Edupedu.ro
  • Știri
    • Clasa Pregătitoare
    • Știri Grădiniță
    • Știri Învățământ Primar
    • Știri Gimnaziu
    • Știri Liceu
    • Știri Universitate
    • Analize
    • Statistici
  • Evaluare Națională 2026
  • Bac 2026
  • Profesori
  • AI la Școală
  • Nextlab.tech
  • Educație financiară
Statistici blog
  • 477.393.361 vizite
Edupedu.ro

Știri la zi despre educație

  • Știri
    • Clasa Pregătitoare
    • Știri Grădiniță
    • Știri Învățământ Primar
    • Știri Gimnaziu
    • Știri Liceu
    • Știri Universitate
    • Analize
    • Statistici
  • Evaluare Națională 2026
  • Bac 2026
  • Profesori
  • AI la Școală
  • Nextlab.tech
  • Educație financiară

EduPedu.ro este o organizație non-profit și depinde de tine

Donează
  • Analize
  • Statistici
  • Știri

În aproape 1.500 de școli din România copiii riscă să abandoneze școala încă din clasele primare, acolo unde profesorii se tot schimbă, rezultatele sunt slabe și eșecul școlar e frecvent: 722 dintre ele sunt în categoria de risc foarte mare, potrivit Ministerului Educației

Mihai Peticilă
  • 9 octombrie 2026
  • 7 minute read
  • No comments
0 vizualizări
Foto: INQUAM Photos / Octav Ganea
Total
0
Shares
0
0
0
0
0
0
Adaugă-ne ca sursă preferată în Google
În 1.487 de școli din România, copiii din clasele primare învață în condiții de risc mare sau foarte mare de abandon școlar, potrivit listei publicate de Ministerul Educației și Cercetării. În 722 dintre ele, riscul este foarte mare și 765 au risc mare. Lista este Anexa 4 a apelului de selecție din programul PRIMII, lansat pe 28 septembrie. Documentul arată, școală cu școală, unde se concentrează riscul de abandon în primele clase.

Edupedu.ro a scris despre programul PRIMII, finanțat cu peste 1,2 miliarde de lei din Fondul Social European Plus, la lansarea apelului. Lista publicată de MEC e un inventar public al vulnerabilității școlare în învățământul primar, întocmit cu instrumente dezvoltate de minister împreună cu Banca Mondială.

Cum a fost stabilit riscul

Potrivit anunțului oficial, încadrarea se bazează pe Indexul Național de Vulnerabilitate Școlară pentru Învățământul Primar și pe Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE). Indexul folosește cinci indicatori, grupați pe cinci dimensiuni: stabilitatea cadrelor didactice, eficiența educațională, calitatea rezultatelor școlare, complexitatea structurii școlare și riscul eșecului școlar. Ministerul descrie lista drept una „alcătuită pe baza categoriei de risc de părăsire timpurie a școlii”.

Pentru o parte din unități, lista mai indică gradul de marginalizare al comunității, calculat cu indicele de risc comunitar dezvoltat de UNICEF. Documentul nu publică însă valorile indicatorilor pentru fiecare școală și nici anul la care se raportează datele. Arată doar categoria finală.

Ce înseamnă „risc de abandon” în această listă

Categoria de risc se referă la școală, nu la fiecare elev. O unitate cu risc foarte mare nu este neapărat o școală din care copiii pleacă deja în număr mare. Este o școală cu profilul în care abandonul apare cel mai des: personal didactic instabil, rezultate slabe, repetenție, structuri mici și dispersate.

Elevii în risc se identifică abia ulterior, în școlile intrate în program. Învățătorii completează pentru fiecare copil Fișa de observare MATE Primar, cel târziu până pe 30 octombrie. Potrivit cererii de finanțare, elevul care îndeplinește cel puțin unul dintre cei cinci indicatori din fișă este considerat în risc de abandon. Pentru el se întocmește apoi un plan de servicii educaționale. Platforma MATE descrie semnalele urmărite: rezultate slabe, repetenție, absențe și comportament școlar nepotrivit.

Ministerul face și o distincție. Un elev care nu mai frecventează cursurile, fără să se fi transferat, „nu este considerat automat în abandon”. El rămâne în evidență până la încheierea situației școlare.

Patru din cinci școli sunt la sat

Din cele 1.487 de unități, 1.217 sunt în mediul rural, adică 81,8%. Riscul cel mai grav e și el mai frecvent la sat: jumătate din unitățile rurale (614) au risc foarte mare. În urban, proporția este de 40% (108 din 270).

