum spre birou sau spre casă;
• în mall-uri, pentru pauzele de cumpărături;
• în sălile de cinema din 24 orașe, înainte de începerea filmelor;
• pe TV, printr-un mesaj de interes public diferit, care a vorbit despre bani în funcție de rolurile din viața fiecăruia: copil, părinte, partener sau bunic;
• în inboxurile a peste 60 de companii partenere BCR și în clădirile de birouri;
• în comunitățile organizațiilor partenere BCR, acolo unde copiii, profesorii și părinții fac front comun pentru o generație care are încredere în deciziile ei financiare;
• în licee și universități din 30 orașe; 

Redăm testimonialele de la profesorii care s-au implicat în activitățile din cadrul Global Money Week 2026:

Adina Roșca, coordonator creare și implementare conținut educațional și ambasadori LifeLab: 

Maratonul educațional se desfășoară în 6 centre Zbor din țară și reprezintă o inițiativă valoroasă de colaborare între profesori și elevi. Până în acest moment, am avut oportunitatea de a participa la primele două etape, experiență care s-a dovedit deja extrem de relevantă.

Consider că acest maraton a adus împreună profesori și elevi din școli și județe diferite, într-un autentic spirit de colaborare. Atelierul dedicat educației financiare a demonstrat cât de eficientă poate fi învățarea atunci când este construită împreună și ancorată în realitatea de zi cu zi.

M-a impresionat în mod special implicarea elevilor, care au lucrat cu entuziasm la realizarea fișelor de lucru pe teme de educație financiară, au venit cu idei creative și au avut curajul să își susțină punctele de vedere. Munca în echipă profesor–elev a fost, fără îndoială, unul dintre cele mai mari câștiguri ale acestei experiențe, aducând mai multă deschidere, colaborare și o învățare autentică.

Aștept cu interes următoarele etape ale maratonului și sunt convinsă că experiențele care vor urma vor consolida și mai mult valoarea acestui demers educațional, confirmând impactul pozitiv al educației financiare în formarea unor tineri responsabili.

Daniel Burlacu, profesor de matematică și director Liceul Tehnologic „Profesor Ilie Gavrilă”, Sat Cioranii de Jos, județ Prahova

Săptămâna Global Money Week 2026 a fost pentru noi un maraton al Educației financiare.

Au fost desfășurate 43 de activități la care au participat 872 de elevi și preșcolari care au primit cu multă bucurie informațiile și provocările. 

Pentru mine ca profesor și director este o mare bucurie să știu că noi contribuim la formarea unor viitori adulți responsabili în ceea ce privește luarea deciziilor.

Felicitări echipei LifeLab pentru provocarea pe care ne-au oferit-o!

Iuliana Mocanu, profesor pentru învățământ primar Liceul Tehnologic „Profesor Ilie Gavrilă”, Sat Cioranii de Jos, județ Prahova

Participarea la Global Money Week alături de grupa mijlocie „Puișorii” a fost o experiență valoroasă atât pentru copii, cât și pentru mine, ca educatoare. 

Am pornit de la discuții simple despre bani și am ajuns, pas cu pas, la concepte importante precum economisirea, alegerile responsabile și generozitatea. Copiii au demonstrat că, atunci când li se oferă contextul potrivit, pot înțelege noțiuni financiare adaptate vârstei lor și, mai ales, pot face conexiuni surprinzător de profunde.

M-a impresionat sinceritatea răspunsurilor lor, felul în care au vorbit despre visuri, despre lucrurile care nu pot fi cumpărate cu bani și despre dorința de a dărui. Aceste activități au fost mai mult decât lecții despre bani – au fost lecții despre viață.

Consider că educația financiară trebuie începută încă de la vârste mici, într-un mod ludic și adaptat copiilor, pentru a forma viitori adulți responsabili, echilibrați și conștienți de valoarea alegerilor lor.

De când fac parte din acest program minunat LifeLab am realizat că educația financiară nu are vârstă. Am învățat lucruri esențiale pe care le ofer mai departe celor dragi și generațiilor mele. Îmi place ceea ce fac și de astăzi mi-am propus să împărtășesc și cu voi. 

A durat ceva timp să fac acest lucru, dar azi pot spune cu glas tare „Reușesc să economisesc”. Tu reușești? Cât? 10, 50, 100 lei? Orice sumă contează și se adună. Mult succes! 

Pentru mine, educația nu a fost niciodată doar despre fișe, obiective sau planificări. A fost, înainte de toate, despre oameni mici cu ochi mari și curioși, despre întrebări sincere și despre bucuria descoperirii.

Iar proiectul LifeLab a venit ca o confirmare că ceea ce simțeam deja… se poate face. Și se poate face frumos.

La început, educația financiară părea un concept mare pentru niște mâini mici. Dar foarte repede am descoperit că, de fapt, copiii o înțeleg firesc. Prin joc. Prin povești. Prin situații reale, adaptate lumii lor.

Am aplicat fișe, am creat activități pentru toate domeniile de activitate și, pas cu pas, am realizat cu câtă ușurință pot fi introduse noțiuni de educație financiară la grupă. Fără presiune. Fără teorie rigidă. Cu sens.

De multe ori, îmi puneam în gând un singur cuvânt. O singură noțiune – „economisire”, „alegere”, „valoare”. Și, dintr-o dată, povestea începea să prindă contur. Apărea un personaj, o situație, o provocare. Iar copiii deveneau parte din poveste, nu doar spectatori.

Și atunci învățarea nu mai era un obiectiv bifat, ci o experiență trăită.

LifeLab înseamnă mult pentru mine. Nu doar pentru ceea ce am făcut la clasă, ci pentru ceea ce a scos la iveală din mine. O versiune mai bună a mea: mai jucăușă, mai creativă, mai inovativă, mai deschisă, mai dornică de „hai să încercăm!”.

M-a provocat să gândesc altfel, să creez, să adaptez, să am curaj.

Am văzut copii care înțeleg că banii nu sunt doar ceva ce primești, ci ceva ce gestionezi. Că alegerile contează. Că munca are valoare. Și am înțeles, încă o dată, cât de important este să le oferim aceste instrumente de mici, într-un mod sănătos și potrivit vârstei lor.

Sunt recunoscătoare pentru acest proiect. Pentru inspirație. Pentru libertatea de a crea. Pentru faptul că mi-a reamintit de ce am ales să fiu educatoare.

Pentru că, atunci când faci lucrurile cu suflet, învățarea devine o binecuvântare.

Rezultate observate; Dezvoltarea gândirii critice și a capacității de alegere, înțelegerea unor concepte financiare de bază, creșterea empatiei și a spiritului de responsabilitate, implicare activă și interes crescut pentru subiect

Feedback din partea copiilor

• Mi-a plăcut să învăț despre bani. Am învățat că mai bine ii țin în  pușculiță decât să îi dau pe lucruri care nu îmi trebuie.
• Mie mi-a plăcut cel mai mult doamna din bancnote (Ecaterina Teodoroiu)
• Am învățat că nu trebuie să cumpărăm tot ce vrem.
• Eu vreau să economisesc ca să devin doctor.
• Eu am fost foarte fericită că am lucrat un proiect cu mami și că am învățat despre troc, care înseamnă să dai ceva și să primești altceva!
• Am învățat că atunci când mergem la magazin primim și rest, dacă un produs costă mai puțin decât banii pe care îi dăm noi.

