Cu o normă didactică de 20 de ore deja pentru al doilea an la rând, pregătirea unei lecții și adaptarea materialelor pentru elevi cu niveluri diferite de înțelegere, realizarea unei prezentări, sintetizarea unor documente sau pregătirea unor materiale de lucru sunt provocări tot mai mari și mai numeroase pentru profesori. Pentru toate acestea inteligența artificială poate prelua o parte dintre sarcinile repetitive care consumă timpul prețios al unui profesor. Ca să poată face asta, însă, profesorul trebuie să știe ce instrument să aleagă, ce să îi ceară, cum să formuleze cererea și cum să verifice rezultatul. Fundația pentru Educație Digitală a deschis înscrierile la cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație: fundamente, etică, prompting, predare și pregătire asistate de AI”, program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării.
Cursul a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educației și Cercetării nr. 4.712 din 19 august 2026. Este un program complementar pentru dezvoltarea în cariera didactică, încadrat de minister în domeniul „Competențe TIC/digitale/Nanotehnologii”. Are 25 de ore, se desfășoară integral online, este acreditat pentru patru ani și acordă 1 credit ECTS. Grupul-țintă prevăzut de ordin este personalul didactic de predare din învățământul preuniversitar.
- Înscrierile sunt deschise deja, aici găsiți formularul de înscriere și toate detaliile necesare, locurile sunt limitate.
- Programul este eligibil pentru Prima de carieră didactică 2026 și este organizat de Fundația pentru Educație Digitală, în parteneriat cu Logiscool România.
Și pentru că Educația înseamnă adaptare și empatie, Fundația și formatorii le dau posibilitatea participanților să urmeze cursul în funcție de programul fiecăruia. La înscriere, participanții pot indica dacă preferă cursurile în timpul săptămânii, sâmbăta sau în ambele variante și pot alege intervalul zilei care li se potrivește: dimineața, la prânz sau seara. Grupele și programul vor fi stabilite după centralizarea înscrierilor, în funcție de preferințele profesorilor.
De ce i-ar fi util unui profesor să știe să folosească AI
Inteligența artificială nu înlocuiește decizia profesorului despre ce și cum predă, iar specialiștii din toată lumea sunt în unanimitate de acord cu faptul că nu poate înlocui cadrul didactic. Ce poate face e să reducă timpul necesar pentru o serie de operațiuni care însoțesc predarea. Este un instrument care poate avea sens didactic sau care poate rezolva multiplele sarcini specifice din învățământ pe care o persoană le are.
Un profesor poate porni, de exemplu, de la conținutul unei lecții și poate folosi un instrument AI pentru a pregăti variante ale unei fișe de lucru cu grade diferite de dificultate. Poate cere exerciții suplimentare pentru elevii care au nevoie de consolidare și sarcini mai complexe pentru cei care pot avansa mai repede. Poate genera o primă variantă a unui test, exemple, întrebări, scenarii sau criterii de evaluare, pe care apoi le verifică și le adaptează clasei. Este foarte util un instrument AI specializat, dacă are în clasă copii cu CES sau care înțeleg mai greu anumite explicații.
Poate folosi aceleași competențe pentru a transforma un material amplu într-o sinteză, pentru a organiza informații din mai multe documente, pentru a construi structura unei prezentări sau pentru a pregăti o primă variantă a unui document pe care altfel ar trebui să îl redacteze de la zero.
Câștigul important este timpul
O sarcină care presupune căutarea, ordonarea și reformularea manuală a unor informații poate fi accelerată cu ajutorul AI, iar timpul astfel câștigat poate rămâne pentru activitățile în care profesorul nu poate fi înlocuit de un instrument: explicația individuală, observarea progresului elevului, feedbackul, discuția cu clasa, pregătirea intervențiilor pentru copiii care au dificultăți sau, pur și simplu, timpul personal al profesorului.
AI poate fi un ajutor și pentru munca administrativă și birocratică
O parte importantă din activitatea unui profesor se desfășoară în afara orei de curs. Sunt documente de citit, informații de sintetizat și organizat, texte de redactat, comunicări, rapoarte sau prezentări de pregătit.
Instrumentele AI pot fi folosite și aici, atât timp cât profesorul știe ce informații poate introduce într-un asemenea sistem, cum trebuie protejate datele personale și cum verifică documentul rezultat. Și toate acestea vor fi temă de curs.
Diferența dintre „folosesc ChatGPT” și știu să folosesc AI
Accesul la un instrument AI nu înseamnă automat și competența de a-l utiliza. Aceeași aplicație poate produce un material foarte util sau un răspuns generic, greșit ori nepotrivit pentru elevii unei anumite clase, în funcție de instrucțiunile pe care le primește.