Lista cuprinde atât școli cu personalitate juridică (948), cât și structuri arondate (539). Printre ele sunt 133 de școli primare, de regulă unități mici din sate, dar și licee tehnologice și teoretice care au și clase primare.

Județele cu cele mai multe școli în risc

Cele mai multe unități sunt în Iași (85), Bacău (74), Mureș (73), Constanța (59), Suceava (58) și Dolj (57). Dacă ne uităm doar la riscul foarte mare, clasamentul se schimbă. Mureș are 53 de unități în această categorie, Iașiul 48, Sibiul 36, Brașovul 35, iar Dâmbovița 31.

Ca proporție, riscul foarte mare domină lista în trei județe din centrul țării. În Brașov, 35 din 47 de unități au risc foarte mare (74%). În Mureș, proporția este de 73%, iar în Sibiu de 72%. Urmează Bihorul, cu 66%.

La celălalt capăt sunt Gorj și Maramureș. Fiecare are 15 unități pe listă, dar câte una singură cu risc foarte mare. Caraș-Severin are cele mai puține unități (12), urmat de Mehedinți (13). Clujul, al doilea centru universitar al țării, are 17 unități pe listă, de cinci ori mai puține decât Iașiul.

Hunedoara este singurul județ în care lista e dominată de mediul urban: 17 din 18 unități sunt în orașe. Douăsprezece dintre ele sunt în Valea Jiului, la Petroșani, Vulcan, Lupeni, Petrila și Uricani.

Bucureștiul lipsește din listă

Municipiul București nu apare cu nicio unitate. Ilfovul, în schimb, are 30. Niciunul dintre documentele publicate de minister, adică anunțul de selecție, cererea de finanțare și setul de 60 de întrebări și răspunsuri din 7 octombrie, nu explică absența Capitalei. Din documente nu reiese dacă în București nu există școli primare în aceste categorii de risc sau dacă municipiul a fost exclus din alt motiv. Edupedu.ro va solicita lămuriri ministerului.

173 de școli au și risc foarte mare, și marginalizare mare

Indicele UNICEF este completat pentru 844 de unități. 292 sunt în comunități cu grad mare de marginalizare, iar 552 în comunități cu grad mediu spre mare. Pentru celelalte 643, lista are mențiunea „n/a”.

173 de unități au simultan risc foarte mare de abandon și grad mare de marginalizare comunitară. 172 dintre ele sunt la sat. În grila de punctaj PRIMII, aceste școli obțin maximul de 100 de puncte: 40 pentru riscul MATE foarte mare, 30 pentru marginalizarea mare și 30 pentru mediul rural. Cele mai multe sunt în Iași (20), Bacău (16), Vaslui (13), Suceava (12) și Brașov (10).

Vasluiul iese în evidență: 29 din cele 34 de unități de pe listă sunt în comunități cu grad mare de marginalizare, cea mai mare proporție din țară.

Schema își propune granturi pentru cel puțin 350 de unități și sprijin pentru aproximativ 50.000 de elevi, pe trei ani școlari. Cererile se ierarhizează după punctaj și se finanțează în limita bugetului fiecărei runde. A doua rundă e anunțată pentru începutul anului școlar 2027-2028.

Grantul se calculează la 7.408,19 lei pe elev pe an școlar. Cererile pentru prima rundă se trimit la primii@edu.gov.ro până pe 12 octombrie 2026, ora 17:00.

Situația pe județe

Alba: 18 unități, dintre care 9 cu risc foarte mare și 9 cu risc mare (11 în mediul rural)

Arad: 38 de unități, dintre care 15 cu risc foarte mare și 23 cu risc mare (27 în mediul rural)

Argeș: 42 de unități, dintre care 13 cu risc foarte mare și 29 cu risc mare (38 în mediul rural)

Bacău: 74 de unități, dintre care 28 cu risc foarte mare și 46 cu risc mare (63 în mediul rural)

Bihor: 41 de unități, dintre care 27 cu risc foarte mare și 14 cu risc mare (39 în mediul rural)

Bistrița-Năsăud: 23 de unități, dintre care 12 cu risc foarte mare și 11 cu risc mare (20 în mediul rural)

Botoșani: 44 de unități, dintre care 17 cu risc foarte mare și 27 cu risc mare (37 în mediul rural)

Brăila: 15 unități, dintre care 3 cu risc foarte mare și 12 cu risc mare (9 în mediul rural)

Brașov: 47 de unități, dintre care 35 cu risc foarte mare și 12 cu risc mare (43 în mediul rural)