Copiii au oferit răspunsuri sincere, pline de imaginație și sensibilitate, demonstrând că pot înțelege, la nivelul lor, concepte financiare și valori importante.

Feedback din partea părinților

• Mama Evelinei: Activitățile din cadrul Global Money Week au fost foarte interesante și utile atât pentru copii cât și pentru noi, părinții. Felicitări dumneavoastră că ați reușit să faceți să înțeleagă niște copii atât de mici cum ar trebui să economisească bănuții!
• Mama lui Juli: Vă mulțumim pentru activitățile dedicate educației financiare . Mi se pare foarte util ca cei mici să înceapă să înțeleagă noțiuni de bază precum banii, economisirea și alegerile responsabile. Copilul meu a povestit despre activitățile pe care le ați făcut și mi-a spus că cel mai mult i-a plăcut bancomatul care își lua banii singur. Consider că astfel de inițiative sunt valoroase și contribuie la  dezvoltarea unor deprinderi importante pentru viitor. Vă mulțumesc pentru implicare și dedicare!
• Mama lui Ary: Am observat că a început să fie mai atent la ceea ce își dorește și spune dacă este o nevoie sau doar o dorință.
• Mama Avei: Copilul meu a fost foarte entuziasmat și a învățat lucruri utile pentru viața de zi cu zi.
• Mama Raisei: Am fost foarte încântată de atelierele de lucru din grădiniță și de sfaturile și lecțiile care ni s-au oferit și pe care le găsim și pe www.scoaladebani.ro.

Părinții au apreciat caracterul practic al activităților și impactul acestora asupra comportamentului copiilor, observând schimbări în modul în care aceștia percep banii, alegerile și responsabilitatea.

Ala Stan, profesor pentru învățământ primar, Școala Gimnazială „Otilia Cazimir”, Iași

Când întreaga școală învață valoarea banilor: pași mici pentru decizii mari!

Săptămâna Global Money Week a prins viață în fiecare colț la Școala Gimnazială „Otilia Cazimir”, unde cadrele didactice și elevii au îmbrățișat cu entuziasm ideea de a aduce educația financiară mai aproape de realitatea copiilor.

În fiecare zi, lecțiile au purtat o amprentă financiară distinctă. De la jocuri de rol în care elevii au fost cumpărători și vânzători, fișe aplicate de pe platforma life.lab, până la exerciții practice de economisire, planificare și luare a deciziilor responsabile. Noțiuni aparent abstracte au prins viață prin exemple concrete, apropiate de universul lor.

A fost mai mult decât o serie de activități – a fost o experiență trăită cu entuziasm, curiozitate și implicare autentică. Fiecare oră a adus o provocare nouă. Ceea ce a impresionat cel mai mult a fost modul în care elevii au rezonat cu aceste activități. Întrebările lor au devenit tot mai pertinente, răspunsurile – mai argumentate, iar dorința de a înțelege „cum funcționează banii” a crescut vizibil de la o zi la alta. Au învățat că fiecare alegere contează, că economisirea este un obicei sănătos și că responsabilitatea financiară începe încă de pe băncile școlii.

Un rol important în această călătorie educațională l-a avut ambasadorul Ala Stan, care a susținut și încurajat implicarea cadrelor didactice, promovând integrarea educației financiare în activitățile zilnice de la clasă. Activitățile au fost diverse și pline de creativitate. „Pomul economiilor” a prins contur prin ideile copiilor, fiecare frunză ilustrând o metodă personală de economisire. Jocurile interactive au dezvăluit „secretul banilor”, iar elevii au învățat cum să împartă un buget între economii, cheltuieli, investiții și donații. Educația financiară s-a transformat chiar și într-o poveste – copiii au creat compuneri originale despre alegeri inspirate și responsabilitate.

În cadrul orelor de Muzică și mișcare, conceptele financiare au fost traduse în ritm și energie: elevii au „compus” bugete folosind note muzicale și au diferențiat nevoile de dorințe prin jocuri de mișcare. La Arte vizuale, au experimentat „Magazinul de materiale”, unde fiecare alegere conta, iar resursele trebuiau gestionate atent. În plus, au creat propriile monede și bancnote, reflectând asupra valorii și semnificației banilor.

Impactul s-a văzut imediat în reacțiile elevilor: „Doamna, lecțiile au fost mai interactive și dinamice, dar și o ocazie oportună de a descoperi multe lucruri despre educația financiară!”

Mai mult decât atât, elevii au început să identifice spontan componente financiare în orice secvență de lecție, să caute soluții, să facă planuri și să gândească responsabil și rațional.

Părinții au devenit, la rândul lor, parte din acest demers, contribuind cu proiecte, mesaje și mici istorioare care au completat armonios experiența de la clasă.

Global Money Week nu a fost doar o săptămână tematică, ci o oportunitate reală de a planta semințele unui comportament financiar echilibrat. Iar aceste semințe, cultivate cu grijă și entuziasm, vor da roade în timp – în decizii mai bune, în alegeri mai conștiente și în viitori adulți responsabili.

Simona Negru, profesoară fizică/chimie, Școala Gimnazială Ghindeni, Dolj

Elevii Școlii Gimnaziale Ghindeni au  participat activ la Global Money Week , campanie coordonată de BCR.

„Suntem experți in bani și fracții” au spus elevii de la clasa a III-a, la sfârșitul activității care integrat noțiuni matematice în lecția de educație financiară. Coordonați de profesori, elevii au accesa micro-lecții de „EduFin” pe platforme online și au identificat „Nevoi și  dorințe” (clasa pregătitoare) sau care este „Povestea bobului de grâu”, (clasa a IV-a), lecții care îi ajută pe copii să înțeleagă valoarea banilor și importanța gestionării lor corecte. 

Andreea Claudia Andrieș, profesor tehnologii – domeniul turism și alimentație, Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir” Suceava

Activitățile practice îi ajută pe elevi să înțeleagă impactul deciziilor lor financiare și să adopte un comportament de consum responsabil. Am avut oportunitatea să evidențiez, prin activitățile desfășurate, rolul esențial al învățării aplicate în formarea unui comportament financiar responsabil. Activitățile practice îi ajută pe elevi să înțeleagă impactul deciziilor lor financiare și să adopte un comportament de consum responsabil. 

În cadrul fișei „Comunicarea eficientă și educația financiară”, elevii au explorat modul în care informația corectă și comunicarea clară influențează deciziile economice, învățând să analizeze mesaje publicitare și să își exprime argumentat propriile opțiuni. Activitatea a contribuit la dezvoltarea gândirii critice și a capacității de a lua decizii informate.