Profesorul trebuie să știe să definească obiectivul, să ofere context, să stabilească nivelul elevilor și forma în care vrea rezultatul, să continue conversația cu instrumentul și să verifice critic ceea ce primește. Așa cum face de obicei cu orice instrument didactic nou introdus, nou învățat sau pe care ar vrea să-l abordeze.
Profesorul nu trebuie nici să folosească aceeași aplicație pentru orice. Unele instrumente sunt mai potrivite pentru generarea și prelucrarea textului, altele pentru lucrul cu documente și surse, pentru prezentări sau pentru conținut vizual.
Ce învață profesorii la curs
Cursul este construit în jurul utilizării practice a inteligenței artificiale în activitatea profesorului și nu presupune ca participanții să aibă pregătire de programare.
Profesorii lucrează cu instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva și învață cum pot fi folosite în situații concrete din activitatea didactică.
Printre temele abordate sunt fundamentele inteligenței artificiale și modul în care funcționează aceste instrumente, formularea eficientă a prompturilor, etica și gândirea critică în utilizarea AI, pregătirea lecțiilor cu ajutorul inteligenței artificiale, adaptarea activităților pentru nevoile diferite ale elevilor, integrarea AI în diferite discipline, lucrul cu documente și realizarea de materiale vizuale și prezentări.
O componentă importantă este verificarea rezultatului. Faptul că un sistem AI poate produce în câteva secunde o fișă, un test sau o explicație nu înseamnă că materialul poate fi dus automat la clasă. Profesorul rămâne cel care verifică informațiile, decide dacă materialul este corect și potrivit elevilor și își asumă alegerea pedagogică.
La fel de importantă este folosirea responsabilă a datelor. Profesorul trebuie să înțeleagă ce informații despre elevi sau despre activitatea școlară nu trebuie introduse în instrumentele AI și care sunt limitele acestora.
25 de ore, online, 1 credit ECTS
Programul are o durată totală de 25 de ore și se desfășoară integral online.
Potrivit ordinului de acreditare al Ministerului Educației și Cercetării, 15 ore sunt activități online sincron, iar alte 10 ore sunt alocate activităților online asincron și evaluării. Programul este acreditat pentru o perioadă de patru ani și acordă 1 credit ECTS.
Acreditarea MEC înseamnă că programul face parte oficial din categoria programelor complementare pentru dezvoltarea în cariera didactică a personalului din învățământul preuniversitar.
- Înscrierile sunt deschise deja, aici găsiți formularul de înscriere și toate detaliile necesare, locurile sunt limitate.
7 comments
Găsiți pe site-ul ai.fped.org spre finalul paginii, la înscrieri.
Fix 975 RON 🤔 TVA inclus · Acces complet la curs · Fără taxe suplimentare
pt. 25 de ore de formare (15 live + 10 individual)
Deja suntem în urmă, copiii îl folosesc de ceva vreme! A apărut și o platformă românească pentru ei, Heymio îi spune.
Fixații de scaun de 65+++ vor utiliza AI în predare???
După vreo 20 de ani în care am fost bombardați constant cu tot soiul de cursuri pe aceleași teme – metode active etc. – a venit rândul acestor cursuri cu utilizarea AI. Deja am parcurs cursurile Edushift, cu acces limitat pe Livresq și – pohta mea! – un curs AI Fundamentals oferit gratuit chiar de Google. Sunt un profesor mai bun? Mai competent? Mai ancorat în realitatea contemporană? Greu de spus. Ca să-ți folosească cu adevărat AI în munca de zi cu zi trebuie să investești constant. Versiunile de bază îți rezolvă treburile de bază și nici pe acelea în mod convenabil. AI Pro sau Ultra presupun costuri pe care eu unul nu mi le permit. În afara lor, ai posibiltatea ca AI să te informeze despre cadrul citadin și universul violet din poezia ,, Plumb” a lui Bacovia. Iar când îi soliciți o planificare după noua programă – oferindu-i prompturi adecvate și materiale model – primești o prezentare cumva organizată a unor concepte și conținuturi dintr-o programă greu de identificat. Notebook LM e minunat, dar infograficele și altele sunt foarte limitate. În plus, în afară de teorie nu prea poți verifica altceva. Abilitățile și deprinderile de lucru nu pot fi măsurate cu AI – la ora asta, cel puțin – decât printr-o schemă repetitivă care anulează tot ce ni se cântă despre avantajele enumerate – mai ales ,, dezvoltarea gândirii critice”. ,,N-am crezut să-nvăț a muri vreodată” nu-și va arăta niciodată profunzimea pentru elevi oricât de meseriași am fi în utilizarea AI.
Atenție! S-a dat drumul la cursuri pe pluxe !
Cine plateste abonamentul pentru AI, daca este folosit pentru scoala?
Nu am gasit in articol si nici in linkul pentru inscrierea la curs care este suma de bani din prima de cariera didactica pe care trebuie s-o platim pentru acest curs. Ar fi bine sa fie specificata.