Buzău: 39 de unități, dintre care 16 cu risc foarte mare și 23 cu risc mare (30 în mediul rural)

Călărași: 48 de unități, dintre care 25 cu risc foarte mare și 23 cu risc mare (42 în mediul rural)

Caraș-Severin: 12 unități, dintre care 6 cu risc foarte mare și 6 cu risc mare (6 în mediul rural)

Cluj: 17 unități, dintre care 7 cu risc foarte mare și 10 cu risc mare (14 în mediul rural)

Constanța: 59 de unități, dintre care 29 cu risc foarte mare și 30 cu risc mare (47 în mediul rural)

Covasna: 20 de unități, dintre care 11 cu risc foarte mare și 9 cu risc mare (16 în mediul rural)

Dâmbovița: 55 de unități, dintre care 31 cu risc foarte mare și 24 cu risc mare (52 în mediul rural)

Dolj: 57 de unități, dintre care 22 cu risc foarte mare și 35 cu risc mare (41 în mediul rural)

Galați: 37 de unități, dintre care 17 cu risc foarte mare și 20 cu risc mare (28 în mediul rural)

Giurgiu: 46 de unități, dintre care 22 cu risc foarte mare și 24 cu risc mare (43 în mediul rural)

Gorj: 15 unități, dintre care 1 cu risc foarte mare și 14 cu risc mare (13 în mediul rural)

Harghita: 21 de unități, dintre care 10 cu risc foarte mare și 11 cu risc mare (14 în mediul rural)

Hunedoara: 18 unități, dintre care 11 cu risc foarte mare și 7 cu risc mare (1 în mediul rural)

Ialomița: 26 de unități, dintre care 16 cu risc foarte mare și 10 cu risc mare (18 în mediul rural)

Iași: 85 de unități, dintre care 48 cu risc foarte mare și 37 cu risc mare (80 în mediul rural)

Ilfov: 30 de unități, dintre care 12 cu risc foarte mare și 18 cu risc mare (26 în mediul rural)

Maramureș: 15 unități, dintre care 1 cu risc foarte mare și 14 cu risc mare (11 în mediul rural)

Mehedinți: 13 unități, dintre care 6 cu risc foarte mare și 7 cu risc mare (10 în mediul rural)

Mureș: 73 de unități, dintre care 53 cu risc foarte mare și 20 cu risc mare (58 în mediul rural)

Neamț: 37 de unități, dintre care 16 cu risc foarte mare și 21 cu risc mare (32 în mediul rural)

Olt: 25 de unități, dintre care 6 cu risc foarte mare și 19 cu risc mare (14 în mediul rural)

Prahova: 49 de unități, dintre care 26 cu risc foarte mare și 23 cu risc mare (38 în mediul rural)

Sălaj: 24 de unități, dintre care 10 cu risc foarte mare și 14 cu risc mare (22 în mediul rural)

Satu Mare: 32 de unități, dintre care 19 cu risc foarte mare și 13 cu risc mare (28 în mediul rural)

Sibiu: 50 de unități, dintre care 36 cu risc foarte mare și 14 cu risc mare (40 în mediul rural)

Suceava: 58 de unități, dintre care 25 cu risc foarte mare și 33 cu risc mare (56 în mediul rural)

Teleorman: 36 de unități, dintre care 18 cu risc foarte mare și 18 cu risc mare (31 în mediul rural)

Timiș: 54 de unități, dintre care 26 cu risc foarte mare și 28 cu risc mare (44 în mediul rural)

Tulcea: 15 unități, dintre care 7 cu risc foarte mare și 8 cu risc mare (10 în mediul rural)

Vâlcea: 17 unități, dintre care 8 cu risc foarte mare și 9 cu risc mare (9 în mediul rural)

Vaslui: 34 de unități, dintre care 16 cu risc foarte mare și 18 cu risc mare (29 în mediul rural)

Vrancea: 28 de unități, dintre care 6 cu risc foarte mare și 22 cu risc mare (27 în mediul rural)

București: nicio unitate

Lista completă a celor 1.487 de unități, cu județul, localitatea, codul SIIIR, mediul de rezidență, categoria de risc și gradul de marginalizare UNICEF, poate fi consultată aici.