Prin tema „Impactul modei rapide (Fast Fashion) asupra adolescenților”, elevii au fost provocați să reflecteze asupra legăturii dintre consum, identitate și responsabilitate socială. Analizând obiceiurile de cumpărare, aceștia au conștientizat efectele alegerilor lor asupra mediului și asupra bugetului personal, învățând să adopte un stil de consum mai echilibrat.

De asemenea, activitatea „Securitatea financiară în mediul digital” a adus în prim-plan importanța protejării datelor personale și a utilizării responsabile a instrumentelor financiare online. Elevii au identificat riscuri, au discutat situații reale și au descoperit soluții pentru a evita fraudele și pentru a-și gestiona în siguranță resursele.

Am remarcat implicarea activă a elevilor și interesul crescut pentru aceste teme actuale, apropiate de realitatea lor cotidiană. Prin metode interactive și exemple concrete, conceptele financiare au devenit accesibile și relevante.

Rezultatul? Elevi mai conștienți de consecințele alegerilor lor, mai atenți la modul în care comunică, consumă și își protejează resursele. O experiență care confirmă că educația financiară, predată prin activități practice, devine un instrument valoros pentru dezvoltarea personală și socială a tinerilor.”

Considerăm că cel mai relevant aspect al acestei săptămâni a fost caracterul aplicativ al învățării, impactul real asupra comportamentului elevilor și colaborarea interdisciplinară facilitată de ambasadorii LifeLab.

Alexandra CHIRILĂ, profesoară de fizică/chimie, Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir” Suceava

Educația financiară, de la teorie la „alchimie” digitală! 

Am avut oportunitatea să facilitez, în săptămâna Global Money Week 2026, ateliere de educație financiară care au spart toate tiparele clasice. Sub tema „Și banii au viteză”, elevii claselor a IX-a au înțeles că finanțele nu sunt doar cifre într-un tabel, ci o energie care trebuie direcționată inteligent. Punctul culminant a fost jocul de rol „Viteza Banilor în Circuit”, unde elevii s-au împărțit în „Consumatori de Impuls”, „Investitori de Cursă Lungă” și „Brokeri de Oportunități”. A fost fascinant să văd cum, sub presiunea timpului, au învățat să facă diferența între o cheltuială rapidă și o investiție strategică.

La clasa a X a am explorat împreună Alchimie și economie, despre cum transformi economiile mici în capital real prin disciplina alegerilor zilnice și Costul plăcerilor în adolescență: o analiză sinceră despre cât ne costă „acum”-ul în detrimentul viitorului.

Explorând „Povestea banului sănătos economisit” — pe care am comparat-o simbolic cu energia pe termen lung a unui măr proaspăt — adolescenții nu doar au învățat despre bugete, ci le-au trăit.  Entuziasmul a fost molipsitor; a fost fascinant să-i urmăresc cum aleg între „a mânca merele” imediat (consumul impulsiv) și a păstra resurse pentru o „recoltă” viitoare mai bogată. Această abordare interactivă a demonstrat că, atunci când transformi economisirea într-o alegere sănătoasă și vizibilă, disciplina financiară devine un obicei natural și plin de satisfacții, nu doar o teorie aridă.

Rezultatul? Colective de adolescenți care nu mai privesc banii ca pe ceva ce „trece prin mână”, ci ca pe un instrument de construcție. Experiențe cu adevărat deosebite care demonstrează că educația financiară poate fi cea mai utilă aventură a adolescenței. Am fost încântată să văd cum jocurile de rol au transformat o lecție de educație financiară în cel mai bun moment al săptămânii pentru elevii mei de liceu. 

Am observat cu satisfacție cum, prin joc, barierele dintre noțiunile economice complexe și universul copiilor au dispărut. Aceștia s-au implicat activ în simulări, dornici să ia decizii și să descopere singuri beneficiile disciplinei financiare. Este remarcabil să vezi cum o metodă interactivă poate genera atâta curiozitate și bucurie, oferindu-le în același timp competențe esențiale pentru viață.

Vrei ca și elevii tăi să descopere magia alchimiei financiare?  Ești gata să dai viteză educației financiare în școala ta? 

Accesează resursele educaționale din https://www.scoaladebani.ro/. Recomand cu drag această abordare oricărui dascăl care își dorește elevi motivați și conștienți de valoarea resurselor.

Liliana PANAITE, director adjunct Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir” Suceava

Am avut oportunitatea să valorific, în cadrul activităților educaționale dedicate, importanța integrării educației financiare în procesul de predare, urmărind formarea unor elevi responsabili și conștienți de propriile decizii. 

În acest context, activitățile desfășurate pe baza fișelor „Bugetul personal al adolescentului” au oferit elevilor ocazia de a-și construi propriile planuri financiare, de a analiza diferența dintre nevoi și dorințe și de a înțelege importanța economisirii și a stabilirii unor obiective realiste. Prin implicarea activă în exerciții aplicative, aceștia au descoperit că gestionarea banilor este o abilitate esențială pentru viața de zi cu zi.

Complementar, prin activitatea „Studierea pieței”, elevii au fost provocați să observe și să analizeze comportamente de consum, să compare produse și servicii și să înțeleagă mecanismele care influențează alegerile economice. Această abordare le-a dezvoltat gândirea critică și capacitatea de a lua decizii informate.

Am observat cu satisfacție că elevii s-au implicat activ, manifestând interes și curiozitate, iar noțiunile teoretice au devenit ușor de înțeles atunci când au fost corelate cu situații reale. Prin aceste demersuri, educația financiară s-a transformat dintr-un concept abstract într-un instrument practic, util și relevant pentru viața lor.

Rezultatul? Elevi mai atenți la modul în care își gestionează resursele și mai pregătiți să facă alegeri financiare responsabile. Experiența confirmă încă o dată că integrarea inteligentă a educației financiare în lecții contribuie semnificativ la dezvoltarea unor competențe esențiale pentru viitor.

Cum a fost GMW 2026 la Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir” Suceava

Pentru noi, această săptămână a reprezentat o oportunitate valoroasă de a aduce educația financiară mai aproape de elevi, prin activități interactive, aplicate și adaptate nevoilor lor reale. Demersul educațional a beneficiat de implicarea a 43 profesori și 1.854 elevi, care predau discipline diferite, ceea ce a permis o abordare interdisciplinară autentică. Coordonarea și susținerea au fost asigurate de cei trei ambasadori LifeLab din cadrul colegiului: dir. adj. prof. Panaite Liliana, prof. Chirilă Alexandra și prof. Andrieș Andreea Claudia, care au contribuit la integrarea educației financiare în contexte variate de învățare.

