Irulan Mandache, absolventă a Colegiului Național „Sfântul Sava” din București, specializarea filologie, a obținut media 10 la Bacalaureat 2026. Aceasta a declarat, într-un interviu pentru Edupedu.ro, că subiectele de anul acesta le-au permis elevilor să fie mai creativi, comparativ cu anii anteriori, în care s-a pus accentul doar pe memorarea mecanică a unor informații.
„Anul acesta am avut mult mai multă libertate creativă, dar nu numai la Română, ci și la Istorie. La Istorie mi s-a părut mai interesant eseul. Parcă cerințele de la eseu au fost construite astfel încât să formulăm o poveste și să înțelegem noi evenimentele care s-au întâmplat în perioada comunistă în România, într-o succesiune logică și să redăm această succesiune cât mai clar posibil”, a subliniat Irulan Mandache.
Aceasta a precizat că și subiectele la Geografie au fost „mai interesante, mai de logică”. „Au fost niște lucruri mai degrabă intuitive decât ceea ce s-ar învăța dintr-un manual”, a explicat ea.
„Mi se pare că toate probele de Bac de anul acesta nu implicau neapărat învățatul materiei pe de rost, ci mai degrabă logica persoanei și înlănțuirea ideilor […]. A fost mai interesant și construit astfel încât să fie rezolvat, nu știu dacă să zic cu plăcere, că totuși este un examen, dar cu mai multă deschidere, naturalețe”, a mai adăugat aceasta.
Redăm interviul integral cu Irulan Mandache, absolventă a Colegiului Național „Sfântul Sava” din București
Reporter: Ți-ai propus să obții media 10 la Bacalaureat?
Irulan Mandache: Nu neapărat. Mi-am propus să obțin o medie cât se poate de mare, pentru că aveam nevoie de ea pentru admiterea la facultate. Media la Bacalaureat contează în proporție de 30%. Nu m-am gândit niciodată că o să iau 10.
Reporter: La ce facultate vrei să dai?
Irulan Mandache: La Universitatea de Arhitectură și Urbanism „Ion Mincu”, din București.
Reporter: Ce probă de la Bacalaureat ți s-a părut cea mai dificilă dintre cele trei?
Irulan Mandache: N-aș spune că a fost vreo probă extrem de dificilă anul acesta, dar mi se pare că atipică față de ce am văzut a fost poate la Geografie, pentru că au fost niște subiecte mai interesante, mai de logică.
Reporter: La ce itemi ai observat asta?
Irulan Mandache: De exemplu la itemii e) de la exerciții, unde este de explicat mai mult. La Geografie au fost niște lucruri mai degrabă intuitive decât ceea ce s-ar învăța dintr-un manual. Mi se pare că toate probele de Bac de anul acesta nu implicau neapărat învățatul materiei pe de rost, ci mai degrabă logica persoanei și înlănțuirea ideilor.
Reporter: Ai observat același lucru și la proba la Limba română?
Irulan Mandache: Da, anul acesta am avut mult mai multă libertate creativă, dar nu numai la Română, ci și la Istorie. La Istorie mi s-a părut mai interesant eseul. Parcă cerințele de la eseu au fost construite astfel încât să formulăm o poveste și să înțelegem noi evenimentele care s-au întâmplat în perioada comunistă în România, într-o succesiune logică și să redăm această succesiune cât mai clar posibil.
Reporter: Crezi că ar trebui să se continue la fel? Adică să nu se mai pună accentul doar pe ce poți memora?
Irulan Mandache: Sunt convinsă. Feedback-ul din partea elevilor a fost altul anul acesta. Înainte să dăm Bacul, chiar ne gândeam că după ce terminăm cu toate cele trei probe, o să uităm practic tot ce am învățat. Chiar ne întrebam la ce o să ne mai trebuiască niște eseuri pe care oricum nu le-am învățat pe de rost, pentru că ne-am gândit că nu o să mai conteze. Mi se pare mult mai frumos să reușim să înțelegem materia asta și să reținem ceea ce ne pasionează și ceea ce ar putea fi folosit într-un context extern decât să tocim niște informații pe care să le aplicăm pe niște subiecte standardizate. Bacul mi se părea o formalitate din punctul ăsta de vedere.
Anul acesta a fost mai interesant și construit astfel încât să fie rezolvat, nu știu dacă să zic cu plăcere, că totuși este un examen, dar cu mai multă deschidere, naturalețe. Oricum, în învățământul românesc în general se pune acentul pe tocit și pe foarte multă informație.
Eu am învățat strict de când am terminat liceu, adică de pe 4 iunie, până la Bac. Îmi place să scriu la limba română și am un limbaj dezvoltat. Am citit extrem de mult ca să-mi dezvolt limbajul acesta, dar chiar nu am stat să citesc și să întorc materia pe toate părțile. Am citit cât am avut nevoie, mi-am extras ceea ce mi-a plăcut din informații, mai ales la Istorie. Mi-a plăcut foarte mult să învăț materia la Istorie, chiar am înțeles lucrurile altfel. La Geografie, dacă pășești pe ușă afară din casă, înțelegi 50% din materie. Deci chiar mi-a plăcut foarte mult.