Lista_scoli_eligibile PRIMIIDownload

0
0
0
Share 0
Tweet 0
Share 0

Edupedu.ro este și pe Google News

ABONEAZĂ-TE
Mihai Peticilă

Sunt jurnalist și profesionist media cu peste 20 de ani de experiență în televiziune, radio și jurnalism digital. Împreună cu Raluca Pantazi am cofondat Edupedu.ro, unde coordonez proiecte multimedia dedicate educației și promovez inovația în educație, învățarea digitală, robotica și inteligența artificială. Scriu zi de zi despre politici educaționale, reforme în educație, finanțarea sistemului de învățământ, debirocratizare, tehnologie și impactul acestora asupra școlii și societății.De-a lungul carierei, am colaborat cu importante organizații media din România, inclusiv PRO TV și Radio România, specializându-mă în reportaj de știri, analiză economică, dezvoltare de conținut și moderarea de conferințe.

Lasă un răspuns Anulează răspunsul

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

Cele mai citite articole
  • VIDEO Director de grădiniță, cu normă întreagă la clasă: Altfel aș sta închisă aici, în birou și aș lucra la documente / Cum poate o platformă de management educațional să reducă timpul consumat cu birocrația în școli și grădinițe
    VIDEO Director de grădiniță, cu normă întreagă la clasă: Altfel aș sta închisă aici, în birou și aș lucra la documente / Cum poate o platformă de management educațional să reducă timpul consumat cu birocrația în școli și grădinițe
  • BREAKING Profesorii care au și ore la plata cu ora trebuie să primească indemnizația de concediu calculată și pentru aceste ore, plus indemnizație de hrană proporțională / Hotărâre CJUE într-un caz pornit de la o școală din Vaslui: Reglementarea și practica din România contravin dreptului UE
    BREAKING Profesorii care au și ore la plata cu ora trebuie să primească indemnizația de concediu calculată și pentru aceste ore, plus indemnizație de hrană proporțională / Hotărâre CJUE într-un caz pornit de la o școală din Vaslui: Reglementarea și practica din România contravin dreptului UE
  • Fost rector al Universității „Apollonia” din Iași a absolvit, în timpul mandatului, un program al facultății la care preda / Potrivit presei locale, ar fi fost și președinta comisiei în fața căreia și-a susținut licența
    Fost rector al Universității „Apollonia” din Iași a absolvit, în timpul mandatului, un program al facultății la care preda / Potrivit presei locale, ar fi fost și președinta comisiei în fața căreia și-a susținut licența
  • Magdalena Balica: Gândirea critică nu este o competență transversală care există pur și simplu, în lipsa unor cunoștințe într-un anumit domeniu/ 8 idei despre gândire critică, literație AI și educație pentru adolescenți de la Festivalul Digital Predau Viitor 2026 (P)
    Magdalena Balica: Gândirea critică nu este o competență transversală care există pur și simplu, în lipsa unor cunoștințe într-un anumit domeniu/ 8 idei despre gândire critică, literație AI și educație pentru adolescenți de la Festivalul Digital Predau Viitor 2026 (P)
  • Concurs directori 2026 opac, fără să știe cine pentru ce post candidează, în afară de candidați: inspectoratele școlare au publicat listele candidaților, dar nu și școlile și funcțiile țintite / LISTELE pe județe
    Concurs directori 2026 opac, fără să știe cine pentru ce post candidează, în afară de candidați: inspectoratele școlare au publicat listele candidaților, dar nu și școlile și funcțiile țintite / LISTELE pe județe
  • Pixiada în județul Timiș: directoarea școlii din comuna Săcălaz, înlocuită din pix, fără nicio evaluare scrisă. ISJ Timiș susține că „dificultățile de colaborare cu primăria” invocate public vin din „discuții și situații diverse”, iar fosta directoare acuză că schimbarea ar fi „dorința” primarului
    Pixiada în județul Timiș: directoarea școlii din comuna Săcălaz, înlocuită din pix, fără nicio evaluare scrisă. ISJ Timiș susține că „dificultățile de colaborare cu primăria” invocate public vin din „discuții și situații diverse”, iar fosta directoare acuză că schimbarea ar fi „dorința” primarului
  • Săptămâna verde 2026-2027. Participarea este obligatorie pentru elevi și profesori, iar absențele se trec la Purtare / Profesorii nu pot strânge bani de la părinți, precizări ISJ Dolj
    Săptămâna verde 2026-2027. Participarea este obligatorie pentru elevi și profesori, iar absențele se trec la Purtare / Profesorii nu pot strânge bani de la părinți, precizări ISJ Dolj
  • Burse de doctorat de 4.000 de lei pe lună și programe pentru atragerea elevelor și studentelor către profiluri universitare reale, într-un apel de 40 de milioane de euro: Universitățile pot depune proiecte până pe 27 noiembrie
    Burse de doctorat de 4.000 de lei pe lună și programe pentru atragerea elevelor și studentelor către profiluri universitare reale, într-un apel de 40 de milioane de euro: Universitățile pot depune proiecte până pe 27 noiembrie
  • Procrastinarea e considerată de studenți drept cea mai mare amenințare pentru performanța academică - studiu american
    Procrastinarea e considerată de studenți drept cea mai mare amenințare pentru performanța academică - studiu american
  • DOCUMENT Angajarea profesorilor fără studii de specialitate, punct slab identificat de ISMB în planul managerial pentru anul școlar 2026-2027
    DOCUMENT Angajarea profesorilor fără studii de specialitate, punct slab identificat de ISMB în planul managerial pentru anul școlar 2026-2027
Cele mai noi
  • În aproape 1.500 de școli din România copiii riscă să abandoneze școala încă din clasele primare, acolo unde profesorii se tot schimbă, rezultatele sunt slabe și eșecul școlar e frecvent: 722 dintre ele sunt în categoria de risc foarte mare, potrivit Ministerului Educației
  • Ce fac în educație cinci țări UE care dovedesc stabilitate sporită în fața scăderilor raportate de PISA 2025? Raport al Comisiei Europene: investițiile inteligente și politicile bine țintite pot să conteze cel puțin la fel de mult ca volumul banilor cheltuiți
  • Manualele noi de clasa a IX-a au fost aprobate pentru 63 de discipline, anunță ministrul Educației, pentru alte 9 discipline sunt contestații, însă Mihai Dimian nu precizează care anume: Licitația pentru manualele de clasa a X-a va fi pregătită până la finalul lunii octombrie, pentru ca acestea să ajungă în licee până în august 2027
  • Vouchere de vacanță 2026. Sindicatele profesorilor cer ministrului Mihai Dimian să transmită dacă indemnizația de hrană se ia sau nu în calculul salariului net cuvenit funcției de bază – document
  • Noua conducere a ISJ Buzău, numită din pix de ministrul Educației pe 1 septembrie, și-a refăcut Consiliul de administrație a doua zi și a schimbat 7 directori de școli la trei zile după. Unul dintre ei a reclamat asta și instanța a suspendat acum toate actele CA-ului: cinci hotărâri, 260 de articole / Decizia atinge și concursul de directori, aflat în desfășurare

