Irina Gruia, psihoterapeut, a vorbit despre temele de vacanță pe care le primesc elevii. „Temele acestea sunt foarte multe, deși rolul lor nu este să fie făcute cu o săptămână înainte (să înceapă școala – n.red), ci rolul lor este să fie distribuite pe întreaga perioadă a vacanței”, a spus Irina Gruia. Psihoterapeutul a explicat că temele de vacanță îi ajută pe elevi „să mențină încălzite anumite operații ale gândirii, anumite modalități de a rezolva lucrurile”. Declarațiile au fost făcute pentru TVR Craiova.
Psihoterapeutul a spus că, dacă tema este organizată încă din prima zi de vacanță, atunci nu mai este privită „ca pe o provocare, ca pe o sarcină grea”:
„Temele acestea sunt foarte multe, deși rolul lor nu este să fie făcute cu o săptămână înainte (să înceapă școala – n.red), ci rolul lor este să fie distribuite pe întreaga perioadă a vacanței, după un o anumită organizare, astfel încât copilul să mențină încălzite anumite operații ale gândirii, anumite modalități de a rezolva lucrurile, să fie cât de cât în contact cu materia respectivă, să nu uite. (…) Și atunci, dacă din prima zi de vacanță ne organizăm cu această temă, nu o mai trăim ca pe o provocare, ca pe o sarcină grea, ca pe o sarcină emoțională, ci este doar o sarcină cognitivă.”
Irina Gruia a precizat că elevii trebuie implicați în pregătirea pentru noul an școlar și a oferit și câteva exemple: „să-și facă singuri listele cu produsele de care au nevoie, uneori să meargă și singuri la cumpărături, pentru că scopul nostru ca părinți este să creăm copii autonomi și independenți.”
„Să fim prevăzători și organizați și să implicăm toți membrii familiei în această pregătire pentru școală, astfel încât, încet-încet, copiii să preia această responsabilitate și la un moment dat să se pregătească singuri pentru școală, să-și facă singuri listele cu produsele de care au nevoie, uneori să meargă și singuri la cumpărături, pentru că scopul nostru, ca părinți, este să creăm copii autonomi și independenți, să poată să se descurce, să funcționeze optim în societate și provocările ei.”
Informații de context
În luna mai, Mihai Dimian, ministrul Educației și Cercetării, a declarat că a vorbit cu inspectorii școlari astfel încât „să avem grijă să respectăm și ordinul de aproape 10 ani dat în privința temelor (pentru acasă – n.red), reluat de domnul David anul trecut”. Declarațiile au fost făcute într-un interviu pentru Digi 24.
Reamintim că Ministerul Educației și Cercetării a adoptat, la finalul anului trecut, un nou ordin privind temele pentru acasă, Ordinul 6.854/2025. Documentul prevede că, în perioada vacanțelor, „de regulă, nu se vor da teme pentru acasă elevilor din învățământul primar și gimnazial”, iar eventualele teme de vacanță au caracter suplimentar, nu obligatoriu.
Potrivit ordinului, se va evita apariția unor efecte negative în stabilirea temelor pentru acasă:
Articolul 8: „În stabilirea temelor pentru acasă se va evita apariția unor efecte negative, de tipul: pierderea interesului elevului față de învățare din cauza cantității, a dificultății sau a monotoniei temelor, oboseală fizică și emoțională, reducerea timpului liber destinat unor activități recreative, cum ar fi: activități sportive, artistice, gospodărești, lectură, adâncirea diferențelor dintre elevii performanți și cei aflați în dificultate.”
Articolul 9: „Se interzice utilizarea temei ca instrument de pedeapsă prin: volum mare de teme, exerciții repetitive, precum și solicitarea realizării/parcurgerii unor activități de învățare/conținuturi care necesită o abordare sistematică în clasă, și nu pentru a fi realizate/parcurse individual, ca temă pentru acasă.”