VIDEO Geografia României revine ca materie de sine stătătoare în clasa a XI-a / În clasele a X-a și a XII-a, programa include teme despre România precum Delta Dunării, satul românesc și Uniunea Europeană

Programa școlară de liceu la Geografie pentru clasele IX-XII a fost prezentată de specialiști, în direct, pe pagina de YouTube a Ministerului Educației și Cercetării. Geografia României revine ca materie de sine stătătoare în clasa a XI-a . În clasele a X-a și a XII-a, programa include teme despre România precum Delta Dunării, satul românesc și Uniunea Europeană

Au fost explicate atât programa pentru Geografie, Trunchi Comun (TC), valabilă pentru toate filierele și profilurile, cât și programa pentru Curriculumul de Specialitate (CS) pentru filiera teoretică, profil umanist, științe sociale (IX-XII) și filologie (IX-X), conform anunțului Ministerului.

Noile documente curriculare depășesc vechea paradigmă „nume și numere”, axată pe memorare, susțin specialiștii ministerului, care prezintă pe larg cum se schimbă Geografia în liceu și ce tipuri de conținut vor studia elevii în fiecare an.

Noua programă școlară pentru Geografie a fost elaborată de un grup de lucru format din 44 de cadre didactice din învățământul preuniversitar și universitar.

• LISTĂ Profesorii și inspectorii școlari care fac programa de liceu 2026 la Geografie / Petru Urdea de la Academia Română coordonează științific grupul de lucru

La prezentare au participat:

• Alexandru Mihaela Florina, inspector în cadrul Ministerului Educației și Cercetării
• Marius Neacșu, Conferențiar Universitar, Academia de Studii Economice
• Inspector Alexandra Negrea, Inspectoratul Școlar Județean Teleorman

Geografia este disciplina obligatorie:

• Continuă studiul geografiei început în clasa a IV-a și gimnaziu.
• Prezentă în trunchiul comun la toate filierele, profilele și domeniile.
• Curriculum de specialitate pentru Filologie (clasele 9-10) și Științe Sociale (clasele 9-12).
• Poate fi inclusă și în Curriculumul la decizia elevului (CDEOȘ).

Geografia aparține ariei curriculare „Om și societate”, dar are legături strânse cu „Matematică și Științe” (fizică, chimie, matematică) și „Limbă și comunicare”.

• Element de noutate: Legătură foarte strânsă cu geologia (elemente de dinamică internă, resurse, riscuri) în clasele a IX-a, a X-a și a XI-a.

Teme transversale și transcurriculare: Educație pentru mediu, educație pentru schimbări climatice, educație pentru digitalizare și securitate cibernetică, educație pentru sănătate, educație civică, gândire critică, interculturalitate.

Bugetul de timp: 75% din ore sunt alocate programei școlare, iar 25% rămân la dispoziția cadrului didactic pentru accentuarea anumitor aspecte, învățare remedială sau adaptare la particularitățile clasei.

Structura programei: Notă de prezentare, competențe generale, competențe specifice, exemple de activități de învățare, domenii de conținut și conținuturi asociate, sugestii metodologice.

Profesoara Alexandra Negrea a prezentat competențele generale și specifice 

Competențele generale, 5 la număr, sunt concepute progresiv, la un nivel superior față de gimnaziu și urmăresc dezvoltarea unei înțelegeri profunde a mediului și societății, capacități de analiză critică, competențe tehnice, conduite responsabile, pregătire pentru viața profesională.

Sunt axate pe analizare, utilizare, explicare, realizare și elaborare de demersuri investigative.

Au un rol multidirecțional, formând profilul unui elev care înțelege lumea contemporană și acționează responsabil.

Competențele specifice sunt derivate din competențele generale, reprezentând etape în dobândirea acestora. Se formează pe parcursul unui an de studiu, cu o dezvoltare progresivă de la un nivel cognitiv la altul (ex: de la „prezentare” la „descriere”, „explicare”, „analiză comparativă” și „interpretare”). Verbele utilizate reflectă nivelurile cognitive superioare.

Exemple de activități de învățare: analizarea fenomenelor geografice cu GIS/AI pentru soluții de dezvoltare durabilă; elaborarea de studii individuale despre diversitatea culturală în Europa; argumentarea conservării resurselor prin dezbateri.

