Două școli din București, Școala Gimnazială nr. 79 și Școala Gimnazială „Elena Văcărescu”, au adus robotica în sala de clasă și au transformat-o într-un instrument concret de învățare pentru elevii de clasele a V-a și a VI-a. Demersul a făcut parte din proiectul „STEM EDU SCHOOL – Competențe STEM și calitate în evaluare”, care și-a încheiat o etapă importantă cu rezultate notabile la competiții de robotică de nivel național și regional.
În cele două școli, robotica a fost integrată în activitățile săptămânale alături de matematică, oferindu-le elevilor ocazia de a construi și programa roboți, de a lucra în echipă și de a-și testa ideile în competiții reale. Aproape 90 de elevi din ambele unități au fost implicați activ în aceste activități, iar tot atâția au participat la concursul național de robotică Nextlab.tech. La acestea se adaugă patru echipe care au reprezentat școlile la prestigioasa competiție internațională FIRST LEGO League, în faza regională.
Cum au arătat orele de robotică
Activitățile de robotică au fost gândite ca un parcurs progresiv, în care elevii au trecut treptat de la primele noțiuni de construcție și programare la proiecte tot mai complexe. Pentru aceasta, copiii au lucrat cu mai multe tipuri de kit-uri educaționale, fiecare potrivit unui nivel diferit de dificultate.
Astfel, elevii au folosit kiturile MIRO, Entry și Green de la NEXTLAB.TECH, precum și kitul Spike de la LEGO Education. Kiturile de început, precum MIRO și Entry, le-au permis să înțeleagă logica de bază a construcției unui robot și primii pași în programare, în timp ce kiturile Green și LEGO Education Spike au făcut posibile proiecte mai avansate, cu senzori, motoare și secvențe de comenzi mai complexe.
Pe parcursul activităților, elevii au învățat să:
- asambleze roboți funcționali, pornind de la o schemă sau de la o idee proprie;
- programeze mișcările și reacțiile robotului folosind medii de programare vizuală, accesibile vârstei lor;
- utilizeze senzori pentru ca robotul să „perceapă” mediul și să răspundă la stimuli;
- descompună o problemă complexă în pași logici și să o rezolve prin testare și corectare succesivă;
- lucreze în echipă, să își împartă sarcinile și să prezinte rezultatele muncii lor.
Dincolo de competențele tehnice, elevii și-au dezvoltat răbdarea, gândirea critică și încrederea de a încerca, de a greși și de a relua atitudini esențiale în orice domeniu STEM.
Robotica la Școala Gimnazială nr. 79
La Școala Gimnazială nr. 79, activitățile de matematică și robotică au reunit 22 de elevi de clasa a V-a și 23 de elevi de clasa a VI-a. Un număr de 45 de elevi ai școlii au participat la concursul de robotică Nextlab.tech.
În cadrul FIRST LEGO League – faza regională, școala a fost reprezentată de două echipe: The Terminators și Los Campeones, care și-au construit și programat roboții pentru probele competiției.
„A fost foarte limpede că proiectul a avut un impact real asupra elevilor. Am monitorizat permanent competențele de matematică și robotică, iar evaluarea prin proiecte le-a oferit copiilor ocazia să lucreze cu roboți, să rezolve probleme concrete și să participe la competiții, ceea ce pentru școala noastră a fost un element de mare noutate”, a declarat Liliana Murguleț, director al Școlii Gimnaziale nr. 79.
Proiectul trebuie să continue, mai spune managerul școlii: „Odată ce l-am implementat și toate forțele implicate au căzut de acord că este un proiect care a produs valoare, îl vom continua cu siguranță pentru viitoarele generații de elevi”.
Robotica la Școala Gimnazială „Elena Văcărescu”
La Școala Gimnazială „Elena Văcărescu”, activitățile de matematică și robotică au antrenat 22 de elevi de clasa a V-a și 22 de elevi de clasa a VI-a. Concursul de robotică Nextlab.tech a atras 44 de elevi ai școlii.
Și această unitate de învățământ a fost prezentă la FIRST LEGO League – faza regională, prin două echipe: Lego Maniacs și Potato.
Profesori formați și școli pregătite pentru viitor
Un element cheie al proiectului a fost pregătirea cadrelor didactice în zona tehnologiilor digitale. Profesorii implicați au beneficiat de formare axată pe utilizarea instrumentelor și a tehnologiilor digitale la clasă de la platforme și aplicații educaționale, la medii de programare și resurse interactive precum și pe integrarea acestora în predare și în evaluarea elevilor. Robotica a fost doar una dintre componentele practice, parte dintr-o abordare digitală mai amplă.
Prin această formare, profesorii și-au dezvoltat competențele digitale necesare pentru a folosi tehnologia ca instrument firesc de învățare, nu ca o activitate izolată. Astfel, ei sunt pregătiți să ducă mai departe atât activitățile de robotică, cât și utilizarea tehnologiilor digitale în alte discipline.
Prin dotarea cu kit-uri educaționale, prin formarea profesorilor și prin experiența acumulată la competiții naționale și internaționale, cele două școli sunt astăzi pregătite să continue și să extindă activitățile STEM. Robotica a încetat să fie un proiect punctual și a devenit o resursă pe care școlile o pot folosi an de an, cu noi generații de elevi.
Rezultatele confirmă că robotica poate deveni parte din educația gimnazială obișnuită și deschid perspective pentru extinderea unor astfel de inițiative.
Despre proiect
Proiectul „STEM EDU SCHOOL – Competențe STEM și calitate în evaluare” a fost realizat cu finanțare de la Ministerul Educației, în cadrul apelului de proiecte școli-pilot 2024 din Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR).
