Simion Hăncescu, președintele Federației Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI), a vorbit despre pârghiile pentru atractivitatea profesiei didactice. Acesta a adus în atenție „salarizare motivantă”, „dispariția birocrației care sufocă învățământul” și „redarea demnității dascălului din România”. Declarațiile au fost făcute pentru B1TV.
Președintele Federației Sindicatelor Libere din Învățământ a spus că există „un deficit uriaș de profesori”:
„Există un deficit uriaș de profesori, inclusiv pentru grădinițe și învățământul primar. Trebuie să găsească statul român pârghii de a atrage, iar pârghiile nu sunt prea multe: salarizare motivantă, dispariția birocrației care sufocă învățământul și redarea demnității dascălului din România, care a fost efectiv călcată în picioare atât de politicieni, cât și de alte categorii.”
Potrivit liderului sindical, dacă nu o să fie rezolvate problemele, atunci deficitul profesorilor va fi în creștere:
„Problemele de fond sunt de ani buni și trebuie și acestea rezolvate, pentru că, dacă nu se rezolvă problemele de fond, deficitul va fi în creștere și vedem ce se întâmplă, așa cum vă spuneam, noi avem acum mulți necalificați pe aceste funcții, ceea ce este impardonabil. Adică nu mai vin oameni către această carieră didactică, nobilă meserie, dar trebuie complet diferit tratată, nu cum s-a întâmplat până acum.”
Redăm declarațiile complete ale lui Simion Hăncescu:
Liderul sindical a fost întrebat despre prevederea referitoare la faptul că, din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor.
Simion Hăncescu: Da, nu sunt noutăți, ele sunt din 2023, de când a apărut Legea 198. Urmează ca în anul școlar, așa cum am spus, 2026-2027 să se implementeze. Altfel spus, se separă apele. Acum avem, de exemplu, educator – învățător, ca specializare la liceul pedagogic, respectiv educator – puericultor pentru creșe. Începând cu anul viitor și conform Legii 198, vom avea educator sau educatoare plus profesori de educație timpurie – mă refer la creșe și grădinițe, iar pentru învățământul primar vom avea învățător, învățătoare și profesori de învățământ primar. Au rămas aceste specializări, pentru că e posibil să fie absolvenți care vor dobândi doar liceul pedagogic la profilele respective: educație timpurie pentru creșă și grădiniță, respectiv pedagogia învățământului primar.
Și mai avem în sistem acum, trebuie să recunoaștem, în jur de 10.000 de astfel de dascăli în grădinițe și învățământul primar, care au doar liceul pedagogic.
Moderatoare: Ce se întâmplă cu aceste persoane, domnule profesor?
Simion Hăncescu: Sunt aproape de final de carieră, deci mai au puțin și se pensionează. Cred că într-un an, doi, practic, nu vom mai avea astfel de colegi, dar lucrurile intră pe un făgaș normal, pentru că sunt reguli clare atât în ceea ce privește practica pedagogică, pe care se va pune foarte mare accent în liceele pedagogice, dar nu numai. Inclusiv în învățământul superior, viitorii profesori trebuie obligatoriu să parcurgă acest stagiu de practică pedagogică absolut esențial pentru un viitor dascăl. Dacă nu faci acest lucru în facultate, respectiv în liceul pedagogic, nu poți să ai pretenția să fii un dascăl bun.
Problema de fond, în schimb, este alta, pentru că există un deficit uriaș de profesori, inclusiv pentru grădinițe și învățământul primar. Trebuie să găsească statul român pârghii de a atrage, iar pârghiile nu sunt prea multe: salarizare motivantă, dispariția birocrației care sufocă învățământul și redarea demnității dascălului din România, care a fost efectiv călcată în picioare atât de politicieni, cât și de alte categorii.
Moderatoare: Practic, problemele de fond sunt altele, mă rog, și asta cu privire la educația dascălilor este un aspect foarte important. Da, dar pe de altă parte, sistemul are probleme foarte grave din alte puncte de vedere.
Simion Hăncescu: Exact, problemele de fond sunt de ani buni și trebuie și acestea rezolvate, pentru că, dacă nu se rezolvă problemele de fond, deficitul va fi în creștere și vedem ce se întâmplă, așa cum vă spuneam, noi avem acum mulți necalificați pe aceste funcții, ceea ce este impardonabil. Adică nu mai vin oameni către această carieră didactică, nobilă meserie, dar trebuie complet diferit tratată, nu cum s-a întâmplat până acum.