Printre activitățile desfășurate se regăsesc o varietate de teme cu caracter aplicativ și interdisciplinar, menite să dezvolte competențele financiare, spiritul antreprenorial și gândirea critică a elevilor. Astfel, menționăm:

„Bugetul personal al adolescentului” – activități practice de elaborare și gestionare a bugetului, cu accent pe diferențierea dintre nevoi și dorințe și stabilirea unor obiective financiare SMART;

„Decizii financiare inteligente: buget, consum și capcane financiare” – formarea unui comportament responsabil în raport cu banii;

„Instrumente de plată și încasare” – familiarizarea cu metodele moderne de plată, inclusiv utilizarea responsabilă a creditului și riscurile asociate;

„Securitatea financiară în mediul digital” – conștientizarea pericolelor online și protejarea datelor financiare;

„Impactul fast fashion asupra adolescenților” – corelarea consumului cu responsabilitatea față de mediu;

„Salariul – răsplata muncii tale” – înțelegerea valorii muncii, a veniturilor și a echilibrului financiar;

„Studierea pieței și politica de produs” – analizarea produselor și serviciilor în context economic;

„O afacere profitabilă / Exploring innovation and entrepreneurship” – dezvoltarea spiritului antreprenorial și identificarea oportunităților de afaceri;

„Resursele financiare ale întreprinderii. Leasingul” – noțiuni de bază privind finanțarea firmelor;

„Piața monetară – dobânzi, TVA, procente, Bitcoin: trecut, prezent și viitor” – formarea competențelor de calcul financiar și înțelegerea fenomenelor economice;

„Importanța asigurărilor în economie” și „Drepturile consumatorilor de produse financiare” – educație juridico-financiară;

„Automatizarea calculelor financiare (Excel/Sheets)” – utilizarea instrumentelor digitale pentru gestionarea finanțelor;

„Circuitul unei excursii / Călătoria mea de vis” – planificare financiară aplicată în contexte reale;

„Calcularea necesarului de materii prime folosind un plan de economisire” – integrarea conceptelor economice în situații practice;

„Cum să câștigi bani din produse handmade / How to make money” – inițiative creative de obținere a veniturilor;

„Comunicarea eficientă și nonverbală” – dezvoltarea abilităților de relaționare în contexte economice;

„Preparate specifice sărbătorilor din România / Mănâncă echilibrat și economisește” – educație pentru consum responsabil;

„De la alchimie la economie și viteza banilor / Povestea banului sănătos” – abordări interdisciplinare ale conceptului de bani.

Aceste activități au contribuit la dezvoltarea unei atitudini responsabile față de gestionarea resurselor financiare, precum și la formarea unor competențe esențiale pentru viața cotidiană. Am utilizat metode interactive precum lucrul în echipă, studiul de caz, învățarea prin descoperire și micro-lecții din cadrul programului LifeLab – Școala de bani, pe care le recomandăm pentru caracterul lor practic și accesibil.

Elevii au reacționat foarte bine, manifestând interes și implicare activă. Activitățile au stimulat gândirea critică și capacitatea de a lua decizii informate.

Testimoniale ale elevilor:

1. „Activitățile despre buget m-au ajutat să înțeleg pentru prima dată pe ce se duc banii mei și cum pot economisi mai ușor.” David B.
2. „Mi-a plăcut că am învățat despre bani prin exemple reale, nu doar teorie. Acum sunt mai atent la ce cumpăr.” Maria-Ionela I.
3. „Tema despre fast fashion m-a făcut să mă gândesc de două ori înainte să cumpăr haine doar pentru că sunt la modă.” Beatrice C.
4. „Am realizat cât de important este să îmi protejez datele când plătesc online. Nu știam că sunt atâtea riscuri.” Ana Maria I.
5. „Activitățile de grup au fost cele mai interesante – am învățat să iau decizii și să îmi susțin punctul de vedere.” Iana Ș.
6. „Acum știu diferența dintre nevoi și dorințe și încerc să nu mai cheltuiesc impulsiv.” Robert O.
7. „Mi-a plăcut că am putut să ne exprimăm opiniile și să discutăm liber despre bani, fără să fie ceva plictisitor.” Melisa C.
8. „Cred că aceste lecții sunt printre cele mai utile, pentru că ne ajută în viața reală, nu doar la școală.” Andrei J.

Pagina de Facebook a Colegiului: https://www.facebook.com/share/18JYvHm1FD/

Despre Global Money Week pe pagina școlii: : https://www.cedcsv.ro/cedc/index.php/proiecte/lifelab/global-money-week-2026

Despre proiectul LifeLab pe pagina școlii: https://www.cedcsv.ro/cedc/index.php/proiecte/lifelab

Andra Maria DRAM, profesor pentru educatie timpurie, Grădinita cu P.P. nr 5 și nr. 7 Brasov

Preșcolarii de la Grădinița cu P.P. nr. 5 și nr. 7 Brasov au sărbătorit Global Money Week prin activități inedite și ludice totodată. Astfel, alături de doamnnele educatoare au continuate aventura prin lumea banilor! Fiecare activitate de educație financiară la care copiii participă activ le formează reale competențe de viață. La sfârșitul acestor ore auzim mereu: Doamnaaaa, ne place să ne jucam cu banii.

În pozele de mai jos veți observa un joc de tip board game pe care l-am creat și jucat la clasă, cu copiii – Jocul banilor – cu elemente și concepte simple de educație financiară: economisire, cheltuire, dăruire.

Ana Maria Radu, profesoară Limba engleză – Colegiul National ,,Dinicu Golescu”, Câmpulung Muscel, județ Argeș

Global Money Week la Colegiul Național Dinicu Golescu, Câmpulung, Argeș

Săptămâna Global Money Week a fost pentru noi un adevărat maraton de activități dedicate educației financiare, desfășurat cu entuziasm în cadrul Colegiul Național Dinicu Golescu. Echipa a fost coordonată de cei trei ambasadori – Dorcioman Magdalena, Radu Ana Maria și Bădițescu Simona – alături de numeroși profesori implicați activ în program.

Un element deosebit al acestei ediții a fost parteneriatul cu Grădinița cu Program Prelungit Sf. Nicolae, structură a Liceul Teoretic Dan Barbilian, unde educatorii au integrat activități financiare adaptate vârstei preșcolarilor. Această colaborare a demonstrat că educația financiară poate începe încă de la cele mai fragede vârste.

Pe parcursul săptămânii, am utilizat și recomandat micro-lecții interactive din platforma LifeLab, care s-au dovedit extrem de utile în structurarea activităților și în captarea atenției elevilor. Reacțiile acestora au fost foarte pozitive – au participat activ, au pus întrebări și au fost curioși să afle cum pot aplica în viața de zi cu zi conceptele discutate.

Un moment surprinzător și încurajator a fost implicarea spontană a unei doamne profesoare, care, după ce a urmărit postările zilnice din social media, s-a alăturat inițiativei. Aceasta și-a creat cont pe LifeLab, a aplicat fișele la clasă și a contribuit la rândul său cu exemple și postări – un semn clar al impactului și al puterii de multiplicare a proiectului.

Activitatea preferată a fost, fără îndoială, cea în care am „predat ștafeta” elevilor. Aceștia au ieșit în comunitate alături de ambasadori, au împărțit pliante și au interacționat direct cu tineri și părinți, explicând ce înseamnă Global Money Week și oferind sfaturi financiare practice. A fost o experiență autentică de învățare prin implicare, care le-a dezvoltat atât competențele financiare, cât și încrederea în sine.

