Irina Gruia, psihoterapeut, a vorbit despre temele de vacanță pe care le primesc elevii. „Temele acestea sunt foarte multe, deși rolul lor nu este să fie făcute cu o săptămână înainte (să înceapă școala – n.red), ci rolul lor este să fie distribuite pe întreaga perioadă a vacanței”, a spus Irina Gruia. Psihoterapeutul a explicat că temele de vacanță îi ajută pe elevi „să mențină încălzite anumite operații ale gândirii, anumite modalități de a rezolva lucrurile”. Declarațiile au fost făcute pentru TVR Craiova.
Psihoterapeutul a spus că, dacă tema este organizată încă din prima zi de vacanță, atunci nu mai este privită „ca pe o provocare, ca pe o sarcină grea”:
„Temele acestea sunt foarte multe, deși rolul lor nu este să fie făcute cu o săptămână înainte (să înceapă școala – n.red), ci rolul lor este să fie distribuite pe întreaga perioadă a vacanței, după un o anumită organizare, astfel încât copilul să mențină încălzite anumite operații ale gândirii, anumite modalități de a rezolva lucrurile, să fie cât de cât în contact cu materia respectivă, să nu uite. (…) Și atunci, dacă din prima zi de vacanță ne organizăm cu această temă, nu o mai trăim ca pe o provocare, ca pe o sarcină grea, ca pe o sarcină emoțională, ci este doar o sarcină cognitivă.”
Irina Gruia a precizat că elevii trebuie implicați în pregătirea pentru noul an școlar și a oferit și câteva exemple: „să-și facă singuri listele cu produsele de care au nevoie, uneori să meargă și singuri la cumpărături, pentru că scopul nostru ca părinți este să creăm copii autonomi și independenți.”
„Să fim prevăzători și organizați și să implicăm toți membrii familiei în această pregătire pentru școală, astfel încât, încet-încet, copiii să preia această responsabilitate și la un moment dat să se pregătească singuri pentru școală, să-și facă singuri listele cu produsele de care au nevoie, uneori să meargă și singuri la cumpărături, pentru că scopul nostru, ca părinți, este să creăm copii autonomi și independenți, să poată să se descurce, să funcționeze optim în societate și provocările ei.”
Informații de context
În luna mai, Mihai Dimian, ministrul Educației și Cercetării, a declarat că a vorbit cu inspectorii școlari astfel încât „să avem grijă să respectăm și ordinul de aproape 10 ani dat în privința temelor (pentru acasă – n.red), reluat de domnul David anul trecut”. Declarațiile au fost făcute într-un interviu pentru Digi 24.
Reamintim că Ministerul Educației și Cercetării a adoptat, la finalul anului trecut, un nou ordin privind temele pentru acasă, Ordinul 6.854/2025. Documentul prevede că, în perioada vacanțelor, „de regulă, nu se vor da teme pentru acasă elevilor din învățământul primar și gimnazial”, iar eventualele teme de vacanță au caracter suplimentar, nu obligatoriu.
Potrivit ordinului, se va evita apariția unor efecte negative în stabilirea temelor pentru acasă:
Articolul 8: „În stabilirea temelor pentru acasă se va evita apariția unor efecte negative, de tipul: pierderea interesului elevului față de învățare din cauza cantității, a dificultății sau a monotoniei temelor, oboseală fizică și emoțională, reducerea timpului liber destinat unor activități recreative, cum ar fi: activități sportive, artistice, gospodărești, lectură, adâncirea diferențelor dintre elevii performanți și cei aflați în dificultate.”
Articolul 9: „Se interzice utilizarea temei ca instrument de pedeapsă prin: volum mare de teme, exerciții repetitive, precum și solicitarea realizării/parcurgerii unor activități de învățare/conținuturi care necesită o abordare sistematică în clasă, și nu pentru a fi realizate/parcurse individual, ca temă pentru acasă.”
Citește și:
Temele de vacanță nu ar trebui să fie obligatorii, spune psihoterapeutul Sorina Vetreș: Altfel stresul se mută și asupra părinților / Mădălina Toma Albulescu, fondatoare ONG: Temele, dacă se dau, trebuie neapărat să fie corectate
Temele pentru acasă. Ministrul Mihai Dimian: Am vorbit cu inspectorii să avem grijă să respectăm și ordinul în privința temelor. Nici noi nu trebuie să exagerăm cu temele, dar părinții să aibă grijă ca aceste teme să fie făcute, atâtea câte sunt
Profesoara Manuela Coțofan, despre temele pentru acasă: A integra în cele două ore zilnice o jumătate de oră de lectură înseamnă deja foarte puțin pentru nivelul elevului, aproape la nivelul de lectură al unui copil de clasa a IV-a / În momentul în care acesta se pregătește pentru o facultate sau pentru o zonă profesională, aici încărcătura temelor poate fi mai reprezentativă, spune profesoara Genoveva Farcaș
Toți elevii își fac temele cu ChatGPT, spune profesoara Dorica Boltașu, în contextul în care noua programă de Limba română propusă pentru clasa a IX-a nu are nicio mențiune despre Inteligența Artificială: Vedeți o absurditate a sistemului. Noi ar trebui să reinventăm predarea tuturor acestor discipline
OFICIAL Profesorii vor da elevilor cel mult o temă pentru acasă pe modul, dacă aceasta are ca finalitate realizarea unor lucrări mai ample/de sinteză
OFICIAL Noile reguli privind temele pentru acasă: Elevii de gimnaziu și liceu primesc teme de maximum 2 ore pe zi, monitorizare obligatorie și feedback anual de la elevi și părinți / Diriginții raportează dacă profesorii dau prea multe teme, directorii iau măsuri
Diriginții trebuie să-i monitorizeze pe ceilalți profesori dacă le dau elevilor teme de maximum 2 ore, în gimnaziu și liceu. Dacă depășesc limita impusă îi raportează la director – prevede ordinul ce reglementează temele școlare, semnat de ministrul David / Directorul școlii verifică dacă învățătorii le-au dat teme de maximum 1 oră elevilor
Profesoara Adina Papazi, despre temele pentru acasă: Eu nu mă pot duce în pauză să fac o ședință cu colegii mei, dă-le tu 3 exerciții, că eu le-am dat 2. Este o utopie / Directoarea Raluca Răducanu: Toate aceste reglementări cred că au fost făcute, în primul rând, la presiunea părinților
Secretarul de stat Sorin Ion: Un elev de gimnaziu are 7 ore pe zi la școală. Dacă pentru acasă se dau 4 ore de teme, înseamnă foarte mult
Durata temelor poate diferi în funcție de fiecare copil, spune un director de școală: Unul poate să îmi facă o temă în 10 minute, indiferent de complexitate / Consilier școlar: Rămâne în continuare responsabilitatea noastră, a tuturor, în ceea ce privește stabilirea temelor pe care le vor avea