Reporter: Subiectul al III-lea la Limba română cum ți s-a părut? Au fost mulți elevi care au spus că a fost greu sau că nu se așteptau la poezie.
Irulan Mandache: Înțeleg de ce nu se așteptau, mai ales cei de la Matematică-Informatică. Înainte de Bac, apar o sumedenie de previziuni pe rețelele sociale. Este realmente o posibilitate atât de mică să pice exact opera anunțată pe rețelele de socializare. Nu se aștepta nimeni să pice poezie, în sensul în care și la simulare am avut tot poezie. Într-adevăr, uitându-ne în anii precedenți, poate nu ar fi fost atât de logic să pice poezie.
Dar „Plumb” de George Bacovia mi se pare cea mai ușoară poezie dintre toate pentru Bac. La o simplă citire se înțelege mesajul instant, chiar dacă este o poezie greu de cuprins. Nu prea am înțeles opinia asta publică potrivit căreia s-a dat un Bac extraordinar de greu, pentru că mie mi se pare că dacă s-ar fi dat orice roman ar fi fost mult mai greu de dezvoltat pentru nota de 10,00. Cât despre Tudor Arghezi la filologie, este foarte complex și foarte ofertant. Pentru cei cărora le place scrisul în sine și poezia, cred că era un subiect abordabil.
Reporter: Tu ai făcut meditații?
Irulan Mandache: Am făcut la Română, tocmai ca să mă perfecționez. Am vrut să fiu sigură că iau o notă cât se poate de mare, pentru că, la admitere la facultate, în cazul în care aș avea media egală de la Bac egală cu a altcuiva, se ia în considerare proba de la Română ca prim criteriu de departajare.
Reporter: Ce rol au avut profesorii de la Colegiul Național „Sfântul Sava” în parcursul tău și în notele pe care le-ai obținut la Bac?
Irulan Mandache: În primul rând, eu nu am vrut să intru la filologie. M-am îndrăgostit pe parcurs de filologie datorită profesoarei de Limba latină de la noi din liceu. A abordat într-o manieră atât de caldă limba latină, care nu este o materie deloc accesibilă și a reușit cumva să mă facă să mă îndrăgostesc de ea, deși e o limbă moartă, care nu are neapărat aplicabilitate în afară de cultura generală. M-a ajutat să mă dezvolt prin intermediul limbii latine, să încep să traduc, să încep să fac conexiuni, să o înțeleg și din punct de vedere istoric, dar și să învăț mai ușor și alte limbi străine.
Plus că a avut și o abordare foarte umană de-a lungul liceului. Mereu a ținut să insereze câte o lecție de viață în timpul orei sau câte o învățătură. Este exact definiția din dicționar a omului providențial.
Reporter: Și dintre profesorii care v-au pregătit concret pentru Bacalaureat?
Irulan Mandache: La noi în liceu se practică foarte mult spiritul autodidact. În afară de profesori, care sunt bine pregătiți, elevii au o mare sete de cunoaștere. Ni s-a cultivat acest lucru. Fiind un liceu de top, întotdeauna ni s-au cerut foarte multe lucruri. Ni s-a cerut să fim ambivalenți, să jonglăm cu mai multe materii în același timp. La filologie am avut șansa de a ne dezvolta și în plan personal datorită profesorilor. În afară de materie, pe care au predat-o și au aprofundat-o, au reușit să ne provoace la niște discuții care să ne ajute să creștem în plan personal: tot felul de dezbateri și schimburi idei. Ne-au ajutat foarte mult să creștem și să ne maturizăm, ca să putem să abordăm altfel orice subiect sau orice examen.
Pentru un copil care nu a reușit până acum să își gestioneze emoțiile sau să se înțeleagă pe sine, mi se pare că este foarte importantă tocmai interacțiunea unu la unu în clasă.
Reporter: Au fost totuși momente în care ai simțit că presiunea examenului e prea mare și cum ai reușit să o gestionezi?
Irulan Mandache: Nu cred că a fost prea mare. Mi se pare că ni se de exact cât puteam să ducem. Nu m-am simțit vreodată disperată sau presată de acest examen. Bacalaureatul este etapa aceea naturală din viața fiecăruia. L-am văzut întotdeauna ca pe o etapă esențială din viața omului, prin care toată lumea plece cu bine. Nu a fost o presiune imensă sau o amenințare examenul ăsta și nici colegii și prietenii mei nu au avut o frică imensă față de acest examen.
Reporter: Mi-ai spus că ai învățat în ultimele săptămâni de dinainte de Bacalaureat cum ți-ai împărțit? Cum ai reușit să parcurgi materia la fiecare disciplină?
Irulan Mandache: Mi-am făcut un program foarte disciplinat, în sensul în care mi-am notat pe telefon, la începutul lunii iunie, ce vreau să fac în fiecare săptămână. Adică luni și marți Istorie, miercuri și joi Geografie. Le-am împărțit pe lecții, astfel încât să fie cronologic la Istorie, de exemplu. Mi-am propus să le abordez progresiv, cu calm, ca să nu mi se pară un volum foarte mare.