Conținutul programelor de geografie pe clase

Clasa a IX-a, Geografie fizică

Are 8 domenii de conținut.

Noutăți: Domeniul 3 – Elemente de geologie, dinamică internă, resurse și riscuri (minerale, roci).

Teme noi: Elemente de geologie (dinamică internă, resurse, riscuri), hazarduri naturale (endogene, geomorfologice, climatice, hidrologice), managementul apelor continentale, schimbări climatice, degradarea mediului (despăduriri, deșertificare).

Clasa a X-a, Geografie umană

Clasa a X-a are patru domenii mari de conținut, axate pe aspecte umane și geopolitice.

• Accent pe aspecte geopolitice (conflicte globale, spațiile Arctic și Antarctic).
• Populația Terrei (8 miliarde de oameni, migrații, impact asupra mediului).
• Așezările umane (urbanizare accelerată, orașe verzi/inteligente).
• Dezvoltarea economică (tendințe globale, inteligență artificială și forța de muncă).
• Corelații cu Istoria, educația civică, socială, antreprenorială și Limba Română.

Clasa a XI-a – Geografia României

La clasa a XI-a este cea mai mare schimbare. 

Are patru domenii de conținut: Poziția geografică, Diversitatea fizico-geografică, Populația și așezările umane, Economia României și perspective de dezvoltare durabilă.

• Noutăți: Numeroase studii de caz pentru contextualizare reală a învățării, încurajând creativitatea profesorilor și elevilor.
• Exemple de studii de caz: Tectonica plăcilor și seismicitatea României, relieful ca suport al comunității, românii din diaspora, București – metropolă europeană, agricultura ecologică vs. intensivă, economie sustenabilă în orizontul local.
• Conținuturile cu scris italic sunt pentru curriculumul de specialitate (2 ore/săptămână).

Clasa a XII-a – Europa și Uniunea Europeană

Are șase domenii de conținut (delimitări, potențial natural, populație/așezări, sisteme economice, regiuni/state, probleme fundamentale).

Noutăți: Multiple studii de caz și aplicații practice, inclusiv probleme ale României în context european (patrimoniul natural cu accent pe Delta Dunării, satul românesc între tradițional și modern, creșterea nivelului oceanului planetar).

Programele pentru disciplinele care vor fi prezentate miercuri:

GEOGRAFIE: Trunchi comun (TC) – pentru toate filierele, profilurile, specializările/calificările profesionale clasele IX-XII + Curriculum de specialitate (CS) – pentru filiera teoretică, profil umanist, specializarea științe sociale clasele IX-XII și specializarea filologie clasele IX-X

LIMBA MODERNĂ 1: ENGLEZĂ: Clasele a IX-a – a XII-a; Curriculum de specialitate (CS) pentru filiera vocațională, profilul militar, specializarea matematică-informatică militară

LIMBA MODERNĂ 1/2: GERMANĂ, RUSĂ, JAPONEZĂ: Clasele IX – XII; Trunchi comun (TC)/Curriculum de specialitate (CS) pentru toate filierele, profilurile, specializările/calificările profesionale

LIMBA MODERNĂ 1: ENGLEZĂ, FRANCEZĂ, SPANIOLĂ, ITALIANĂ: Clasa a IX-a, Trunchi comun (TC) 2h/săptămână pentru toate filierele, profilurile și specializările/ calificările  profesionale; Curriculum de specialitate (CS) 1h/săptămână, pentru filiera teoretică, profilul umanist, specializările științe  sociale și filologie

LIMBA MODERNĂ 2: ENGLEZĂ, FRANCEZĂ, SPANIOLĂ, ITALIANĂ, PORTUGHEZĂ, CHINEZĂ, TURCĂ (DEBUTANȚI): Clasa a IX-a, Trunchi comun (TC) 1h/săptămână pentru toate filierele, profilurile și specializările/calificările profesionale; Curriculum de specialitate (CS) 1h/săptămână, pentru filiera teoretică, profilul umanist, specializările științe sociale și filologie