Informații de context
Amintim că, de anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor. Noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
În regulamentul publicat în Monitorul Oficial se arată că, pe perioada practicii pedagogice, ținuta și comportamentul elevilor sunt adaptate condițiilor și cerințelor specifice din regulamentele interne ale liceului/colegiului pedagogic și ale unităților de învățământ și instituțiilor la care elevii efectuează practica pedagogică de observare, de predare, individuală sau comasată.
Ce stabilește Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 în privința învățătorilor:
Legea nr. 198/2023 prevede, printre altele, că liceele pedagogice formează învățători, dar aceștia pot fi angajați pe perioadă determinată. Pentru a se titulariza, ei trebuie să termine o facultate de profil.
Art. 176 – „(1) Pentru ocuparea funcţiilor didactice prevăzute la art. 165 trebuie îndeplinite următoarele condiţii minime de studii:
a) pentru ocuparea funcţiei didactice de educator/educatoare: absolvirea cu diplomă de bacalaureat a liceului pedagogic, cu specializarea „Educaţie timpurie”;
b) pentru ocuparea funcţiilor didactice de profesor pentru educaţie timpurie: absolvirea cu diplomă de licenţă a specializării „Educaţie timpurie”;
c) pentru ocuparea funcţiilor didactice de învăţător/învăţătoare cu statut de debutant suplinitor: absolvirea cu diplomă de bacalaureat a liceului pedagogic, cu specializarea „Pedagogia învăţământului primar”;”
Funcția de profesor pentru învățământul primar este ocupată de cei care au absolvit liceul pedagogic cu specializarea „pedagogia învățământului primar” și facultatea cu aceeași specializare. De asemenea, se pot titulariza în sistem și absolvenții cu diploma de licență a specializării „Pedagogia învățământului primar” și care au urmat un program de studii universitare de masterat didactic cu durata de un an.
Art. 176 (1) – „d) pentru ocuparea funcţiei didactice de profesor pentru învăţământ primar, cel puţin una dintre următoarele condiţii:
(i) absolvirea cu diplomă de bacalaureat a liceului pedagogic cu specializările „Pedagogia învăţământului primar” şi absolvirea cu diplomă de licenţă a specializării „Pedagogia învăţământului primar”;
(ii) absolvirea cu diplomă de licenţă a specializării „Pedagogia învăţământului primar” şi absolvirea unui program de studii universitare de masterat didactic cu durata de un an;”
Elevii care sunt înscriși în liceele pedagogice și foștii absolvenți de liceu pedagogic pot fi încadrați pe postul de învățător/învățătoare în învățământul primar, conform legii.
Articolul 249 – „(1) Elevii care la data intrării în vigoare a prezentei legi sunt înscriși în cadrul liceelor pedagogice, specializarea învățător/învățătoare, sau sunt absolvenți ai acestei specializări, prin excepție de la prevederile art. 176 alin. (1) lit. c), pot fi încadrați pe postul de învățător/învățătoare în învățământul primar.
(9) Persoanelor care până în anul 2027 finalizează studiile liceale pedagogice, specializarea educator-învățător și învățător, li se consideră îndeplinită condiția de studiu pentru ocuparea funcției didactice de învățător/învățătoare.”
Citește și:
Schimbare la liceele pedagogice din anul școlar 2026-2027: Elevii care termină Pedagogia învățământului primar și vor să devină învățători vor avea nevoie de facultate pentru titularizare, explică Adriana Robu, directoarea Colegiului Pedagogic „Vasile Lupu” din Iași
OFICIAL Licee pedagogice acreditate pe specializările învățător-educator și educator-puericultor devin automat acreditate pe noile specializări din Legea învățământului preuniversitar, din anul școlar 2026-2027
Secretarul de stat Sorin Ion: Liceele pedagogice care erau autorizate sau acreditate pe specializările vechi devin automat autorizate pe specializările noi din Legea educației / Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice ar urma să nu mai organizeze admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări
OFICIAL Elevii de la liceele pedagogice vor avea ținuta și comportamentul adaptate la regulamentele interne ale liceului pedagogic și ale grădinițelor și școlilor la care efectuează practica
OFICIAL Masteratul didactic de doi ani va fi organizat și în anul universitar 2026-2027. Va intra în lichidare din 2027-2028
OFICIAL Liceele agricole, silvice și cele cu peste 75% elevi în sistem dual pot funcționa cu mai puțini elevi și autorizare provizorie automată pentru calificări profesionale nivel 3 și 4, în anul școlar 2026-2027
