Alianțele Școlilor Europene, un nou instrument prin care școlile și autoritățile școlare din Uniunea Europeană ar urma să coopereze pentru îmbunătățirea competențelor de bază ale elevilor, vor fi incluse în noiembrie în Pachetul de măsuri pentru Educație al Comisiei Europene, a anunțat joi, 8 octombrie, Roxana Mînzatu, vicepreședintă executivă a Comisiei Europene, pe pagina de Facebook.
„Evaluările PISA spun o poveste alarmantă despre capacitatea tinerilor din Europa de a înțelege ce citesc, de a folosi operațiunile matematice, de a gestiona noțiuni din știință.
De aceea, în noiembrie, voi include Alianțele în Pachetul de măsuri pe Educație, spre adoptare în colegiul comisarilor.
Îmi doresc ca Alianțele Școlilor Europene să acționeze în așa fel încât să maximizeze investiția din Erasmus+ și alte fonduri UE sau naționale în cooperarea dintre școli și autorități școlare”, a scris Roxana Mînzatu.
Pentru a pregăti aplicarea la scară largă a acestui nou instrument pilotăm, începând din acest an, cu bani Erasmus+, conceptul acestor Alianțe”, a scris Roxana Mînzatu.
Bugetul Erasmus+ prevăzut pentru această acțiune în 2026 este de 20 de milioane de euro, potrivit programului de lucru Erasmus+.
Primele 50 de parteneriate au început la 1 octombrie 2026. Fiecare parteneriat beneficiază de 400.000 de euro pentru trei ani. school-education.ec.europa.eu
Redăm mesajul integral
Roxana Mînzatu: „Lansez un nou instrument, Alianțele Școlilor Europene, cu o țintă foarte specifică: îmbunătățirea competențelor de bază ale elevilor din UE, inclusiv din România, desigur Evaluările PISA spun o poveste alarmantă despre capacitatea tinerilor din Europa de a înțelege ce citesc, de a folosi operațiunile matematice, de a gestiona noțiuni din știință.
De aceea, în noiembrie, voi include Alianțele în Pachetul de măsuri pe Educație, spre adoptare în colegiul comisarilor.
Îmi doresc ca Alianțele Școlilor Europene să acționeze în așa fel încât să maximizeze investiția din Erasmus+ și alte fonduri UE sau naționale în cooperarea dintre școli și autorități școlare.
Pentru a pregăti aplicarea la scară largă a acestui nou instrument pilotam, începând din acest an, cu bani Erasmus+, conceptul acestor Alianțe.
De altfel, mă bucur ca săptămâna aceasta am putut dezbate subiectul cu eurodeputații în Plenul Parlamentului European de la Strasbourg.
Așa cum le-am spus și acestora, începând cu 1 octombrie, 400 de școli și autorități școlare din Europa au început activitatea în primul apel Erasmus+ dedicat Parteneriatelor europene pentru dezvoltarea școlară.
Pentru acest an, finanțarea Erasmus+ prevăzută este de 20 de milioane de euro și vizează extinderea modelului de bune practici de la alianțele europene universitare la învățământul primar și gimnazial.
Două proiecte în care inspectorate școlare din România au rol de coordonator au fost selectate, pentru o finanțare totală de 800.000 euro. Proiectele reunesc 10 școli din România (patru școli din județele Buzău și Vâlcea), Grecia și Turcia.
Obiectivele sunt clare:
– dezvoltarea și testarea unor metode incluzive de predare, bazate pe principiile de accesibilitate ale Universal Design for Learning
– cooperararea în domenii precum alfabetizarea, matematica, competențele digitale și educația civică
– reducerea izolării școlilor din mediul rural
– crearea unui sistem durabil de formare și colaborare profesională pentru profesori
Alianțele Școlilor Europene trebuie să ajungă și la elevii și profesorii din medii dezavantajate.
Nu îmi doresc un instrument elitist sau care să accentueze inegalități.
Îmi doresc și voi lucra ca aceste oportunități, aceste ferestre către Europa, să fie deschise și copiilor români pentru care o asemenea experiență pare astăzi imposibilă.
Educația este și va rămâne competentă guvernelor naționale sau a regiunilor, în anumite state, subliniez acest aspect. Dar prin cooperarea eficientă între școli și prin optimizarea investiției din bani europeni vreau sa generam îmbunătățiri concrete, sistemice, ce se văd în performanțele elevilor europeni.”
