O analiză a Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) publicată săptămâna aceasta, referitoare la studiul limbii engleze în țările membre și partenere ale organizației, pune în balanță vârsta de la care elevii încep să studieze engleza, până la vârsta de 15 ani, și intensitatea învățării acestei limbi, calculată în număr de ore pe săptămână. România se află printre statele în care engleza începe să fie studiată de timpuriu în învățământul obligatoriu, dar intensitatea predării ei este printre cele mai scăzute la nivel OCDE, arată datele OCDE.
Potrivit analizei citate, copiii români încep orele de limba engleză, în învățământul obligatoriu, la vârsta de șase ani – timpuriu, dacă raportăm la media țărilor membre și partenere OCDE, de șapte ani. Dintre țările europene luate în calcul, la aceeași vârstă începe studiul limbii engleze în Franța, Italia, Slovenia și SPania.
- Dintre țările UE, Grecia (4 ani) și Polonia (3 ani) se remarcă prin cele mai mici vârste la care copiii încep să învețe obligatoriu limba engleză.
Dar, dacă în România studiul limbii engleze începe devreme, intensitatea învățării acestei limbi este a doua cea mai scăzută la nivel OCDE și UE, după Polonia. Calculat în ore pe săptămână, ca medie de la vârsta minimă până la vârsta de 15 ani, elevii români învață aproape 1 oră și jumătate pe săptămână limba engleză, ceea ce plasează România în categoria învățării „timpurii, dar limitate”.
Doar în Polonia elevii învață mai puțin intens limba engleză – mai puțin de 1 oră și 15 minute pe săptămână.
Dintre sistemele educaționale luate în calcul în analiza OCDE, doar Serbia, Taipeiul Chinez (Taiwan) și Dușanbe (capitala Tadjikistanului) au o intensitate similară cu a României.
- Media, la nivelul tuturor statelor luate în calcul, este de 2 ore. Iar țările care se remarcă prin studiul timpuriu al limbii engleze, la intensitate foarte ridicată (peste 3 ore) sunt preponderent de pe alte continente: Emiratele Arabe Unite (de la 5 ani, medie 4+ ore), Ecuador (de la 5 ani, medie 3 ore), Spania (6 ani, 3 ore), Iordania, Qatar, Malaysia, Liban (6 ani, medie de 3+ ore).
Amintim că OCDE a introdus, în cadrul evaluării internaționale a competențelor elevilor de 15 ani PISA 2025, o testare a competențelor de limbă engleză ca limbă străină. Douăzeci și unu de țări au optat pentru aceasta, printre care și România.
Evaluarea explorează cerințele și obiectivele minime pentru învățarea limbii engleze în țările membre PISA.
Engleza e cea mai vorbită limbă, ca limbă străină, pentru cetățenii Uniunii Europene, fiind folosită de 47% dintre europeni, potrivit Eurostat. Însă numai 34% dintre români o pot folosi la nivel conversațional, arată aceleași date, în condițiile în care aproape toți elevii români studiază limba engleză pe termen lung, la școală.
Foto: © Convisum | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