Calendar școlar 2026-2027

România

Vacanța intersemestrială diferă de la județ la județ: vezi grupa județului tău.

Azi Vacanță Zi liberă

📅 Calendarul județului tău

Calendar oferit de calendarscolar.ro
Adaugă calendarul școlar pe website-ul tău

COPYRIGHT

Pentru că scrieți despre educație, sau cu atât mai mult datorită acestui lucru, ar fi util să citați cu link, atunci când preluați un articol, părți dintr-un articol sau o idee care v-a inspirat. Noi, la EduPedu.ro ne-am asumat această conduită etică și sperăm că și publicațiile cu mult mai multă experiență vor face la fel. Ne bucurăm că găsiți subiecte interesante pe Edupedu.ro și suntem siguri că înțelegeți rugămintea noastră de a cita sursa (cu link), ca o declarație reciprocă de respect și profesionalism. Vă mulțumim!

DESPRE NOI

EduPedu.ro este o publicație online care găzduiește exclusiv articole din domeniul educației și cercetării. Urmărim constant cum sunt educați copiii noștri, cine și cum face politicile din educație și cercetare, cine și cum îi formează pe profesori, cât de adecvate la lumea în care trăim sunt sistemele de educație și cercetare.

CONTACT REDACȚIE

Adrese e-mail
redactie@edupedu.ro
raluca.pantazi@edupedu.ro
mihai.peticila@edupedu.ro
costin.ionescu@edupedu.ro
alexa.stanescu@edupedu.ro
diana.ghimisi@edupedu.ro
ramona.florea@edupedu.ro
adriana.visean@edupedu.ro

Notă de informare cu privire la prelucrarea de date personale prin intermediul site-ului

Politica de cookie

Modifică setarile cookie-urilor

Redacția Edupedu.ro folosește instrumente de inteligență artificială ca ajutor pentru frazare, corectură sau rezumat. Conținutul, sursele și verificarea faptelor rămân responsabilitatea redacției.

Publicitate și parteneriate

Adresă de e-mail
comunicare@edupedu.ro

Statistici edupedu.ro
  • 477.393.361 vizite
Total
0
Share
0
0
0
0
0
0