Reporter: În București au fost doar câteva medii de 10. Ce înseamnă pentru tine să fii printre acești absolvenți cu media 10?
Irulan Mandache: Nu mi-a venit și încă nu-mi vine să cred că am reușit să iau 10, nu pentru că m-am îndoit neapărat de mine, ci pentru că mă gândeam că nota la Limba română e foarte subiectivă. Înainte să introduc codul meu pe site am văzut că e cineva cu media 10 de la mine din clasă, dar nu m-am gândit că este vorba despre mine. Când mi-am văzut nota, nu mi-a venit să cred, am verificat de mai multe ori.
Reporter: Ce crezi că măsoară, de fapt, media 10 la Bac? Este o confirmare a muncii din ultimii ani sau este cumva și rezultatul unei zile în care totul a mers foarte bine, ai avut noroc?
Irulan Mandache: Mi se pare că este cea mai obiectivă formă de evaluare a ceea ce s-a întâmplat în liceu, pentru că la liceu intervin anumiți factori. Adică profesorii se obișnuiesc cu felul tău de a fi, își fac o părere despre tine din interacțiunile pe care le aveți la clasă și se reduce din obiectivitatea situației. La mine în liceu, 17 elevi am ieșit șefi de promoție cu media 10. Asta pentru unii oameni poate însemna că noi am reușit să ne menținem la un nivel ridicat pe parcursul celor patru ani de liceu, iar pentru alții că am avut media 10 doar pentru că ne știu profesorii. Depinde de fiecare cum interpretează, dar la Bac, având în vedere că este totul secretizat, o medie mare, nu neapărat media 10, spune multe despre acel elev.
O medie mare înseamnă că s-a pregătit, dar desigur, într-o anumită măsură contează și conjunctura: momentul, cât de bine a abordat examenul, dacă și-a controlat bine emoțiile. Cunosc mulți oameni care sunt extraordinar de inteligenți, dar sunt realmente cotropiți de emoții la examene.
Reporter: Privind în urmă, ce crezi că a contat cel mai mult pentru performanța ta? Disciplina, perseverența, profesorii, familia sau altceva?
Irulan Mandache: În egală măsură au contat profesorii, liceul, prietenii, pentru că m-am înconjurat cu oameni foarte inteligenți, care întotdeauna m-au ajutat să evoluez. Cred că foarte mult a contat sprijinul din partea familiei, pentru că eu am fost întotdeauna sprijinită și susținută să îmi urmez pasiunile. Părinții mei s-au implicat 100% în orice moment. Pe lângă toți acești factori, mi se pare că a contat foarte mult și evoluția mea în acești 4 ani de liceu. Dacă nu aș fi ajuns la filologie, nu m-aș fi dezvoltat atât de armonios, nu aș fi înțeles atât de multe lucruri și nu aș fi putut să pornesc pe drumul către a deveni un intelectual adevărat.
Reporter: Dacă ai putea să schimbi un lucru la examenul de bacalaureat, care ar fi acela?
Irulan Mandache: În primul rând, stigmatul acesta că este foarte greu, ca să nu mai trezească atât de multă emoție elevilor. Am văzut atât de mulți oameni stresați pe rețelele de socializare. Mi se pare oribil să fii atât de presat de un examen. L-aș prezenta drept un examen de verificare.
În al doilea rând, aș trece în plan creativ toate probele. Nu mă pronunț în legătură cu disciplinele de la matematică-informatică. Biologia îmi pare, totuși, mai creativă. Am o imagine sinestezică între Biologie și Geografie. Mi se pare că ar putea să schimbe subiectele, să adauge măcar un subiect prin care elevul să-și arate potențialul la Română. Adică ceva care să nu urmeze neapărat o structură clasică. Nici măcar eseul argumentativ nu este complet la liber, pentru că trebuie respectată o structură specifică. Mi se pare că ar trebui adăugat ceva care să le dea frâu liber, să releve cumva gândirea lor. La Geografie mi se pare destul de bine structurat Bacul. Poate să dea mai multe subiecte logice, care să nu implice neapărat învățatul pe de rost. La Istorie să o țină tot așa. Anul acesta au fost foarte bine structurate subiectele, atât la simulare, cât și la examen.
Reporter: Ce mesaj ai pentru elevii care intră acum în clasa a XII-a și care se tem de examenul de Bacalaureat?
Irulan Mandache: Sfatul meu este să trăiască fiecare experiență din clasa a XII-a, fiecare eveniment, petrecere, ieșire cu prietenii, pentru că o să ajungă la final și o să se gândească că au tocit și au învățat tot anul niște eseuri, care nu îi vor ajuta cu nimic în afară de cultura generală. Când am ajuns în luna martie mă gândeam „cât de puțin mai am până termin clasa a XII-a”. M-a apucat atunci cu adevărat dorul de colegi. Din martie până în iunie am încercat, pe principiul carpe diem, să fac în fiecare zi ceva memorabil, ca să-mi rămână clasa a XII-a în minte nu ca o clasă consacrată Bacului, ci ca una consacrată amintirilor din liceu.