Considerăm că, pentru materialul final, cele mai relevante aspecte sunt:

• implicarea activă a elevilor ca ambasadori ai educației financiare,
• colaborarea între niveluri de învățământ (preșcolar–liceal),
• utilizarea resurselor digitale moderne (LifeLab),
• impactul real în comunitate și reacțiile pozitive ale participanților.

Per ansamblu, această săptămână a confirmat că educația financiară devine cu adevărat valoroasă atunci când este practică, colaborativă și conectată la viața reală.

Melania Palalogos, profesoară Limba franceză, director adjunct Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Bistrița 

In săptămâna Global Money Week (16-20 martie 2026), 22 de cadre didactice şi aproximativ 500 de elevi – de la clasa pregătitoare până la clasa a VIII-a- de la Şcoala Gimnazială “Ştefan cel Mare” din Bistriţa, au participat la activităţi de educaţie financiară al căror obiectiv a fost să înţeleagă noţiuni precum “gestionarea banilor“ sau “economisire”, să îşi dezvolte inteligenţa financiară şi competenţele de antreprenoriat. În calitate de ambasador LifeLab, le-am sugerat colegilor să folosească resursele educaţionale deja existente pe platforma www.lifelab.ro: fişe educaţionale, materiale video, ghidurile, precum şi lecţiile interdisciplinare. Toate acestea sunt extreme de utile deoarece sunt gratuite, au caracter practic şi interactiv, au un nivel mediu de dificultate şi pot fi folosite direct la activităţi sau proiecte. 

La ciclul primar, folosind metode precum jocul didactic clasic sau prin aplicaţii precum Wordwall sau Kahoot, simularea de afacere (mini business) sau proiectul , cadrele didactice au realizat activităţi de tipul: “”Putem economisi?”, “ Despre bănuţi”, “Bancnote si monede haioase-numărul şi cifra 10”, “ Raporturile noastre cu lucrurile”, “Frumoasa Românie: Cum plănuim o excursie?”, „Economisim azi pentru visurile de mâine”, „Cât costă prenumele meu?”, „Micul afacerist”, “ Felicitările iepuraşului” sau “ Cutiuţa cu energie”, elevii învățând astfel să facă diferența între cheltuieli utile și inutile, să conștientizeze ce le aduce cu adevărat bucurie şi să înțeleagă importanța echilibrului între economisire și consum, respectiv să privească banii nu doar ca pe o resursă materială, ci ca pe un mijloc de a susţine lucrurile importante din viaţa lor. S-a lucrat atât frontal, cât şi pe grupe, iar discuțiile au continuat și în familie, prin conversații despre economisire și alegeri responsabile, ceea ce a consolidat legătura dintre școală și mediul familial.

Cei mai mari, de gimnaziu, au învăţat să aprecieze lucrurile nemateriale, să înţeleagă rolul practic al banilor şi să dezvolte o atitudine responsabilă faţă de cheltuieli şi economii. La ora de limba şi literatura română, pornind de la nuvela “ Două loturi” de I.L. Caragiale, elevii au înţeles importanţa cumpătării în viaţa omului şi au reuşit să-şi formeze un comportament echilibrat din punct de vedere financiar. La ora de limba franceză, am discutat despre tipurile de întrebări şi ceea ce le defineşte, urmând apoi să simulăm dialoguri client / vânzător în diferite situaţii. Exerciţiul a fost unul interactiv şi dinamic în acelaşi timp. La limba engleză, elevii au învăţat să ia decizii informate, să devină mai responsabili în gestionarea resurselor şi să își dezvolte gândirea critică și spiritul de inițiativă.  “Siguranţă”, “ responsabilitate finaciară”, “ valoare”, “banii ca instrument de planificare” sunt sintagme dezbătute la orele de istorie şi educaţie socială, care i-au ajutat pe elevi să conştientizeze că banii nu sunt un scop în sine, ci un mijloc care ne ajută să trăim mai bine. Folosind fişa “Aur pur sau aliaj” şi “harta visurilor” la ora de fizică, s-a insistat pe planificarea bugetului personal pentru achiziţia de bijuterii, tratând tema “Densitatea corpurilor” într-o altă manieră decât cea clasică. 

Activităţile desfăşurate în săptămâna GMW au fost interactive, educative, interesante şi utile atât pentru cadrele didactice, cât mai ales pentru elevii participanţi, deoarece au îmbinat teoria cu practica, i-au implicat pe aceştia în situaţii reale din viaţa de zi cu zi, i-au transpus în roluri diferite şi i-au ajutat să vadă cu alţi ochi acest tip de educaţie – educaţia financiară. Ele au avut un impact pozitiv asupra elevilor deoarece i-au ajutat să devină mai responsabili şi să-şi formeze obiceiuri sănătoase din punct de vedere financiar. Impactul a fost unul pozitiv şi asupra părinţilor (asupra familiilor, în general), favorizând creşterea comunicării în familie, conştientizarea financiară (părinţii devin mai atenţi la modul de gestionare al banilor şi la exemplul pe care îl oferă copiilor), consolidând relaţia de colaborare cu şcoala. 

Diseminare eveniment în presa online: https://rasunetul.ro/mici-economii-azi-mari-reusite-maine

Cristina Lăcătuș, profesor pentru învățământ primar, Școala Gimnazială „Ionel Teodoreanu”, București

Participarea la proiectul LifeLab în cadrul Global Money Week a fost una dintre cele mai valoroase experiențe profesionale ale mele din ultimii ani. Am reușit să duc educația financiară dincolo de pereții școlii unde profesez de peste 30 de ani, ajungând împreună cu colegii mei, cu colegi din școlile vecine și colegi din județul Ilfov, la peste 2.000 de elevi și peste 50 de profesori.

Ceea ce m-a impresionat cu adevărat a fost modul în care noțiunile de educație financiară s-au integrat firesc în lecțiile de la diferite discipline, de la matematică, limba română, la limba engleză și franceză, de la istorie, la educație plastică și religie — nu ca ceva adăugat forțat, ci ca o perspectivă nouă și relevantă pentru elevi. Lecțiile interdisciplinare au prins viață, iar copiii au fost curioși și implicați.

LifeLab ne-a oferit cadrul și instrumentele potrivite pentru a transforma o săptămână tematică într-un impact real, măsurabil, în comunitatea noastră școlară.

Activități de edufin de la 18 profesori pentru învățământ primar din Ilfov 

Gheorghe Moldovan, profesor matematică, Colegiul Național ,,Mihai Eminescu” Satu Mare

Global Money Week 2026 nu a fost despre cifre, ci despre cum le oferim tinerilor noștri controlul asupra propriului viitor financiar.

Experiența mea în această săptămână a fost una de reconfirmare a potențialului imens pe care îl au tinerii atunci când matematica părăsește manualul și intră în sfera proiectelor aplicate. Rolul meu a migrat de la cel de transmițător de informație către cel de mentor și facilitator, ghidând echipele prin labirintul deciziilor bugetare, al analizei de risc și al sustenabilității economice.

Am fost impresionat de modul în care elevii au îmbrățișat rolul de manageri. Reacțiile lor au trecut prin mai multe etape: curiozitatea inițială, implicarea active și satisfacția reușitei.