LIMBA MODERNĂ 2: ENGLEZĂ, FRANCEZĂ, SPANIOLĂ, ITALIANĂ, PORTUGHEZĂ, CHINEZĂ, TURCĂ (DEBUTANȚI): Clasa a IX-a, Trunchi comun (TC) 1h/săptămână pentru toate filierele, profilurile și specializările/ calificările profesionale; Curriculum de specialitate (CS) 1h/săptămână, pentru filiera teoretică, profilul umanist, specializările științe sociale și filologie

MATEMATICĂ

• Trunchi comun (TC), filiera teoretică, profilul umanist, toate specializările; filiera tehnologică, toate profilurile, toate calificările profesionale; filiera vocațională, profilul artistic, toate specializările; filiera vocațională, profilul pedagogic, toate specializările; filiera vocațională, profilul sportiv, toate specializările; filiera vocațională, profilul teologic, toate specializările
• Trunchi comun și Curriculum de specialitate (TC+CS) pentru filiera vocațională, profilul militar, specializarea matematică-informatică militară, clasele a IX-a – a XII-a
• Trunchi comun și curriculum de specialitate (TC+CS) pentru filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a
• Trunchi comun și curriculum de specialitate (TC+CS) pentru filiera teoretică, profilul real, Specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a

DEZVOLTARE PERSONALĂ ȘI CONSILIERE ÎN CARIERĂ: Clasele a IX-a – a XII-a, Trunchi comun (TC)

DISCIPLINE DIN DOMENIUL ARTE – ARTE VIZUALE: Clasa a IX-a, Curriculum de specialitate (CS) pentru filiera vocațională, profil pedagogic, specializarea Pedagogia educației nonformale

EDUCAȚIE MUZICALĂ: Clasele a IX-a și a X-a, Trunchi comun (TC), Curriculum de specialitate (CS) pentru filiera vocațională, profil artistic, specializările: coregrafie și arta actorului

EDUCAȚIE TEATRALĂ: Clasa a XI-a, Trunchi comun (TC)

EDUCAȚIE VIZUALĂ: Clasele IX-X, Trunchi comun (TC)/filiera vocațională, profil artistic, specializarea teatru, clasele IX-X (CS) specializarea muzică, clasa a XI-a (TC), clasa a XII-a (CDEOS)

Reforma programelor școlare pentru liceu

Programele pentru liceu 2026 au fost puse în transparență din 24 noiembrie și vor sta până pe 12 decembrie. Acestea pot fi consultate aici, pe discipline, filiere și profiluri.

Pe 26 iunie 2025, au fost publicate în Monitorul Oficial noile planuri-cadru pentru liceu, prima schimbare structurală a curriculumului liceal din ultimii 20 de ani. Acestea stabilesc disciplinele și numărul de ore alocat fiecărei materii. Vezi aici care sunt profesorii care fac programele școlare.

De ce este importantă reforma curriculară

Prima generație de elevi care va începe liceul după noile programe este cea care intră la liceu în septembrie 2026, urmând să susțină Bacalaureatul în 2030 după o nouă structură curriculară. Reforma are ca scop sincronizarea curriculumului liceal cu cel gimnazial, reformat în 2016, și reducerea decalajelor semnalate constant de profesori și organizațiile educaționale.

„Pariul meu este reducerea analfabetismului funcțional și creșterea participării la Bacalaureat. Dacă facem această schimbare curriculară și o implementăm din 2026, peste 4-5 ani ar trebui să vedem o modificare semnificativă”, declara ministrul Daniel David în iunie.

• Reforma curriculară a fost ratată pentru elevii care au făcut clasa pregătitoare și au început gimnaziul în 2016 pe un curriculum nou, centrat pe competențe, nu conținuturi, așadar în primele două cicluri de învățământ. Ei ar fi trebuit să continue cu noi planuri-cadru și programe și la liceu, în 2020-2024, dar reforma lor curriculară a fost amânată de miniștri politicieni.
• În schimb, în fiecare toamnă, profesorii de liceu au primit cu câteva zile înainte de începutul cursurilor „repere metodologice”, adică ghiduri în care au sugestii cum să armonizeze la clasă programa școlară din gimnaziu cu cea nereformată din liceu de două decenii.
• Bacalaureat nou în 2030. La ce materii va fi examenul, în funcție de filieră, profil și specializare: la uman-filologie, prima probă obligatorie a profilului va fi o limbă străină, în loc de istorie cum e acum