VIDEO Droguri în școli: ”Băuturile de la party-uri nu trebuie lăsate nesupravegheate. Din glumă sau altă intenție, așa apare foarte des primul consum / E un vid de educație pe drumul dintre casă și școală” – activist ONG anti-drog

815 vizualizări
Foto: Unsplash.com
Droguri în școli, droguri la festivaluri, droguri la petreceri. Fenomenul pare de necontrolat și cu o amploare sporită în ultima perioadă, atât prin prisma activităților oamenilor legii, cât și a mediatizării acestora. Cel mai periculos poate este fenomenul drogurilor la volan. Tot mai des, alcoolemia în rândul șoferilor opriți de poliție a fost înlocuită de consumul de stupefiante.

În urma festivalurilor de pe litoral, oamenii legii au reținut și anchetează zeci de persoane pentru consum sau trafic de droguri. Doar asupra unuia au fost găsite 2,5 kilograme din mai multe substanțe psihoactive pe care urma să le vândă. În alte cazuri semnalate anterior, elevii primeau substanțe care conțineau anestezic pentru cai. G4Media a publicat, la începutul lunii aprilie, sinteza celor mai relevante cazuri și evenimente din ultima perioadă, privind traficul și consumul de droguri în școlile din România.

George Drăgan, președintele Asociației ”Tomis Antidrog” din Constanța consideră că un factor care contribuie considerabil la creșterea fenomenului este ”vidul de educație” la care elevii sunt expuși ”pe drumul de la școală spre casă”. Altfel spus, timpul liber. Acesta consideră că statul ar trebui să găsească soluții atât pentru prevenție, cât și printr-o ”constrângere mai dură”, printr-un cadru legislativ care, ”pe de-o parte, să apere elevul, dar și să-i corecteze acestuia exemplele negative la care este expus zilnic între școală și casă”.

”Băuturile de la party-uri nu trebuie lăsate nesupravegheate. Din glumă sau altă intenție, așa apare foarte des primul consum”, explică George Drăgan, într-un interviu pentru G4Media, în cadrul proiectului ENTR.

Acesta mai consideră că, din punct de vedere al intervenției instituțiilor, acestea nu se coordonează suficient, nu lucrează organizat și eficient, astfel că ar trebui să existe o colaborare strânsă între inspectoratele școlare, psihologii școlari, ONG–uri și Ministerul de Interne, prin care elevii să fie monitorizați mai pragmatic, iar implicarea instituțiilor să fie constantă: ”Fiecare să se ocupe de domeniul lui de activitate și să colaboreze”, mai spune acesta.

Citește articolul complet pe G4Media.ro.


Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

DOCUMENT Ghid Practic pentru Profesori – Combaterea Discriminării în Clasă, lansat de CNCD / Cum descoperim cazurile de bullying? Exemple de traume care trebuie să atragă atenția cadrelor didactice și sfaturi pentru implicarea părinților

Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării și Institutul pentru Politici Publice au publicat un ghid practic pentru profesorii din școlile primare și gimnaziale și directorii școlilor, util în identificarea situațiilor de…
Vezi articolul

Subiecte și bareme Olimpiada de Limba engleză 2024 – etapa județeană. Descarcă ce au primit elevii de clasele VII-XII la proba scrisă de sâmbătă, 16 martie / Rezultatele inițiale publicate de mai multe centre de concurs și model de cerere pentru contestație

Subiectele și baremele de corectare de la etapa județeană a olimpiadei de limba engleză (ONLE) 2024, organizată sâmbătă 16 martie, au fost obținute pe surse de Edupedu.ro. Documentele, care sunt…
Vezi articolul

Profesoară de chimie: Aflu că o să închei o singură medie pe an, dar nu mi se spune dacă s-a făcut vreun studiu, care este impactul scontat / E nevoie de măsuri care să ducă la schimbarea modului de predare

În ultimii ani, cuvântul „schimbare” a ajuns să îi agaseze deopotrivă pe profesori, părinți și elevi. Anunțate cu aplomb și, deseori, cu puțin timp înainte de data implementării, schimbările nu…
Vezi articolul