Feedback-ul venit din partea părinților a subliniat utilitatea practică a acestor activități.

Iuliana Moldovan, profesor pentru învățământ primar, Școala Gimnazială ,,Grigore Moisil” Satu Mare

Global Money Week a reprezentat pentru clasa pregătitoare A de la Școala Gimnazială „Grigore Moisil” Satu Mare apogeul unei călătorii fascinante începute încă din luna septembrie.

Micii exploratori au învățat să navigheze între nevoi și dorințe, transformând orele de matematică, comunicare și arte într-un laborator de decizii înțelepte.

Scopul nostru a fost: formarea unui comportament economic responsabil prin joc și interdisciplinaritate. Rezultatul? Un entuziasm debordant din partea elevilor și o bază solidă pentru viitorii adulți care vor ști să prețuiască și să gestioneze resursele comunității noastre. 

Suntem mândri că, pas cu pas, am transformat curiozitatea în responsabilitate!

Această săptămână a demonstrat că, prin metodele potrivite, educația financiară poate deveni disciplina preferată a oricărui elev.

Activități educaționale transdisciplinare susținute de Gheorghe Moldovan și Iuliana Moldovan la Colegiul Național ,,Mihai Eminescu” și Școala Gimnazială ,,Grigore Moisil” din Satu Mare

Matematica devine cu adevărat relevantă pentru elevi atunci când este extrasă din manual și aplicată în scenarii de viață reală, precum gestionarea unui buget de eveniment.

Această experiență le dezvoltă elevilor de clasa a VI-a și a X-a nu doar competențele de calcul, ci și gândirea critică și capacitatea de a lua decizii responsabile sub presiunea unui buget limitat. În final, elevii părăsesc sala de clasă cu o încredere sporită în propriile abilități de a gestiona resurse, înțelegând că matematica este, de fapt, „limbajul” din spatele fiecărei afaceri reușite.

Lucrul în echipă pentru organizarea unui eveniment a determinat elevii să găsească soluții matematice creative pentru probleme neprevăzute, dezvoltându-le abilitățile de comunicare și spiritul antreprenorial.

Această activitate le-a oferit micilor organizatori de evenimente din clasa pregătitoare, nu doar o lecție de matematică aplicată, ci și o lecție de responsabilitate și cooperare, învățându-i că fiecare ban economisit sau cheltuit inteligent îi aduce mai aproape de succesul evenimentului lor. 

A fost o bucurie să văd cum conceptele matematice au prins viață prin joc, stimulându-le curiozitatea și dorința de a gestiona resurse într-un mod creativ.

Global Money Week 2026 o călătorie a responsabilității financiare 

Succesul acestei săptămâni s-a datorat parteneriatului creativ dintre:

Colegiul Național „Mihai Eminescu” Satu Mare, sub îndrumarea profesorului Moldovan Gheorghe Marius, unde elevii de gimnaziu și liceu au explorat mecanismele economice complexe.

Școala Gimnazială „Grigore Moisil” Satu Mare, unde clasa pregătitoare A, coordonată de învățătoarea Moldovan Iuliana, a demonstrat că noțiunile de economisire pot fi învățate prin poveste și joc.

Educația financiară nu a fost doar despre cifre, ci despre scenarii reale de viață:

• „Managerii de festival”: Elevii mai mari au preluat rolul de organizatori, învățând să gestioneze bugete, să analizeze riscuri și să maximizeze resursele pentru evenimente de amploare.

• „Organizatorii de  evenimente  în  Grădina Iepurașilor”:   Cei mici au pășit într-un univers magic, unde au învățat să planifice „resursele” necesare pentru o sărbătoare în comunitatea lor, înțelegând diferența dintre dorințe și nevoi.

Într-o lume tot mai digitalizată, scopul nostru a fost să îi învățăm pe elevi:

Valoarea banilor: Să înțeleagă efortul din spatele resurselor.

Planificarea strategică: Indiferent dacă organizezi un festival  sau o petrecere  în grădină, bugetul este fundamentul.

Responsabilitatea socială: Deciziile financiare corecte de astăzi asigură un viitor sustenabil pentru comunitate.

Global Money Week 2026 a fost o lecție despre viață, despre cum să transformăm visurile în planuri concrete prin gestionarea inteligentă a fiecărei resurse de care dispunem.

Ciprian ITTU, profesor Matematică, Informatică, TIC și director Școala Gimnazială Nr. 1 Poiana Mărului, județul Brașov

Educație pentru viață: primii pași spre independența financiară pentru elevii de la Poiana Mărului

La Școala Gimnazială Nr. 1 Poiana Mărului, județul Brașov, educația prinde viață prin experiențe care îi pregătesc pe elevi pentru lumea reală.

Participarea la Global Money Week a reprezentat o oportunitate valoroasă de a dezvolta abilitățile de educație financiară ale elevilor noștri. Prin utilizarea fișelor educaționale de pe platforma www.lifelab.ro, adaptate cu grijă de către profesori, activitățile au devenit interactive, captivante și extrem de utile.

Elevii au fost implicați activ în lecții precum „Regula de trei simplă”, „Adunarea și scăderea numerelor întregi”, „Cost fântână și C++”, „TVA diferențiat”, „Să înțelegem valoarea reducerilor” și „Să ne bucurăm de promoții”. Astfel, noțiunile de matematică au fost transformate în adevărate lecții de viață, ajutându-i să înțeleagă economisirea, bugetul personal și importanța unor decizii financiare inteligente.

Acest demers a demonstrat că educația financiară este esențială în formarea unor adulți responsabili, capabili să își gestioneze corect resursele.

Școala noastră investește în cea mai valoroasă resursă: educația – pentru un viitor mai conștient, mai responsabil și mai bine pregătit. 

Profesori care au creat/implementat fișe de educație financiară Lifelab: Ittu Gheroghe Ciprian (Matematică, Informatică, TIC), Găinar Ana-Maria (limba franceză).

În proiect au fost implicați elevii claselor de gimnaziu, dar și alți elevi dornici să învețe noțiuni esențiale despre economisire, buget personal și decizii financiare inteligente. În total au participat 172 de elevi.

Aurora MIHALCEA, director și profesor educație fizică, Școala ”Vasile Voiculescu”, Comuna Pârscov, județ Buzău

Educația financiară devine „Brățara de Aur” a noii generații.

 „Nu am predat doar economie; am construit mentalități. La Școala Gimnazială ”Vasile Voiculescu”, Global Money Week nu a fost doar un eveniment în calendar, ci punctul de inflexiune în care banii au încetat să fie simple cifre și au devenit instrumente de putere responsabilă.”

Impactul LifeLab: De la curiozitate la competență Împreună cu partenerii de la LifeLab și programul „Școala de Bani”, am demonstrat că granițele dintre teorie și practică pot fi dizolvate cu zâmbetul pe buze.  

• De la 6 la 14 ani: Am văzut copii din clasa pregătitoare înțelegând prioritizarea, în timp ce elevii de clasa a VIII-a au navigat cu maturitate prin „Maratonul bugetului”. 

