„Sunt fabuloși acești copii, mă fascinează combinația dintre o minte logică, analitică, de programator și un rucsac de explorator, cu foarte multă curiozitate”, a declarat profesoara Mihaela Cornelia Fiscutean, coordonatoarea lotului național, care a obținut locul I la Olimpiada Europeană de Geografie 2026, întrebată dacă există un profil al elevului care poate obține medalii la competițiile internaționale, într-un interviu la Radio Iași România.
- Elevii olimpici români au obținut cinci medalii de aur, trei de argint și locul I pe națiuni, la Olimpiada Europeană de Geografie 2026, desfășurată la Varna
- Alexandra Aramă, medaliată cu aur la Olimpiada Europeană de Geografie 2026: Îți vine foarte greu să crezi atunci când se îndeplinește un vis
Alexandra Mihaela Aramă, elevă în clasa a X-a la Colegiul Național Iași, care a câștigat medalia de aur la categoria seniori, Gabriel Perhinschi, elev în clasa a VIII-a la Colegiul Național „Emil Racoviță”, medalia de argint la categoria juniori și profesoara Cornelia Fiscutean, coordonatoarea lotului național, au fost invitați în emisiunea Starea Educației, realizată de Andreea Daraban.
Întrebată dacă există un profil al elevului care poate obține medalii la competițiile internaționale, profesoara spune că succesul vine din îmbinarea mai multor calități.
„Sunt fabuloși acești copii, dar pe mine mă fascinează combinația dintre o minte logică, analitică, de programator și un rucsac de explorator, cu foarte multă curiozitate. Nu lipsește curiozitatea din rețeta aceasta”, a spus Mihaela Cornelia Fiscutean.
„Ei sunt foarte interesați de legăturile dintre cauză și efect, caută argumente, caută soluții la probleme și am trecut la un nivel superior cu ei, să transforme provocările în oportunități.”
Ca exemplu, profesoara amintește o situație analizată în timpul pregătirii: „De exemplu, un râu care inundă o zonă, să-l deviezi și să practici agricultură cu succes datorită irigației pe care o poate sprijini.”
Redam din declarațiile profesoarei Mihaela Cornelia Fiscutean
Andreea Daraban: Alexandra este eleva dumneavoastră la Colegiul Național. În trecut ați mai avut copii care au obținut performanțe de top? Care este profilul unui elev care poate obține un rezultat precum cel al Alexandrei sau a lui Gabriel? Trebuie să fie construit într-un anumit fel?
Cornelia Fiscutean: Ar fi o combinație fascinantă din punctul meu de vedere. Sunt fabuloși acești copii, dar pe mine mă fascinează combinația dintre o minte logică, analitică, de programator și un rucsac de explorator cu foarte multă curiozitate. Nu lipsește curiozitatea din rețeta aceasta.
Ei sunt foarte interesați de legăturile dintre cauză și efect, cauta argumente, caută soluții la probleme și am trecut la un nivel superior cu ei să transforme provocările în oportunități.
De exemplu, un râu care inundă o zonă, să-l deviezi și să practici agricultură cu succes datorită irigației pe care o poate sprijini.
Andreea Daraban: Care sunt ingredientele unui astfel de succes?
Cornelia Fiscutean: Nu prea mă pot erija în posesoarea unei rețete, dar cred că e un profil al olimpicului care se întâlnește cu un profil al unui profesor implicat și în ecuația asta contează foarte mult și pregătirea, cum au spus tinerii, pregătirea aceasta de la Iași, pentru că încercăm să le dăm din experiența anilor trecuți, identificăm capcanele întâlnite în subiectele precedente și construim simulări de examen identice cu presiunea competiției.
Aș zice eu identice, dar dacă îi întrebați pe unii dintre ei ar spune că au grad de dificultate mai mare testele de la Iaşi decât cele de acolo. E o armată pe care o fac aici ca să le fie ușor când merg acolo.
Andreea Daraban: Cum decurge pregătirea unui lot național pentru o competiție europeană?
Cornelia Fiscutean: Avem un plan foarte bine gândit, foarte bine stabilit și nu ne abatem de la obiective, deși mai deschidem paranteze în funcție de potențialul elevilor, de anumite provocări, dar încercăm să atingem toate cele 12 teme, să realizăm conexiuni între ele, pentru că în ultima vreme nu e doar despre temă în sine, ci se corelează, îi obișnuim cu strategii de abordare a subiectelor, e foarte valoros să-și gestioneze timpul și dacă nu au o strategie clară, riscă să nu se încadreze în timp.
De asemenea, îi ajută foarte mult și la multimedia exersarea răspunsurilor în timp foarte scurt, e nevoie acolo de o viteză gigantică de reacție și ei au avut-o, au luat cele mai mari punctaje, tocmai pentru că au fost obișnuiți cu astfel de exerciții.
