OpenAI anunţă ChatGPT Edu, o versiune a chatbotului dedicată zonei de educaţie, care poate fi folosită în cadrul instituţiilor de învăţământ, transmite News.ro, citat de G4Media.ro.
„ChatGPT Edu este conceput pentru şcolile care doresc să implementeze AI pe scară largă pentru studenţii şi comunităţile din campus” spune producătorul.
Această versiune permite instituţiilor de învăţământ să construiască versiuni personalizate de ChatGPT, antrenate pe baza propriilor date şi să le dea în uz elevilor şi profesorilor.
ChatGPT Edu va permite folosirea unor texte mai lungi decât versiunea gratuită a chatbot-ului şi va oferi acces inclusiv la cea mai nouă versiune GPT-4o.
Citește mai mult pe G4Media.ro
Foto: © Wanan Yossingkum | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Economedia.ro
R.P.
Diana Ghimiși
Ștefan Lefter
7 comments
Realitatea este că, în afară de materiile de bază, cum ar fi matematica și limba română, la celelalte materii, elevii obișnuiesc să copieze prezentările sau proiectele de pe internet. Adesea, acestea sunt copiate integral, iar în cel mai bun caz, sunt compilate din mai multe surse. Profesorii, pe de altă parte, evaluează adesea aleatoriu sau pe baza primei impresii, ceea ce duce la situații în care un elev care a copiat superficial de la un alt elev primește o notă mai mare, deși nu o merită. Principalul motiv pentru acest comportament este că elevii au foarte mult de învățat și numeroase proiecte de realizat. Profesorii, de multe ori, nu își cunosc bine materia și nu sunt capabili să ofere o educație de calitate. Aceasta este una dintre cauzele pentru care suntem aproape la coada clasamentului european în testele Pisa, fiind pe penultimul loc. Ar fi mai eficient dacă elevii ar avea mai puțin de învățat și de lucru acasă, dar ar citi mai multe cărți care să îi ajute să devină cel puțin la fel de competenți ca un LLM.
Să fim serioși! Încă mai sunt profesori (și nu puțini) care au dificultăți în a utiliza catalogul electronic și noi vorbim aici de Chat GPT! Avem directori (unși pe funcții din rândurile profesorilor mediocri) care abia se pot exprima. Aștia vrem noi să adopte AI generativă? Din păcate, în ultimii ani nivelul procesului educațional și rezultatele acestuia nu au evoluat în corelație pozitivă cu veniturile cadrelor didactice. Dimpotrivă.
În afară de cazuri izolate majoritatea directorilor nici nu au auzit de AI generativă.
Nu o înțeleg și nu o acceptă in practică in special pe partea de analiză a rezultatelor școlare, generarea de rapoarte adaptate etc
Iar Deca, ca si idolul ei cotrocenian cu limbaj de lemn, nu are si nu încurajează concret aplicarea acestui instrument in școală.
In schimb face aplicații de sute de mii de euro in care datele se introduc MANUAL si care nu permit nici măcar importul din fișiere de tip excel, nu mai vorbesc de import din SIIR unde există deja ….
generare de rapoarte face SI excelul.
AI generativa , nu inseamna ca genereaza rapoarte . ( doamne iartă ma)
ai genereaza raspunsuri și in general soluții noi , combinand soluții cunoscute din baze de cunoștinte dupa algoritmi de ML , aprioric stabilit , generare obtinuta prin antrenarea unor asa zise retele neuronale ( model matematic ce imita invatarea umana)
deci nu confundați generarea unui raport , situație , analiza , grafic. plecat de la un tabel existent , cu generarea ai de modele plecand de la modele existente.
aici e vb ca investitorii care au băgat banii in generativ ai , vor sa SI scoata banii urgent vanzand softul statelor , pe bani publici.
Nu e nicio confuzie.
Prin generarea de rapoarte mă refeream la agregarea de date preîncarcate in sistem, care ulterior să fie detaliate, comparate, livrare prin programe individualizate antrenate cu AI pt acest scop.
In fine, există o teamă de AI dar din păcate e inutilă.
Industria IT pompează miliarde de dolari și nu o va lăsa să fie doar o modă ci va produce o adevărată revoluție digitală.
Noi in educație am pierdut din nou startul.
Ca de obicei.
PS
Afirmația că ,, generează soluții noi” e cel puțin pompoasă.
Mai degrabă emite compilații ale soluțiilor oferite de umanitate în trecut.
susțin cu tărie ultimele trei afirmații.
deja se face presiune pe universități că aceste doua instrumente sa fie acceptate , deci unul va produce soluția iar celălalt o va evalua.
învățare zero .
p.s. o rețea neuronala antrenată pe o bază de inputuri va genera o noua soluție cu ponderi diferite a intrărilor a. i. rezultatul va ocoli softul de plagiat de ex.
in „noua” soluție se vor regăsi cele vechi cu ponderi de sub 1%. astfel încât nici măcar drepturile de autor 😇 nu vor trebui plătite.
adica omorati de tot educatia.
un instrument care sa faca și sa corecteze teme.
Ați concediat cei doi actori principali ai educatie.: elevul și profesorul
cei doi pot sa plece linistiti la o bere rece.