• Dincolo de clasă: Schimbul de experiență din cadrul Cercului Metodic nr. 3 a dovedit că suntem o comunitate de educatori vizionari, gata să transformăm școala într-un veritabil hub de educație financiară. 

Printre activitățile desfășurate s-au numărat: Nevoi vs dorințe, Banii clasei noastre, Cât valorează prenumele tău?, Pinocchio, Economii și cheltuieli, Ce facem cu banii?, Necesitate și dorință, Meseria este brățară de aur, Prețul corect, Putem economisi, Valoarea muncii și a banului, Campionul bugetului, Circuitul banilor prin mișcare, Economie în mișcare, Economistul activ, Maratonul bugetului. 

La activitățile derulate în săptămâna Global Money Week au contribuit 14 profesori de învățământ primar și gimnaziu care au folosit fișele disponibile pe lifelab.ro în 59 de ore la care au participat 924 de elevi. 

Investiția în singura monedă care nu se devalorizează: Viitorul. Sprijinul ambasadorului LifeLab a fost catalizatorul care a adus un plus de profesionalism și o doză vitală de creativitate. Am transformat concepte aride în experiențe interactive, învățându-i pe tineri să facă distincția chirurgicală între necesitate și dorință. 

Concluzia noastră? Suntem mândri să formăm o generație care nu doar că va supraviețui provocărilor vieții, ci le va domina. La Pârscov, investim strategic în cea mai sigură și valoroasă resursă:  Educația.

Iulia SAVA, profesor pentru educație timpurie, Grădinița Specială pentru Hipoacuzici, nr.65, București

În săptămâna GMW 2026, preșcolarii de la grupa Buburuzelor, învățământ special, de la Grădinița Specială pentru Hipoacuzici, nr.65, București, au desfășurat diferite activități adaptate vârstei lor.

Creativitatea a fost stimulată prin ateliere de confecționare a pușculițelor, dar și a afișelor cu temă financiară. Vizita la bancă a completat numărului activităților desfășurate.Acolo s-au întâlnit cu „bancomatul” și au văzut ce magie face atunci când folosim și cardul (părinților). Am desfășurat un atelier poveste, în care le-am arătat că banii nu cresc în copaci, ci sunt primiți in urma prestării unui serviciu.Si ei pot strânge bănuți atunci când strâng jucăriile, patul, hăinuțele.

Un alt lucru minunat pe care l-am desfășurat în calitate de Ambasador LifeLab a fost organizarea de întâlniri online cu colege din diferite zone ale țării: Suceava, Bacău, Alba Iulia, Sibiu, Tulcea.

Aceste întâlniri au oferit copiilor oportunitatea de a împărtăși experiențe și de a descoperi că au învățat lucruri similare.

Activitățile desfășurate au evidențiat interesul crescut al preșcolarilor pentru noțiunile financiare, atunci când acestea sunt prezentate într-un mod accesibil, ludic și adaptat vârstei. 

Participarea la Global Money Week subliniază importanța introducerii educației financiare încă din primii ani de viață, contribuind la formarea unor comportamente responsabile și la dezvoltarea unor competențe esențiale pentru viață.

Cadrele didactice implicate își propun continuarea acestor demersuri educaționale, prin integrarea constantă a elementelor de educație financiară în activitățile zilnice desfășurate la grupă.

Ioana Cristina COȘAN, Grădinița cu Program Prelungit „Cuvioasa Parascheva, Iași

Pentru noi, săptămâna 16–22 martie, desfășurată în cadrul Global Money Week, a fost o experiență valoroasă și plină de energie, în care educația financiară a fost adusă mai aproape de copii într-un mod accesibil și atractiv.

La nivelul grădiniței, cele 10 cadre didactice, alături de aproximativ 200 de preșcolari, au desfășurat activități variate, adaptate vârstei, cu accent pe învățarea prin joc și experiență directă.

Printre activitățile realizate se numără:

• jocuri de rol precum „magazinul din clasă”, prin care copiii au exersat luarea deciziilor 

• activități de diferențiere între nevoie și dorință 

• realizarea de desene și fișe pe tema economisirii („pușculița”) 

• discuții interactive despre bani, alegeri și responsabilitate 

Micro-lecțiile utilizate, inspirate din resursele oferite de LifeLab au vizat în special concepte de bază precum economisirea, planificarea simplă și luarea deciziilor, fiind ușor de integrat în activitățile zilnice din grădiniță.

Considerăm că cel mai relevant aspect care merită evidențiat este faptul că aceste concepte pot fi înțelese chiar și de copiii mici atunci când sunt prezentate prin joc și exemple din viața reală.

Reacțiile copiilor au fost foarte bune – aceștia au fost implicați, curioși și dornici să participe, iar unele activități au generat discuții și acasă, ceea ce arată impactul și în rândul părinților.

În ansamblu, această săptămână a demonstrat că educația financiară poate fi integrată cu succes încă de la vârste fragede și poate contribui la formarea unor comportamente responsabile pentru viitor.

Florina MURAR, profesor discipline economice, Liceul Tehnologic “Cezar Nicolau”, Brănești, Jud. Ilfov

Experiența din mediul de business m-a învățat că marile conflicte nu apar din cauza cifrelor, ci din felul în care alegem să vorbim despre ele. De Global Money Week, am adus această perspectivă la disciplina „Etică și comunicare profesională”, prin programul LifeLab și platforma Edit-Ai.ro pusă la dispoziție de către BCR Școala de Bani.  Le-am arătat elevilor că prevenirea conflictelor începe cu un dialog etic: educația financiară înseamnă, în esență, valori, transparență și respect în negocierea oricărui buget. Învățăm să gestionăm resursele, dar mai ales să prețuim oamenii din spatele lor. 

Elevii au fost surprinși să descopere că o discuție despre bani poate fi, de fapt, o lecție despre respect și comunicare. Cel mai relevant moment a fost cel în care au realizat că un conflict financiar se stinge prin transparență și claritate, nu prin posesia unei sume mai mari de bani. Au apreciat abordarea „altfel”, venită dintr-o experiență reală de business.

Alin-Florin DANCIU, profesor matematică și Director, Școala Gimnazială Sâncraiu de Mureș

Sunt extrem de mândru de modul în care întreaga noastră comunitate școlară s-a mobilizat pentru Global Money Week. Când peste 35 de cadre didactice își unesc forțele și creativitatea pentru a ghida peste 500 de elevi — de la cei mai mici preșcolari până la absolvenții de clasa a VIII-a — rezultatul nu poate fi decât unul de excepție.

Iată de ce acest demers este atât de valoros:

• De la joc la realitate: Copiii au învățat să facă diferența între nevoi și dorințe, folosind fișele LifeLab și metode interactive precum „Explozia stelară”. 

• Responsabilitate timpurie: Prin activități ca „Copacul leului” sau simulări de magazin, cei mici au înțeles valoarea banului și importanța economisirii. 

• Abilități pentru viață: Elevii mai mari au gestionat bugete complexe, au planificat excursii și au învățat că profitul vine din decizii strategice și muncă în echipă.

