Peste 2.300 de videoclipuri educaționale selectate după criterii pedagogice și tehnice sunt puse la dispoziția elevilor și profesorilor din Brazilia prin YouTube Edu, un proiect dezvoltat prin cooperarea dintre UNESCO și YouTube. Materialele sunt organizate în funcție de curriculumul național, iar selecția ia în calcul inclusiv calitatea pedagogică, limbajul, accesibilitatea și concordanța cu obiectivele de învățare, potrivit UNESCO.
Proiectul pornește de la o realitate deja existentă în școli: elevii și profesorii folosesc masiv videoclipurile disponibile pe internet pentru învățare. În sondajele realizate în perioada în care proiectul YouTube Edu a fost reproiectat, 91% dintre elevii participanți au declarat că folosesc YouTube pentru studiu, iar 65,5% că apelează la videoclipuri pentru a înțelege mai bine conținuturile prezentate la clasă.
În același timp, 92% dintre profesorii chestionați au declarat că folosesc videoclipuri de pe YouTube în activitățile pedagogice, potrivit datelor prezentate de UNESCO.
În acest context, problema nu mai este dacă elevii vor utiliza platformele digitale, ci cum pot face acest lucru într-un mod critic, organizat și relevant din punct de vedere pedagogic, arată organizația.
Videoclipurile sunt selectate după criterii pedagogice și puse în legătură cu programa
YouTube Edu a fost lansat inițial în 2013, iar restructurarea sa majoră a început în 2021, prin cooperarea dintre UNESCO și YouTube.
Anterior orientată în principal spre învățământul secundar superior și pregătirea pentru examenul național ENEM din Brazilia, platforma a fost extinsă și către ultimii ani ai învățământului secundar inferior.
Colecția a fost reorganizată în funcție de competențele, domeniile de cunoaștere și componentele curriculare prevăzute în curriculumul național brazilian, BNCC.
Criteriile de selecție a materialelor au fost revizuite pentru a include calitatea pedagogică, adecvarea limbajului, diversitatea, accesibilitatea, calitatea tehnică și concordanța materialelor cu obiectivele de învățare.
Scopul este ca elevii și profesorii să poată găsi mai ușor materiale educaționale de încredere în cantitatea foarte mare de informații disponibilă online.
94 de playlisturi și circa 2.300 de videoclipuri
În aprilie 2026, YouTube Edu avea aproximativ 493.000 de abonați, 94 de playlisturi și circa 2.300 de videoclipuri, potrivit UNESCO. Numai în martie, materialele publicate pe canal au înregistrat aproximativ 4,8 milioane de vizualizări.
Colecția este actualizată permanent.
Între 2024 și 2025 au fost adăugate 97 de videoclipuri noi pentru învățământul secundar inferior, iar în 2026 a început o nouă rundă de selecție pentru introducerea a peste 190 de resurse destinate elevilor din învățământul secundar superior.
Echipele proiectului analizează periodic playlisturile pentru a identifica domeniile în care nu există suficiente materiale raportat la competențele din curriculum și la temele prioritare ale UNESCO.
Videoclipuri despre dezinformare, verificarea surselor și gândire computațională
YouTube Edu nu cuprinde doar materiale pentru disciplinele școlare. În ultimii ani au fost introduse resurse de educație media și informațională prin care elevii și profesorii pot învăța cum este produsă și distribuită informația în mediul digital, cum pot verifica sursele și identifica dezinformarea și cum pot interpreta diferite forme de comunicare.
Au fost introduse și playlisturi aliniate curriculumului de Informatică din Brazilia, cu materiale despre gândire computațională, cultură digitală și mediul digital.
Peste 200 de videoclipuri sunt grupate în playlisturi dedicate celor 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă ale ONU și abordează teme precum schimbările climatice, drepturile omului, biodiversitatea, egalitatea de gen și consumul responsabil.
Peste 100 de videoclipuri, adaptate pentru elevii cu deficiențe de auz
O altă componentă a proiectului este accesibilitatea. Peste 100 de videoclipuri destinate gimnaziului au fost adaptate prin interpretare în limba braziliană a semnelor, Libras, și prin subtitrări. Potrivit UNESCO, aceste materiale au ajuns la sute de mii de vizualizări în numai câteva luni de la publicare.
Organizația subliniază că subtitrările, interpretarea în limbaj mimico-gestual și prezentarea informației în formate diferite pot ajuta nu numai persoanele cu dizabilități, ci categorii mai largi de elevi.
Peste 670 de profesori și directori, formați pentru utilizarea resurselor video
Între 2023 și 2025, peste 670 de profesori, directori și alți profesioniști din educație au participat la ateliere, cursuri și activități de formare pentru utilizarea pedagogică a resurselor video, organizate în parteneriat cu rețele publice de educație, instituții educaționale și școli din rețeaua UNESCO.
În 2025 a fost lansat și cursul „YouTube Edu for Teachers”, format din șapte lecții video despre integrarea conținutului în planificarea lecțiilor, utilizarea metodelor de învățare activă și folosirea resurselor disponibile pe canal.
Profesorii au la dispoziție și un ghid și un document tehnic prin care videoclipurile sunt puse în corespondență cu competențele și conținuturile prevăzute de curriculum.
UNESCO: Tehnologia educațională aduce cele mai mari beneficii atunci când întărește rolul profesorilor
UNESCO folosește proiectul și pentru a sublinia că dezvoltarea platformelor digitale nu presupune înlocuirea profesorului.
„Tehnologia educațională aduce cele mai mari beneficii atunci când întărește rolul profesorilor”, este principiul indicat de UNESCO în prezentarea proiectului.
Videoclipurile pot diversifica metodele de predare și pot extinde posibilitățile de învățare, însă profesorii sunt cei care stabilesc obiectivele, contextualizează conținuturile și conduc procesul educațional, arată organizația.
Potrivit UNESCO, experiența YouTube Edu contrazice ideea că extinderea accesului la tehnologie și la platformele digitale ar urma să ducă la înlocuirea școlilor sau a profesorilor.
Resursele video devin utile în educație atunci când sunt corelate cu programa, folosite cu un scop pedagogic clar și integrate în procesul de învățare de profesori care cunosc elevii și contextul în care aceștia învață.
