Subiectul și baremul la Olimpiada Națională de Științe Socio-Umane – clasa a VII-a și a VIII-a, disciplina Educație socială, au fost publicate pe site-ul competiției.
Elevii au avut de realizat un proiect educațional de promovare a utilizării responsabile a tehnologiei digitale pentru informare, în rândul elevilor. Proiectul trebuia să includă o analiză de nevoi pe baza unei analize de tip SWOT și două soluții posibile.
Totodată, trebuia elaborată o fișă de proiect.
Olimpiada s-a desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026, la Colegiul Național Iași. Olimpicii vor afla rezultatele începând din seara aceasta, iar cei care vor să depună contestații o pot face mâine, 8 aprilie. Festivitatea de premiere va avea loc pe 9 aprilie 2026, în Aula Mihai Eminescu a Bibliotecii Centrale Universitare din Iași, anunță Inspectoratul Școlar Județean Iași.
FOTO Subiecte Olimpiada Națională de Educație Socială 2026 – clasele a VII-a și a VIII-a
DOCUMENT Subiecte Olimpiada Națională de Educație Socială 2026 – clasele a VII-a și a VIII-a
FOTO Barem de corectare Olimpiada Națională de Educație Socială 2026 – clasele a VII-a și a VIII-a
DOCUMENT Barem de corectare Olimpiada Națională de Educație Socială 2026 – clasele a VII-a și a VIII-a
Diana Ghimiși
A.S.
Raluca Pantazi
1 comment
La disciplina Educație socială, subiectul „Analiza SWOT” este punctat cu 20 de puncte, fără o defalcare clară a criteriilor de evaluare. Astfel, evaluatorul acordă integral sau nu acest punctaj, fără a exista posibilitatea unei depunctări parțiale explicite.
Cu toate acestea, unul dintre evaluatori le-a comunicat elevilor, în cadrul vizualizării lucrărilor, că le-a scăzut 9 puncte din cele 20 aferente acestui item. Întrucât elevii știau că punctajul pentru analiza SWOT nu ar trebui fragmentat, au decis să depună contestație. Decizia lor a venit în ciuda recomandărilor primite din partea profesorilor din comisie, care i-au avertizat că există riscul diminuării punctajului.
Elevii au avut acces și la punctajele acordate în prima etapă de evaluare, unde au observat o diferență de 2 puncte între evaluatori. Mai mult decât atât, au apărut suspiciuni legate de corectitudinea desfășurării concursului, după ce au aflat că elevii clasați pe locul I ar fi redactat lucrarea în echipă, deși li s-a spus că doar un singur membru are dreptul să scrie pe foaia de concurs.
În final, copiii au părăsit competiția profund dezamăgiți de modul în care s-a desfășurat evaluarea și de lipsa de transparență a procesului.