Această săptămână nu a fost doar despre cifre și monede, ci despre construirea unei mentalități responsabile. Am văzut în ochii copiilor curiozitate, spirit practic și, cel mai important, dorința de a înțelege cum funcționează lumea din jurul lor. Să vezi 500 de copii învățând prin joc, dezbatere și exerciții aplicate, folosind resurse moderne precum fișele LifeLab, ne reconfirmă misiunea noastră: aceea de a pregăti tinerii pentru viața reală. 

Felicitări tuturor colegilor pentru implicare și elevilor pentru entuziasmul cu care au devenit, pentru câteva zile, mici economiști.

Pe 20 martie am participat alături de alți 3 colegi din școală și 12 elevi la atelierul „Activități de învățare privind utilizarea noțiunilor de educație financiară în activitatea didactică”, un eveniment colaborativ dedicat profesorilor și elevilor care își doresc să construiască împreună resurse educaționale relevante și aplicabile la clasă. Acesta s-a desfășurat in HUB-ul Zbor din Cluj-Napoca.

În cadrul întâlnirii: am explorat modalități concrete de integrare a educației financiare în diferite discipline, am lucrat în echipe mixte (elevi și profesori); am dezvoltat idei de activități interdisciplinare folosind un cadru de lucru structurat, iar la final fiecare echipă a prezentat, propunerea realizată.  Consider că toate propunerile au fost la înălțime și vor aduce un plus valoare actului educațional, în special prin integrarea educației financiare la fiecare disciplină.

Evenimentul a reușit să  creeze spațiu autentic de co-creare, dialog și inovație educațională, alături de ambasadorii LifeLab din care fac și eu parte.

Raluca-Ionela CHERTES, profesoară de limba engleză – limba franceză, Școala Gimnazială Sâncraiu de Mureș

În cadrul Săptămânii Global Money Week, elevii de clasa a V-a au explorat universul finanțelor personale utilizând resursele educaționale LifeLab. Într-o lume marcată de un consumerism agresiv și de prețuri fluctuante, distincția dintre necesitate și dorință a devenit tema centrală a unei lecții despre responsabilitate și viitor.

Pornind de la Piramida lui Maslow, copiii au definit nevoile fundamentale — apa, hrana, adăpostul — stabilind că acestea reprezintă pilonii de bază ai supraviețuirii. Însă esența lecției s-a conturat prin activitatea practică: lucrând în echipe, elevii au intrat în pielea unor personaje puse în fața unor dileme financiare autentice. Analizând situații reale de viață, aceștia au învățat să prioritizeze critic resursele în fața tentațiilor de moment.

Această metodă de tip role-play i-a ajutat pe elevi să înțeleagă că, într-o economie instabilă, capacitatea de a alege corect între o nevoie urgentă și o dorință este o barieră esențială împotriva incertitudinii. Educația financiară nu este doar despre cifre, ci despre calitatea vieții și echilibrul emoțional al întregii familii.

O gestionare corectă a resurselor poate face diferența între stres și stabilitate, contribuind direct la o creștere armonioasă a copiilor. Prin astfel de inițiative, elevii primesc „busola” necesară pentru a deveni adulți rezilienți, capabili să asigure bunăstarea propriului cămin într-o lume în continuă schimbare. 

Amalia STROE, profesor pentru învățământ primar, Școala Gimnazială Bassarabescu, Ploiești

Educația financiară, în prim-plan în Prahova, de Global Money Week 2026

În perioada 16–22 martie 2026, județul Prahova s-a alăturat inițiativelor internaționale dedicate educației financiare, marcând Global Money Week printr-o serie de activități desfășurate la inițiativa programului BCR LifeLab. Evenimentul a adus împreună 50 de cadre didactice și peste 1.100 de copii, provenind din 3 grădinițe, 12 școli gimnaziale și 5 licee, toți implicați activ în procesul de învățare a noțiunilor esențiale despre bani.

Profesorii au utilizat resursele educaționale disponibile pe platforma lifelab.ro, adaptate diferitelor niveluri de vârstă, pentru a le oferi elevilor experiențe interactive și relevante. De la jocuri și exerciții practice, până la discuții despre economisire, buget personal și luarea deciziilor financiare responsabile, activitățile au fost concepute pentru a dezvolta competențe utile pe termen lung.

Copiii au avut ocazia să descopere, într-un mod accesibil și atractiv, concepte precum valoarea banilor, diferența dintre nevoi și dorințe sau importanța planificării financiare. În același timp, cadrele didactice au beneficiat de instrumente moderne care le-au facilitat predarea unor teme esențiale într-un mod captivant.

Participarea numeroasă și implicarea activă a elevilor demonstrează interesul crescut pentru educația financiară încă de la vârste fragede. Inițiativa contribuie la formarea unor generații mai bine pregătite pentru a gestiona responsabil resursele financiare și pentru a lua decizii informate în viața de zi cu zi.

Global Money Week 2026 a reprezentat, astfel, nu doar o serie de activități educaționale, ci și un pas important în promovarea unei culturi financiare solide în rândul tinerilor din Prahova.

Citește și:

EXCLUSIV România va participa pentru prima dată la testarea PISA de educație financiară în 2029. Carmine Di Noia, director OECD pentru Finanțe și Afaceri: Elevii iau deja decizii financiare la 15 ani / Ce va măsura testul

Comunitatea profesorilor ambasadori LifeLab: 40 de cadre didactice au ajuns la peste 6.000 de elevi în prima jumătate de an / Citește micro-lecțiile de pe Școala de bani și contribuie și tu la cele 100.000 de ore de educație financiară în 7 zile

VIDEO Profesoara de Limba română Simona Bădițescu de la Colegiul Național Dinicu Golescu, Câmpulung, Argeș: Am „amestecat” literatura română și valorile ei cu o nouă formă de învățare, foarte inovativă, a prezentului

VIDEO Plan de afaceri cu o fișă LifeLab în parfum de lavandă – oră de Chimie la clasa a X-a susținută de profesoara Alexandra Chirilă, la Colegiul Economic Suceava

VIDEO Fișe didactice realizate și testate de profesori, care îi fac pe elevi foarte implicați la lecții, indiferent de disciplină

Sergiu Manea, CEO BCR: Angajamentul nostru este să investim în profesori, așa cum ne cer profesorii, astfel încât ei să poată modela mai departe pentru relevanță următoarele generații. Cred că avem profesori minunați, care vor folosi resursele de pe LifeLab.ro

Cinci fișe didactice explicate de profesorii care le-au aplicat la clasă, plus reacțiile elevilor și sfaturi practice pentru profesorii care vor să încerce să discute despre viață, alegeri bune și bani după metoda LifeLab, cu peste 400 de materiale gratuite – VIDEO

VIDEO Profesorul de Geografie Radu Șodolescu: Este foarte important să educăm întreaga generație tânără pentru a avea niște oameni responsabili, mai ales când este vorba de resursele financiare ale familiei, ale țării, ale județului. Nu se știe ce funcții vor ocupa